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環(huán)保教案

時(shí)間:2022-01-06 09:57:08 教案 我要投稿

環(huán)保教案匯總五篇

  作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么你有了解過(guò)教案嗎?下面是小編幫大家整理的環(huán)保教案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

環(huán)保教案匯總五篇

環(huán)保教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒初步了解垃圾是怎樣產(chǎn)生的以及垃圾的危害。

  2、讓幼兒知道應(yīng)該每天清掃垃圾,不亂扔、亂撿垃圾;垃圾應(yīng)放進(jìn)垃圾的"家"。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  讓幼兒初步了解垃圾是怎樣產(chǎn)生的以及垃圾的危害。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  讓幼兒知道應(yīng)該每天清掃垃圾,不亂扔、亂撿垃圾;垃圾應(yīng)放進(jìn)垃圾的"家"。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種亂堆放的生活垃圾、工廠生產(chǎn)而產(chǎn)生的工業(yè)垃圾及建筑垃圾的照片、圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、"垃圾的產(chǎn)生"1、觀看圖片,討論:你從圖片上看到了什么?在哪里見(jiàn)過(guò)這些現(xiàn)象?

  2、看圖了解并討論:垃圾是怎樣產(chǎn)生的?

  3、教師小結(jié):垃圾的產(chǎn)生主要有--日常生活中產(chǎn)生的垃圾;工廠生產(chǎn)過(guò)程中產(chǎn)生的垃圾;建筑垃圾(拆大樓留下的磚頭、石頭和很多的泥)。

  4、幼兒自由討論:我們生活中的垃圾是從哪里來(lái)的?

  小結(jié):魚(yú)骨頭、手工廢紙、爛菜葉、食品袋、水果皮都是生活垃圾。

  二、"垃圾的危害"1、讓幼兒查看地面上有什么,教師清掃地面。

  2、組織幼兒討論:垃圾對(duì)我們會(huì)有哪些危害?

  教師小結(jié):污染環(huán)境,使我們的家園變得不美麗。危害身體會(huì)把一些細(xì)菌帶入身體,使我們生病。垃圾成堆會(huì)造成交通堵塞。

  3、討論:小朋友往口袋里撿垃圾,他做得對(duì)嗎?有什么害處?應(yīng)該怎樣做?

  小結(jié):不對(duì),有一些鋒利的垃圾會(huì)扎傷小朋友的身體,還會(huì)弄臟小朋友的衣服和小手。

  4、你看到亂堆放垃圾堆會(huì)有什么表現(xiàn)?

  三、"垃圾的"家"

  1、幼兒討論:有了垃圾應(yīng)怎么辦?垃圾的"家"在哪里?

  2、展示各種垃圾的"家"的實(shí)物和圖片。

  四、活動(dòng)延伸周日和爸爸媽媽帶上紙簍及垃圾袋到室外撿垃圾。

環(huán)保教案 篇2

  主題目標(biāo):

  了解廢氣物不處理對(duì)人類的危害,知道廢氣物可以分類回收利用,變廢為寶

  活動(dòng)一:亂仍廢物危害大

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解亂仍廢棄物對(duì)人類的危害,知道廢物不能亂仍。

  2、體驗(yàn)在干凈的環(huán)境中游戲的樂(lè)趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  拍攝錄像:鏡頭一:菜市場(chǎng)的通道堆滿了垃圾,蒼蠅滿天飛。

  鏡頭二:過(guò)路人吃完香蕉,正把香蕉皮隨意仍在地上。

  鏡頭三:小明在餐桌上吃飯,蒼蠅在桌上飛。

  鏡頭四:小明肚子疼,到醫(yī)院看醫(yī)生。

  三、活動(dòng)指導(dǎo):

  1、引導(dǎo)幼兒觀察錄像,說(shuō)說(shuō)鏡頭里的畫(huà)面內(nèi)容和感受。

  2、小組討論:

  (1)小明為什么會(huì)生病?

  (2)路上的行人這樣做對(duì)不對(duì)?

  (3)菜市場(chǎng)的垃圾如果不處理,將會(huì)發(fā)生什么事?

  3、啟發(fā)幼兒想想:垃圾該仍在哪兒?可不可以利用?

