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剪紙教案

時(shí)間:2023-05-29 21:32:29 教案 我要投稿

關(guān)于剪紙教案范文6篇

  作為一名教職工,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編為大家整理的剪紙教案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

關(guān)于剪紙教案范文6篇

剪紙教案 篇1

  教學(xué)目的:

  1、知識(shí)與技能目標(biāo):掌握剪紙的方法和步驟。本課學(xué)習(xí)剪動(dòng)物,重點(diǎn)學(xué)會(huì)用剪紙剪動(dòng)物。

  2、過(guò)程與方法目標(biāo):能運(yùn)用簡(jiǎn)單的手法剪出動(dòng)物,學(xué)會(huì)用剪紙裝飾紋裝飾動(dòng)物。

  3、情感與態(tài)度目標(biāo):鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)不同的動(dòng)物,激發(fā)學(xué)生對(duì)剪紙興趣。進(jìn)一步提高對(duì)形式美的認(rèn)識(shí)和感知美、創(chuàng)造美的能力,能在實(shí)際生活中去發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美。

  教學(xué)重點(diǎn):了解并掌握動(dòng)物的剪紙方法。

  教學(xué)難點(diǎn):外形設(shè)計(jì)。

  教具準(zhǔn)備:

  示范作品、各種規(guī)格的彩色紙、剪刀、刻刀和膠水。

  教學(xué)過(guò)程

  一、導(dǎo)入(2’)[通過(guò)這個(gè)導(dǎo)入,揭題]

  師:上課前請(qǐng)同學(xué)們和我一起來(lái)觀賞一小段動(dòng)畫(huà)片(1分29秒)

  師:說(shuō)說(shuō)這段動(dòng)畫(huà)片和你們以前看過(guò)的有什么不同呢?

  學(xué):里面的人物和動(dòng)物都是用紙剪出來(lái)的……

  師:嗯,說(shuō)的真不錯(cuò),今天我們要上課的內(nèi)容就和剪紙有關(guān),叫做《剪紙貼花》。

  二、講授新課(12’)

  [通過(guò)這個(gè)直觀欣賞環(huán)節(jié),讓學(xué)生感受剪紙貼花的表現(xiàn)方式以及激發(fā)學(xué)生的興趣]

  師:生活中你還在哪些地方見(jiàn)過(guò)剪紙?

  學(xué):

  師:其實(shí),今天我們看到的剪紙,在中國(guó)已經(jīng)有很長(zhǎng)的歷史了。差不多是和造紙術(shù)同時(shí)出現(xiàn)的。主要有人物,花卉、草蟲(chóng)魚(yú)獸,以及一些吉詳諧音的物象,洋溢著歡快,健康和熱愛(ài)生活的情感。

  師:剪紙和繪畫(huà)有哪些不同呢?工具、技法、形象。

  師:你們知道這些剪紙都代表著什么寓意嗎?出示作品。

  學(xué):

  師:說(shuō)的真不錯(cuò)。所有的圖案都有吉祥的寓意。相傳剪紙最早是因?yàn)楣糯幸恢唤邢Φ墓肢F,專(zhuān)門(mén)偷吃農(nóng)民的糧食。后來(lái)有位婆婆門(mén)貼大紅紙,屋內(nèi)燭火通明。"夕"獸渾身一抖,怪叫了一聲。將近門(mén)口時(shí),院內(nèi)突然傳來(lái)"砰砰啪啪"的炸響聲,"夕"渾身戰(zhàn)栗,落荒而逃。原來(lái),“夕”最怕紅色、火光和炸響。驅(qū)趕走了這只怪獸。從此每年除夕,家家貼紅對(duì)聯(lián)、燃放爆竹;戶(hù)戶(hù)燭火通明、守更待歲。

  那是不是所有的剪紙都是紅色的呢?在陜西就有一位庫(kù)淑蘭奶奶,用手中的剪刀,剪出了一個(gè)夢(mèng)幻多姿的世界。(出示剪紙作品)

  師:看到庫(kù)淑蘭奶奶的剪紙作品,你有什么想說(shuō)的?題材,造型,色彩。

  學(xué):

  師:你知道庫(kù)奶奶是怎么樣做出來(lái)的'嗎?誰(shuí)來(lái)猜一猜?