  四、活動(dòng)延伸:

  家長(zhǎng)利用雙休日帶孩子到實(shí)地觀察,進(jìn)一步了解亂仍垃圾對(duì)環(huán)境的危害,教育孩子不能亂仍垃圾。

環(huán)保教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)用廢舊材料進(jìn)行游戲的樂(lè)趣。

  2、學(xué)會(huì)雙手輪換投擲。

  3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和準(zhǔn)確度。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn):在學(xué)習(xí)雙手輪換投擲的過(guò)程中,體驗(yàn)用廢舊材料進(jìn)行游戲的樂(lè)趣。

  難點(diǎn):協(xié)調(diào)地雙手練習(xí)輪換投擲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  每人三個(gè)舊報(bào)紙揉成的紙團(tuán)、背簍8只、錄音機(jī)、韻律操

  活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)始部分

  1、在音樂(lè)的伴奏下,幼兒跑步入場(chǎng),聽(tīng)鼓聲繞場(chǎng)地做走、跑、跳的游戲;

  2、幼兒集合成4路縱隊(duì),做韻律操。

  二、基本部分

  1、自由探索階段 幼兒每人一個(gè)紙團(tuán)、自由玩、看誰(shuí)玩的方法最多,教師提醒幼兒注意安全。

  2、導(dǎo)入學(xué)習(xí)階段

  ①請(qǐng)1名幼兒示范,教師講解動(dòng)作要領(lǐng):先用手輕握紙團(tuán)舉手到耳朵旁、側(cè)身、兩腳自然分開(kāi),揮手將紙團(tuán)扔出去。

  ②幼兒自由練習(xí),教師個(gè)別指導(dǎo)。

  ③幼兒站成四隊(duì),魚(yú)貫練習(xí),教師檢查幼兒投擲的情況并小結(jié)。

  3、復(fù)習(xí)鞏固階段

  ①游戲“小衛(wèi)士撿垃圾”兩遍

  玩法:8名幼兒當(dāng)“活動(dòng)垃圾桶”,背上小背簍,其他幼兒都當(dāng)“撿垃圾小衛(wèi)士”。

  “小衛(wèi)士”把垃圾撿起扔到“活動(dòng)垃圾桶”里, “活動(dòng)垃圾桶”快速躲閃,不讓“小衛(wèi)士”把垃圾扔進(jìn)自己的背簍里。規(guī)定的時(shí)間“活動(dòng)垃圾桶”里的紙團(tuán)最少的為勝利者。

  ②游戲“小衛(wèi)士運(yùn)垃圾”兩遍

  玩法:幼兒站成四路縱隊(duì),隊(duì)伍的一端各放一筐“垃圾”,另一端各放一個(gè)空筐,上插一塊“垃圾回收站”的牌子,每隊(duì)幼兒依次將垃圾筐里的紙團(tuán)放到垃圾回收站里,每次只能運(yùn)一個(gè)紙團(tuán),先運(yùn)完的一組為勝利。

  三、結(jié)束部分

  1、唱《環(huán)保小衛(wèi)士》的歌曲自由舞蹈;

  2、整理活動(dòng)材料。

  活動(dòng)反思

  垃圾,是我們?nèi)粘I钪械膹U棄物。有紙屑、有果皮、也有瓶瓶罐罐的廢棄物……活動(dòng)前孩子們對(duì)環(huán)境保護(hù)有初步的了解,但對(duì)其重要性并沒(méi)有更深入的認(rèn)識(shí),通過(guò)活動(dòng),我看到了孩子們積極地討論著環(huán)境污染是怎么形成的,自己能為環(huán)保做些什么。有的孩子說(shuō):垃圾不能亂扔,應(yīng)該分類放進(jìn)垃圾箱內(nèi)。有的孩子說(shuō):我們應(yīng)該少用一次性的筷子和飯盒,保護(hù)樹(shù)木也減少白色污染。也有孩子說(shuō):我們可以一起制作環(huán)保海報(bào),號(hào)召大家一起為環(huán)保出份力……孩子們積極的討論讓我看到“愛(ài)護(hù)地球,從生活小事做起”的觀念已經(jīng)如同一顆種子,在孩子們的心中生根發(fā)芽!