  學(xué):

  師:先剪出外形再貼花裝飾。

  師:生活中同學(xué)們見(jiàn)過(guò)各種各樣的動(dòng)物吧,誰(shuí)能向大家介紹一下你喜歡的動(dòng)物嗎?

  師:貓是由哪幾部分組成?(出示圖片)

  師:每只動(dòng)物都有不同的形狀、色彩,它的花紋就是由不同的裝飾紋組成。

  這節(jié)課我們就利用動(dòng)物進(jìn)行剪紙創(chuàng)作。

  學(xué):第一步我們先該做什么呢?

  學(xué):剪出外形。

  師:老師這有個(gè)剪好的外形,能看出來(lái)是什么嗎?

  學(xué):是只大公雞。

  師:你們是從哪里看出來(lái)的呢?

  學(xué):有雞冠,大大的尾巴

  師:大公雞的身體結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)呢?

  頭部:橢圓形,有山形雞冠

  身體:長(zhǎng)長(zhǎng)的,有羽毛

  尾巴:彎彎的,色彩很豐富

  腳:有力的

  是的,當(dāng)我們?cè)诩敉庑螘r(shí)應(yīng)抓住特征,讓別人一看就知道你剪了什么。

  師:如何讓這只大公雞更威風(fēng)呢?

  學(xué):剪些花紋貼在大公雞身上

  師:老師這也準(zhǔn)備了些花紋,要怎樣拼貼、組合才可以讓大公雞變漂亮,誰(shuí)來(lái)試試!

  學(xué):我來(lái)……

  師:別急,老師這還有一張,再請(qǐng)個(gè)同學(xué)上來(lái)試試。

  點(diǎn)評(píng)[師生互動(dòng)]兩位同學(xué)都貼的真不錯(cuò)。

  [通過(guò)三個(gè)連續(xù)問(wèn),讓學(xué)生明白剪紙貼花和畫(huà)畫(huà)一樣也可以是有場(chǎng)景的,并且從生活中找題材]

  師:因?yàn)檫\(yùn)用的花紋不同,拼貼、組合的方法也會(huì)不同,所以?xún)纱蠊u各有各的美。現(xiàn)在請(qǐng)大家再想一想,她可能在哪?再做什么?周?chē)钟行┦裁矗?/p>

  學(xué):……(學(xué)生說(shuō),我也同時(shí)剪出來(lái),并進(jìn)行組合)

  師:還有不同的想法嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看

  學(xué):……

  師:是的,想法不同,就有了不同的畫(huà)面,雖然這幅作品的主角是大公雞,但生活中其實(shí)還有很多題材,你們看(課件播放)

  師:大家都迫不及待了吧?讓我們先小組討論下你們要剪的題材,然后剪出自己喜歡的小動(dòng)物,大家動(dòng)起來(lái)吧!

  學(xué):開(kāi)始制作 (20’)

  三、評(píng)價(jià) (4’)

  師:恩,大家作品都做的差不多了,請(qǐng)做好的同學(xué)貼在合適的位置。現(xiàn)在我這有三個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng),請(qǐng)大家來(lái)評(píng)評(píng)看 [最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳制作獎(jiǎng)、最佳色彩搭配獎(jiǎng)]同學(xué)們的作品都非常不錯(cuò)

  四、拓展延伸 (1’)

  師:其實(shí)在我們的生活中不光是很多的題材可以用剪紙貼花的方式來(lái)表現(xiàn),還有很多不同質(zhì)地的紙張也可以用來(lái)進(jìn)行剪紙貼花呢。比如舊掛歷,包裝紙等,希望同學(xué)們回去后都可以進(jìn)行嘗試。今天的課我們就上到這,下課!