環(huán)保教案 篇4

  我授權(quán)使用我的稿件并擁有電子版權(quán),如需轉(zhuǎn)載必須經(jīng)過(guò)作者本人或者網(wǎng)同意

  愛(ài)護(hù)小草

  ——中班環(huán)保主題活動(dòng)

  碩放中心幼兒園 萬(wàn)詠梅

  活動(dòng)產(chǎn)生的背景:

  有識(shí)之士提出:"環(huán)保教育,要從娃娃抓起"。是的,孩子是祖國(guó)的未來(lái)和希望,可見(jiàn)提高孩子的環(huán)境保護(hù)意識(shí)尤為重要。作為一名幼教工作者,我們?cè)撊绾伟循h(huán)保意識(shí)滲透到平常的教育中去,使他們?cè)谧杂X(jué)與不自覺(jué)中去接受這一方面的教育,從而提高他們的"環(huán)保意識(shí)"呢?我從每天經(jīng)過(guò)的幼兒園附近的綠化帶發(fā)現(xiàn),有些家長(zhǎng)為抄近路,帶領(lǐng)孩子從草地上走,日積月累,綠綠的草地上有了一條非常不協(xié)調(diào)的“白帶子”。正直春意盎然的季節(jié),何不利用這一有利的因素組織孩子開(kāi)展有關(guān)環(huán)保的教育活動(dòng)呢?于是我?guī)ьI(lǐng)孩子生成了“愛(ài)護(hù)小草”的系列活動(dòng)。

  活動(dòng)的價(jià)值:

  1. 通過(guò)觀察、討論知道破壞草地是不好的,激發(fā)孩子愛(ài)綠、護(hù)綠、養(yǎng)綠的意識(shí)。

  2. 激發(fā)幼兒熱愛(ài)自然,有初步好奇心和環(huán)境責(zé)任感。

  3. 并有初步的環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

  活動(dòng)一:小路從哪里來(lái)的?

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 通過(guò)觀察、比較和討論知道草地上小路的來(lái)歷。

  2. 感受到破壞草地的行為是錯(cuò)誤的。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  數(shù)碼相機(jī)、電視機(jī)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、組織孩子外出觀察

  1. 你看到什么?小草長(zhǎng)得怎樣?(引導(dǎo)孩子用優(yōu)美的詞語(yǔ)描述)

  2. 這條小路是怎么來(lái)的呢?

  3. 你覺(jué)得好看嗎?為什么?

  二、孩子自由觀察并與同伴交流。(教師拍攝情景)

  三、集體交流討論

  1. 這條小路在綠綠的草地上好看嗎?為什么?

  2. 你猜猜這條路是怎么來(lái)的呢?這樣做對(duì)嗎?

  活動(dòng)反思:

  孩子在活動(dòng)中能跟隨老師認(rèn)真觀察,他們很快發(fā)現(xiàn)草地上的小草靠近里面的長(zhǎng)得茂盛又很綠,而靠近路邊的則是長(zhǎng)得小和稀少。當(dāng)問(wèn)到草地上的小路是怎么來(lái)的?孩子們的回答是各種各樣。張樂(lè)說(shuō):是石頭壓在上面,小草長(zhǎng)不出;楊嘉睿說(shuō)是被泥土壓住沒(méi)長(zhǎng)出;楊浩說(shuō)是還沒(méi)長(zhǎng)呢;史盧浩認(rèn)為是給大樹(shù)擋住了;蔡炎軍說(shuō)是有人在草地上走小草壓死了;盛予欣說(shuō)可能是給叔叔阿姨砍走了……

  另外孩子對(duì)于草地上的垃圾也很關(guān)注,他們甚至認(rèn)為是垃圾太多了,與我應(yīng)孩子的要求,請(qǐng)他們到草地上將垃圾揀干凈。他們有的`將石頭和磚塊搬走,有的揀垃圾,一會(huì)兒草地就變得干干凈凈。

  活動(dòng)二:愛(ài)護(hù)草地

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 通過(guò)討論確定保護(hù)草地的方法。

  2. 鼓勵(lì)幼兒能積極參與動(dòng)手制作,為環(huán)保作出自己的努力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  數(shù)碼相機(jī)、電視機(jī),小草的種子、草皮 、小鏟子、杯子水桶等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、幫助孩子回憶昨天的所見(jiàn)。

  1. 你們昨天看到什么?

  2. 那條白白的小路在草地上好看嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察電視畫(huà)面)

  3. 有什么好辦法讓小路不見(jiàn)呢?