剪紙教案 篇2

  剪紙(又叫刻紙)是中國(guó)最古老的民間藝術(shù)之一,在視覺(jué)上給人以透空的感覺(jué)和藝術(shù)享受。下面是小編為你帶來(lái)的中班剪紙活動(dòng)優(yōu)質(zhì)課教案:我愛(ài)媽媽 ,歡迎閱讀。

  活動(dòng)由來(lái)

  三月份,我班結(jié)合三八婦女節(jié),開(kāi)展了“媽媽?zhuān)覑?ài)你”主題活動(dòng)。已經(jīng)開(kāi)展了:美術(shù)活動(dòng):“畫(huà)自己的媽媽”,“我為媽媽做圍巾”;社會(huì)活動(dòng):“采訪媽媽”;談話活動(dòng)“媽媽為我做的事”這幾個(gè)板塊。通過(guò)一系列的活動(dòng),孩子們充分了解了媽媽的辛苦,感受到了媽媽對(duì)我們深深地愛(ài)。今天,孩子們就要用剪紙的方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.在熟練開(kāi)合使用簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)上,鞏固轉(zhuǎn)紙不轉(zhuǎn)剪的技能。

  2.能用剪紙的方式表現(xiàn)出自己想為媽媽做的事,表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。

  3.能根據(jù)需要選擇合適的.紙,充分利用不浪費(fèi)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒能熟練使用剪刀,了解了媽媽對(duì)我們的愛(ài)。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:兩人一套剪紙工具(剪刀、膠棒、彩筆、回收盒)、大小不同、顏色豐富的彩紙若干

  幼兒情況分析:今天參加活動(dòng)的幼兒共有12名。其中,潘彬彬和許宏菲能熟練使用轉(zhuǎn)紙不轉(zhuǎn)剪的技巧,大膽表現(xiàn)自己的想法。李夢(mèng)捷、蔡佳碩對(duì)轉(zhuǎn)紙不轉(zhuǎn)剪的技能還不太熟練。一小部分幼兒都還停留在沒(méi)有目標(biāo),邊剪邊想的狀態(tài)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、談話導(dǎo)入:

  師:昨天,小朋友都說(shuō)了媽媽是怎么愛(ài)我們,照顧我們的,那你們想為媽媽做什么事,表達(dá)我們對(duì)她的愛(ài)呢?

  請(qǐng)3-5名幼兒說(shuō)一說(shuō),自己想為媽媽做什么事?

  師:今天,我們就用手里的小剪刀,把你想為媽媽做的事剪出來(lái),還不好?看看誰(shuí)表達(dá)愛(ài)的方式和別人不一樣。

  二、幼兒表現(xiàn)創(chuàng)作(放優(yōu)美的音樂(lè)),教師觀察。

  1.常規(guī)引導(dǎo):我們?cè)诩艏埖臅r(shí)候,都應(yīng)該注意什么?(選擇大小合適的紙張、及時(shí)收拾不用的材料、保持安靜)

  2.幼兒動(dòng)手創(chuàng)作,教師觀察。

  (1)重點(diǎn)觀察回答問(wèn)題的那幾個(gè)小朋友,是不是表現(xiàn)了最初的想法。

  (2)觀察蔡佳碩在轉(zhuǎn)紙過(guò)程中的表現(xiàn)。

  (3)觀察幼兒在剪紙過(guò)程中是否遇到了困難?是怎樣解決的?

  關(guān)于常規(guī):提示幼兒將剪下來(lái)暫時(shí)不用的紙張分類(lèi)放好。

  三、分享作品,教師評(píng)價(jià)

  1.幼兒將剪好的作品一一呈現(xiàn)在主題墻上。

  2.分享評(píng)價(jià):

  ①評(píng)價(jià)活動(dòng)前回答問(wèn)題的小朋友的作品,是不是表現(xiàn)出了自己的想法?

  ②評(píng)價(jià)美術(shù)元素:如構(gòu)圖、用色等,鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)作。

  ③對(duì)表現(xiàn)方式和別人都不一樣,有創(chuàng)新的作品著重表?yè)P(yáng)。

  四、結(jié)束:整理工具和材料

剪紙教案 篇3

  一、活動(dòng)的設(shè)計(jì)構(gòu)思

  剪紙是最為流行的中國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)之一,中國(guó)剪紙歷史悠久,題材廣泛,風(fēng)格獨(dú)特。每逢春節(jié)或結(jié)婚等喜慶節(jié)日和活動(dòng),人們總要在窗戶(hù)上或居室內(nèi)貼滿剪紙,以示喜慶歡樂(lè)。剪紙內(nèi)容,有反映現(xiàn)實(shí)生活中人民群眾的生產(chǎn)活動(dòng)、風(fēng)俗習(xí)慣的作品;有表現(xiàn)人們對(duì)美好生活的向往,如“五谷豐登”“連年有余”等運(yùn)用諧音、象征和寓意手法的作品

  有表現(xiàn)神話傳說(shuō)、戲劇故事,如“武松打虎”“楊門(mén)女將”等類(lèi)作品。它貼近我們的生活,以豐富多彩的形式走進(jìn)我們的生活,在這個(gè)活動(dòng)中,孩子會(huì)與剪紙零距離的接觸,通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、剪一剪等活動(dòng),全身心的去體驗(yàn)這門(mén)獨(dú)特的傳統(tǒng)民間藝術(shù)。

  二、活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):激發(fā)孩子對(duì)剪紙作品的興趣。

  活動(dòng)難點(diǎn):能夠清楚的表達(dá)自己的情感和感受。

  三、活動(dòng)目標(biāo)

  ① 能夠清晰的表達(dá)自己的'感受。

  ② 進(jìn)一步了解剪紙的各種風(fēng)格和種類(lèi)。

  四、活動(dòng)準(zhǔn)備

  ① 幼兒收集的剪紙作品或者圖片

  ② 錄音機(jī)、磁帶

  五、活動(dòng)過(guò)程

  ① 欣賞:

  幼兒欣賞大家?guī)?lái)的剪紙作品。

  ② 談話:

  引發(fā)幼兒談話:我最喜歡的剪紙,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出剪紙作品的名稱(chēng)、用途,以及為什么喜歡這個(gè)作品。教師用錄音機(jī)錄下幼兒的談話內(nèi)容。

  ③ 教師參與:

  教師介紹自己帶來(lái)的剪紙作品,引發(fā)更多的幼兒參加談話的熱情。

  ④ 總結(jié):

  繼續(xù)幼兒的談話。大家一起傾聽(tīng)談話的錄音,并請(qǐng)幼兒評(píng)價(jià)自己的講述情況。

  ⑤ 拓印:

  請(qǐng)幼兒把收集的最喜歡的剪紙平整的放在紙的下面,然后用蠟筆在書(shū)頁(yè)上均勻涂色,把剪紙的圖案拓印下來(lái)。

  ⑥ 制作:

  幼兒和教師一起將剪紙標(biāo)注上剪紙名稱(chēng)及收集者的名字,參考下面的方法制作《我們最喜歡的剪紙》小書(shū)。

  A:先準(zhǔn)備一些大于剪紙規(guī)格的紙張。

  B:將剪紙粘貼在上面。注意固定剪紙的四角。

  C:將收集這個(gè)剪紙的幼兒的名字寫(xiě)在剪紙的下面。

  D:一起選擇一個(gè)剪紙粘貼在紙上做封面,并寫(xiě)上《我們最喜歡的剪紙》的書(shū)名,寫(xiě)上制作的時(shí)間。另一張白紙做封底。

  E:將所有的紙張對(duì)齊,左側(cè)用打孔器在中間有間隔的地方分別打兩個(gè)孔。(或者左側(cè)用訂書(shū)器裝訂)

  F:將繩子穿過(guò)并在封面的一面系蝴蝶結(jié)。

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  六、變化與延伸

  ① 將幼兒收集的剪紙制作成小書(shū)和錄音機(jī)、幼兒談話的錄音磁帶放在一起,大家可以在欣賞剪紙作品的同時(shí)聽(tīng)談話錄音。

  ② 幼兒可以繼續(xù)收集,逐步增加小書(shū)的內(nèi)容及錄音的內(nèi)容。

剪紙教案 篇4

  一、欣賞導(dǎo)入

  (1) 同學(xué)們,老師首先請(qǐng)你們欣賞一些美麗的圖片。課件(配樂(lè)播放剪紙作品) (2)欣賞完了,同學(xué)們,你們有什么想說(shuō)的嗎?