  二、幼兒先分組討論,然后再進(jìn)行集體討論。

  1. 讓幼兒交流自己的意見(jiàn)。

  2. 選擇其中的1~2種辦法進(jìn)行嘗試操作。

  三、帶領(lǐng)孩子到草地進(jìn)行操作

  1. 教師講述種植的要求。

  2. 和孩子一起將發(fā)白的土地松軟。

  3.進(jìn)行種植活動(dòng)。

  4. 給小草和周?chē)臉?shù)木澆水。

  活動(dòng)反思:

  在討論中幼兒的意見(jiàn)有:在小路上播種草的種子;請(qǐng)叔叔阿姨來(lái)種植小草;我們自己來(lái)種上小草;制作(剪貼)一些小草放在小路上。經(jīng)過(guò)討論和條件限制,我們決定在小路和空白的地方種植小草。

  當(dāng)我們來(lái)到草地旁進(jìn)行種植時(shí),發(fā)現(xiàn)小路踩的人多了,土地很硬,孩子們無(wú)法挖掘。顧夢(mèng)佳想到給草地澆水。于是我們提了水澆了上去還是不行。最后只得求助門(mén)衛(wèi)保安叔叔,請(qǐng)他將土地挖松。小朋友才順利地種好了小草。這樣的活動(dòng)使孩子感到種植是很不容易的,更要保護(hù)好草地。

  在種植活動(dòng)結(jié)束是,朱晨龍?zhí)岢觥拔业哪棠桃恢币獜男〔萆献叩摹!逼渌暮⒆勇?tīng)了也紛紛附和,我統(tǒng)計(jì)一下大概有一半的孩子隨家長(zhǎng)在草地上走過(guò)。于是如何繼續(xù)保護(hù)好草地呢?我們有生成了下一個(gè)活動(dòng)。

  活動(dòng)三:小小環(huán)保宣傳員

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 嘗試制作環(huán)保標(biāo)志

  2、 增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  人手三張白紙、鉤線筆、蠟筆

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、 討論:怎樣使草地一直保持干凈呢?怎樣提醒每個(gè)人都來(lái)愛(ài)護(hù)草地和環(huán)境呢?

  2、 啟發(fā)幼兒討論出要制作環(huán)保標(biāo)志。

  3、 幼兒動(dòng)手繪畫(huà)、制作環(huán)保標(biāo)志

  4、 讓幼兒將自己做的環(huán)保標(biāo)志貼到草地的四周。

  活動(dòng)反思

  孩子由于參與了種植活動(dòng),對(duì)于愛(ài)護(hù)小草有了很強(qiáng)的意識(shí),所以提出讓他們討論“如何保護(hù)好草地呢?”設(shè)想了很多的辦法:在四周的圍墻上加高;用木棍插在草地的四周,包小草保護(hù)起來(lái);畫(huà)一些畫(huà)貼在大樹(shù)上,提醒大家不能踩小草;用網(wǎng)圍起來(lái);請(qǐng)老師寫(xiě)些字包紙貼在草地上。最后我們經(jīng)過(guò)協(xié)商決定師生分工合作,有老師準(zhǔn)備一些標(biāo)語(yǔ),給大人看的。孩子們則是進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)“愛(ài)護(hù)小草”給小朋友們看的。

  在繪畫(huà)活動(dòng)中我的感觸很深,小朋友現(xiàn)出的熱情和智慧使我吃驚。反映出他們對(duì)于保護(hù)小草的意識(shí)非常強(qiáng)烈,表現(xiàn)出的作品是各式各樣的,有在小草上走的腳畫(huà)上大大的叉;有給小草澆水笑瞇瞇的小草;有傷心落淚的小草與開(kāi)心的小草的強(qiáng)烈對(duì)比;有制止別人在草地上走路的;有黑黑的大石頭壓著的小草……著是孩子們心聲的表現(xiàn),是他們對(duì)生活的最好理解。

  主題活動(dòng)反思:

  1. 隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步,環(huán)境所帶來(lái)的矛盾也越來(lái)越嚴(yán)重,有識(shí)之士提出:“環(huán)保教育,要從娃娃抓起。”幼兒作為發(fā)展中的人,有權(quán)利知道他所處的環(huán)境狀況,有義務(wù)成為美好環(huán)境的締造者和維護(hù)者。因此,對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育,是必不可少的。

  2. 我覺(jué)得教師要做“有心人”,力求做到把握一切利于環(huán)保教育的契機(jī)。這次的教育內(nèi)容就發(fā)生在孩子的身邊。所以幼兒的身邊處處有環(huán)保教育的內(nèi)容,關(guān)鍵在與我們要善于抓住機(jī)會(huì)進(jìn)行及時(shí)教育。