  生1:我們剛才欣賞的都是剪紙作品(你是怎么知道的呢?)(因?yàn)檫^(guò)年回老家的時(shí)候我

  看見(jiàn)奶奶剪過(guò))(奶奶都剪了些什么呢?)(紅紅的大福字,貼在了大門(mén)上) 生2:我覺(jué)得這些剪紙非常漂亮,剪出來(lái)的圖案栩栩如生,惟妙惟肖。

  生3:我覺(jué)得剪這些圖案的人手可真巧。

  生4:看完以后,我也特別想學(xué)。(你是不是已經(jīng)有點(diǎn)迫不及待了?你真是一個(gè)有上進(jìn)心

  的孩子)

  (3)師小結(jié):是啊,這一幅幅漂亮、生動(dòng)的剪紙作品勾起了我們很多美好的遐 想。同學(xué)們,剪紙是中國(guó)的傳統(tǒng)民間藝術(shù)之一,一張普通的紅紙,在民間藝人的

  刀剪之下,幾經(jīng)盤(pán)轉(zhuǎn),傾刻之間就可以創(chuàng)造出一個(gè)充滿活力的剪紙世界。幾千年來(lái), 剪紙以其獨(dú)特的表現(xiàn)力,與人們的生活結(jié)下了不解之緣,在民族藝術(shù)史上,譜寫(xiě)著

  無(wú)聲的樂(lè)章。懷著對(duì)這門(mén)民族藝術(shù)的熱愛(ài)和好奇之心,讓我們一起攜手走進(jìn)本學(xué)期的綜合 實(shí)踐活動(dòng)——走近剪紙。

  課件出示課題:綜合實(shí)踐活動(dòng) 《走近剪紙》——選題指導(dǎo)課

  二、分組確立研究主題。

  (1)同學(xué)們,關(guān)于剪紙你都知道些什么呢? (每年過(guò)年的時(shí)候奶奶都會(huì)剪一些漂亮的窗花貼在窗戶(hù)上 ;我在賀卡上也看到過(guò)一些剪紙圖案;媽媽買(mǎi)的鞋墊上也有剪紙的圖案。)

  師:也就是說(shuō)剪紙?jiān)谖覀兊纳钪惺菬o(wú)處不在的,對(duì)嗎?

  (2)你們還想從哪些方面來(lái)了解剪紙這門(mén)藝術(shù)呢?(生自由說(shuō))

  1 我想知道剪紙是誰(shuí)研究出來(lái)的? 什么時(shí)候有的? 2 我想知道剪紙都需要哪些工具? 3 我想知道那么漂亮的剪紙圖案是怎么剪出來(lái)的呢?4 我想知道剪紙需要哪些材料? 5關(guān)于剪紙一定有一些傳說(shuō)故事,我特別想知道。6 我想知道剪紙的注意事項(xiàng)有哪些?7 我想知道剪紙可以分為哪些種類(lèi)? 8我想知道剪紙對(duì)中國(guó)有哪些影響? 9我想知道剪紙的竅門(mén)是什么? 10我想知道為什么人們?cè)谶^(guò)年的時(shí)候要貼福字,剪窗花呢? (隨生說(shuō)師隨板書(shū))

  (3)同學(xué)們可真了不起,想到了這么多問(wèn)題。但是我感覺(jué)同學(xué)們提的這些問(wèn)題比較零碎,有些問(wèn)題可以歸為一個(gè)問(wèn)題,好,下面給同學(xué)們一點(diǎn)時(shí)間,討論一下,哪些問(wèn)題可以歸為一類(lèi)呢?(生自由討論)隨著學(xué)生歸類(lèi),師把這些紙條貼在黑板上。(剪紙的種類(lèi) 、剪紙的方法 、 剪紙的工具 、剪紙的傳說(shuō) 、剪紙的歷史 、剪紙與生活、剪紙的影響)

  (4)這些就可以作為我們研究的主題。那么我們看一下這些問(wèn)題,是不是都值得我們?nèi)パ芯磕兀课覀円郧吧暇C合實(shí)踐課的時(shí)候,曾經(jīng)說(shuō)過(guò)選題要遵循一定的原則。那么我們本節(jié)課的選題原則就是:課件出示:選題要有研究?jī)r(jià)值、選題可操作性強(qiáng)、選題要貼近生活(師讀)

  (5)好,下面請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照選題原則,討論一下哪些問(wèn)題適合我們研究,哪些問(wèn)題不適合我們研究,并說(shuō)明理由。

  (6)經(jīng)過(guò)大家的`篩選,我們覺(jué)得這些問(wèn)題值得我們?nèi)フ归_(kāi)調(diào)查研究。你對(duì)哪個(gè)問(wèn)題最感興趣呢? 好,現(xiàn)在咱們來(lái)分一下組,想研究剪紙的種類(lèi)的同學(xué)坐在第一排,想研究剪紙的方法的同學(xué)坐在第二排……

  (7)自由結(jié)好組后,聽(tīng)好老師的要求:每組給自己的小組取一個(gè)好聽(tīng)的名字,推舉出本組的組長(zhǎng),并且分別說(shuō)出取名和推舉組長(zhǎng)的理由。(課件出示) 小組匯報(bào)

  (8)下面老師要發(fā)給每個(gè)小組一張表,要求:每個(gè)小組長(zhǎng)起到組長(zhǎng)的作用,帶領(lǐng)組員合

  作商討這張表格的填寫(xiě),小組成員要積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,初步完成活動(dòng)計(jì)劃。(課件出示)

  三、師展示剪紙

  過(guò)渡:由于時(shí)間關(guān)系,我們先停一下,等下節(jié)課我們?cè)倮^續(xù)完善我們的活動(dòng)計(jì)劃表。同學(xué)們這節(jié)課的表現(xiàn)都很好,興致都很高,為了獎(jiǎng)勵(lì)你們,老師要送給你們一個(gè)禮物。(師剪紙)

  結(jié)束語(yǔ):今天這節(jié)課,我們只是制定了一個(gè)簡(jiǎn)單的初步方案,在以后的實(shí)踐課我們還會(huì)制定更加詳細(xì)的方案,希望你們會(huì)有更大的收獲。讓我們共同期待,好嗎?

剪紙教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、實(shí)踐活動(dòng),進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)軸對(duì)稱(chēng)圖形的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)實(shí)際生活中的創(chuàng)造性,提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

  2、通過(guò)參與創(chuàng)作,合作交流,啟迪靈感,感受生活。

  3、通過(guò)欣賞剪紙作品,感受古今勞動(dòng)人民的高超技藝,培養(yǎng)民族自豪感。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)運(yùn)用軸對(duì)稱(chēng)圖形的特點(diǎn)創(chuàng)作美麗的

  教學(xué)過(guò)程:

  一、作品欣賞。

  1、談話:同學(xué)們,我手中有一把剪刀和一張普通的紙。我國(guó)勞動(dòng)人民就是運(yùn)用他們創(chuàng)造出了民間藝術(shù)——剪紙,又叫做窗花。這古老的傳統(tǒng)有1000多年的歷史,風(fēng)格獨(dú)特,深受內(nèi)外人士的喜愛(ài)。今天,我們就來(lái)欣賞古代與現(xiàn)代藝人之手的部分代表做品。(板書(shū):奇妙的剪紙)

  2、利用課件與實(shí)物投影儀教師和學(xué)生共同準(zhǔn)備的'剪紙作品。

  3、提問(wèn):你最喜歡哪一幅剪紙?(學(xué)生對(duì)喜愛(ài)的作品進(jìn)行談話交流)

  4、教師對(duì)部分作品進(jìn)行解說(shuō)(主要針對(duì)古老的吉祥圖案)。剪紙藝術(shù)是生活化的藝術(shù),尤其體現(xiàn)在古代。剪紙都應(yīng)用于生活的哪些方面?(服裝、瓷器、皮影居家裝飾等)

  二、作品分類(lèi)。

  1、觀察分析。

  (1)談話:今天,我們一起看到了這么多的剪紙作品,在民間藝人的創(chuàng)作中,這些剪紙是分不同種類(lèi)的。那么你們能進(jìn)行分類(lèi)嗎?