  3. 幼兒環(huán)保的意識(shí)須靠實(shí)踐與操作形成。在本主題活動(dòng)中尤其在在種植小草的過(guò)程中,孩子們感受了勞動(dòng)付出時(shí)的艱辛和保護(hù)它們生長(zhǎng)的艱辛。從而使會(huì)更加自覺(jué)地去關(guān)心身邊的花草樹(shù)木,關(guān)注他們的生長(zhǎng)環(huán)境所以,鼓勵(lì)幼兒參與各種環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)。理解了自然環(huán)境與人類的關(guān)系,懂得“重環(huán)保、草芊芊、綠世界、碧云天”的道理,讓幼兒從小萌發(fā)愛(ài)護(hù)自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。由此可知,環(huán)境保護(hù)意識(shí)應(yīng)從小抓起,使幼兒更多地了解自然環(huán)境與人類的關(guān)系,從而提高幼兒保護(hù)自然、保護(hù)環(huán)境的行為。“綠色環(huán)境”不僅有利于孩子他們?cè)谟^察、活動(dòng)、討論時(shí),無(wú)時(shí)無(wú)刻不感到“綠”意盎然,都是圍繞草地開(kāi)展的。 孩子最大的優(yōu)點(diǎn)是凡事愛(ài)觀察,好發(fā)問(wèn),且容易接受新鮮事物,但由于他們的生活閱歷都處在似懂非懂之中,所以我?guī)ьI(lǐng)幼兒親身體驗(yàn),強(qiáng)化幼兒的環(huán)保意識(shí),當(dāng)孩子有了一定的環(huán)保意識(shí)時(shí),我就讓他們用實(shí)際行動(dòng)去維護(hù)環(huán)境,從而形成一定良好的行為規(guī)范。我前后兩次組織幼兒觀察比較了種植前和種植后的不同感受,激發(fā)孩子保護(hù)環(huán)境的意識(shí),他們能自覺(jué)制止父母的錯(cuò)誤行為,能發(fā)出“別踩小草!”的強(qiáng)烈呼吁,能用自己的畫(huà)筆宣傳愛(ài)護(hù)小草。孩子的行為是微小的可我深深明白環(huán)保的種子已在他們心中埋下。

  4. 組織幼兒實(shí)地參觀和感受幼兒園附近的兩個(gè)截然不同的環(huán)境,。孩子們積極發(fā)言,各抒己見(jiàn),雖然都是童言無(wú)忌,想法比較膚淺,但探索環(huán)保的興趣得到了提高。

  5. 可是在活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中也有不近人意的地方。我們?cè)趲ьI(lǐng)孩子開(kāi)展環(huán)抱教育,使孩子從小萌發(fā)保護(hù)環(huán)境的意識(shí),可我們的廣大的家長(zhǎng)的行為給孩子不良的影響。就在我們辛苦種植好小草后沒(méi),在放學(xué)是又有許多的家長(zhǎng)在草地上行走。面對(duì)此情此景我們的教育顯得那么蒼白無(wú)力。所以對(duì)家長(zhǎng)的宣傳工作得加強(qiáng),一方面可以呼吁他們?yōu)楹⒆訕?shù)立良好的榜樣,另一方面也可以發(fā)揮孩子的作用去勸說(shuō)我們的家長(zhǎng)。

環(huán)保教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)活動(dòng)認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的鳥(niǎo),并且知道他們的習(xí)性。

  2、培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,發(fā)展幼兒的想象力。

  3、激發(fā)幼兒愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)的熱情,從小具有環(huán)保意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、教室布置成“鳥(niǎo)類王國(guó)”的場(chǎng)景,會(huì)表演創(chuàng)作舞蹈“雀躍晴林”。

  2、教學(xué)圖片,各種鳥(niǎo)的頭飾若干,有關(guān)鳥(niǎo)的錄象。

  3、幼兒通過(guò)媒體初步認(rèn)識(shí)這些鳥(niǎo)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、幼兒扮演各種鳥(niǎo)的形象,隨歡快的《清晨曲》音樂(lè)(有各種鳥(niǎo)叫聲)進(jìn)場(chǎng)。

  1、幼兒隨鳥(niǎo)叫聲飛進(jìn)場(chǎng),在“樹(shù)”下圍坐好。

  2、教師簡(jiǎn)單介紹場(chǎng)景―“鳥(niǎo)類王國(guó)”和鳥(niǎo)王―孔雀(教師扮)。

  二、介紹幾種常見(jiàn)的鳥(niǎo),并且知道他們的習(xí)性。

  1、師:我是鳥(niǎo)王―孔雀,今天在著這春光明媚,鳥(niǎo)語(yǔ)花香的時(shí)候,把你們召集起來(lái)舉行“最佳鳥(niǎo)兒”的評(píng)選大賽。比一比誰(shuí)的本領(lǐng)最大,誰(shuí)的貢獻(xiàn)最多,愿意參加的鳥(niǎo)可以報(bào)名。

  2、由幼兒扮演的各類鳥(niǎo)開(kāi)始自我介紹。

  鷹:我是老鷹,我有一雙奇特的眼睛,長(zhǎng)在頭的兩側(cè)。我能看見(jiàn)很小的東西,目光敏銳,我還有尖尖的爪子和帶有彎鉤的嘴巴,我還有一對(duì)大翅膀,會(huì)飛到云層之中,我最喜歡吃田鼠和野兔。

  鸚鵡:我是語(yǔ)言學(xué)家鸚鵡,你們瞧我多漂亮,我有七彩的羽毛,長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴,我還有一張會(huì)模仿的嘴巴,我能學(xué)唱歌,還會(huì)吹口哨呢!

  貓頭鷹:我有一雙大又亮的眼睛,深夜能看見(jiàn)細(xì)小的老鼠在活動(dòng),我接飛過(guò)去,一把抓住它,因此我是“捕鼠能手”。

  燕子:我是春天的使者,每年春天我穿著黑色的禮服,在春姑娘的帶領(lǐng)下來(lái)到南方,為大家報(bào)告春天來(lái)了。

  3、由小朋友們相互進(jìn)行討論各種鳥(niǎo)的特點(diǎn)。

  教師小結(jié):剛才小鳥(niǎo)們都展示了自己的本領(lǐng),看來(lái)你們的貢獻(xiàn)可真不小,少了誰(shuí)都不行,看來(lái)你們都是最佳小鳥(niǎo),讓我們?cè)倏纯雌渌男▲B(niǎo)有那些本領(lǐng)。

  4、幼兒看有關(guān)鳥(niǎo)的錄象,認(rèn)識(shí)其他的鳥(niǎo)。

  三、了解鳥(niǎo)類面臨的災(zāi)難。

  1、設(shè)置情景:一陣蘊(yùn)涵危機(jī)的音樂(lè)響起聲中,信鴿送來(lái)探測(cè)到的面臨危難照片。大家一起商討研究。

  2、圖一:小鳥(niǎo)正受農(nóng)藥的侵害。

  提問(wèn):小鳥(niǎo)怎么了?為什么會(huì)死?飛機(jī)上噴灑的是什么?

  小結(jié):農(nóng)藥的大量使用,不但殺死了害蟲(chóng),而且有毒的農(nóng)藥也把小鳥(niǎo)給毒死了。

  3、圖二:小鳥(niǎo)受污水的侵害。

  提問(wèn):小鳥(niǎo)怎么了?臟水那里來(lái)?白天鵝為什么會(huì)邊成黑天鵝的?

  小結(jié):工廠里排放污水,使白天鵝變成黑天鵝的,使魚(yú)兒毒死了,小鳥(niǎo)吃了有毒的魚(yú)就死了。

  4、圖三:森林遭到破壞,小鳥(niǎo)無(wú)家可歸,面臨捕殺的危險(xiǎn)。

  提問(wèn):小鳥(niǎo)為什么會(huì)哭?

  小結(jié):森林被砍伐,小鳥(niǎo)失去了家,還面臨著被槍殺和捕捉的危險(xiǎn)。

  四、“SOS”緊急呼救。

  1、師:我們的小鳥(niǎo)面臨的危險(xiǎn)太大了,讓我們想想辦法,怎樣保護(hù)小鳥(niǎo)?

  2、由幼兒討論怎樣保護(hù)小鳥(niǎo)。

  3、師:聽(tīng)說(shuō)人類有一個(gè)綠色和平組織,專門(mén)保護(hù)小鳥(niǎo),我們大家把小鳥(niǎo)受到的危害畫(huà)下來(lái),用“SOS”求救信發(fā)給綠色和平組織,讓全人類都來(lái)保護(hù)小鳥(niǎo),保護(hù)生態(tài)平衡吧!

  五、情感延伸活動(dòng)。

  1、幼兒把小鳥(niǎo)的災(zāi)難通過(guò)畫(huà)筆畫(huà)下來(lái)。

  師:信鴿來(lái)了,我們將畫(huà)片讓她們帶走吧!

  2、幼兒表演創(chuàng)作舞蹈《雀躍晴林》,在結(jié)束時(shí)表演者將幼兒畫(huà)片帶出教室。

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