  (2)小組討論。

  學(xué)生的分類(lèi)只要合理就予以肯定。比如:分為人物、動(dòng)物、花草、文字等或以顏色分類(lèi)。

  (3)。

  同學(xué)們觀察得非常仔細(xì),從創(chuàng)作內(nèi)容上看可以分為這幾類(lèi),我們還可以從創(chuàng)作的方法進(jìn)行分類(lèi)。比如有的剪紙圖案是由一組或幾組完全相同的圖案組合而成的,大家來(lái)看看有哪些。

  (4)學(xué)生從作品中找出部分符合要求的剪紙圖案。

  2、研究方法。

  (1)引導(dǎo)觀察:你們?cè)賮?lái)看現(xiàn)在這些作品,它們有什么共同的特點(diǎn)?

  (2)教師出示以對(duì)折形式剪成的楓葉圖案。

  提問(wèn):這張剪紙是什么圖形?

  這樣漂亮的圖案,你們知道是怎樣剪成的嗎?

  (3)談話:大家想不想做一名巧手小藝人,用剪刀來(lái)創(chuàng)作漂亮的圖案?

  三、作品創(chuàng)作。

  1、嘗試創(chuàng)作。

  學(xué)生觀察書(shū)上兩種正方形剪紙的步驟,并在小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)具體做法。

  指名說(shuō)說(shuō)并演示兩種方法如何折紙、剪紙。

  選擇一種自己喜歡的剪法試著剪一剪。

  學(xué)生獨(dú)立完成后互相交流,教師了解學(xué)生活動(dòng)情況,并展示學(xué)生的作品,師生共同點(diǎn)評(píng)。

  2、獨(dú)立創(chuàng)作。

  談話:想想正方形紙還可以怎樣折?你們還可以折成幾折來(lái)剪?

  學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作,后交流各自的做法。教師對(duì)學(xué)生新穎的設(shè)計(jì)給予肯定和夸獎(jiǎng)。

  3、提高階段。

  讓學(xué)生自學(xué)課本上63頁(yè)用長(zhǎng)方形紙剪紙的做法,并模仿剪一剪。

  提問(wèn):用長(zhǎng)方形紙你還能剪出什么漂亮的圖案?

  學(xué)生思考,獨(dú)立動(dòng)手剪一剪,教師巡視學(xué)生活動(dòng)情況,并參與討論交流。

  四、全課。

  談話:同學(xué)們,你們用行動(dòng)證明了自己的聰明才智。瞧,你們創(chuàng)作出了這么多的精美圖案,真令人佩服!請(qǐng)選擇一件你最為滿意的作品,將它貼在白紙上,并寫(xiě)上你的名字,然后放到講臺(tái)上展示,讓我們共同分享成功的喜悅與創(chuàng)作的樂(lè)趣吧!

剪紙教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)觀察、比較、討論等感受累加剪紙的特點(diǎn),并初步嘗試用這一方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。

  2.能運(yùn)用折剪、畫(huà)輪廓的方法進(jìn)行創(chuàng)作,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  3.能共同合理地使用各種工具、材料。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.各色蠟光紙,糨糊,剪刀,托盤(pán),抹布,鉛筆等。

  2.累加組合剪紙作品一幅(見(jiàn)圖1),其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動(dòng)。

  3.背景音樂(lè),“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫(huà)的若干花朵)。

  4.欣賞剪花娘子庫(kù)淑蘭的剪紙作品,豐富有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.回憶已有經(jīng)驗(yàn),萌發(fā)活動(dòng)興趣。

  師:我們聽(tīng)過(guò)剪花娘子庫(kù)淑蘭奶奶的故事,也欣賞過(guò)庫(kù)淑蘭奶奶的剪紙作品,還記得是什么作品嗎?庫(kù)淑蘭奶奶這幅作品是用什么方法做的? (梅香騎馬,用的是累加剪紙的.方法。)

  2.欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》,感知累加組合剪紙的特點(diǎn)。

  (1)初步整體欣賞作品。

  提問(wèn):這些蝴蝶是什么樣子的?

  在這么多美麗的蝴蝶中,你最喜歡哪一只?你覺(jué)得它哪里最漂亮?

  這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?

  (2)初步了解累加粘貼的位置不同,產(chǎn)生的效果也不同。

  像小太陽(yáng)一樣的花紋有幾層呢?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。(教師將黑色蝴蝶上的太陽(yáng)形花紋一層層地分離,便于幼兒觀察。原來(lái)四層圖形從下到上,一層比一層小,而且它們的顏色也不同。現(xiàn)在我要把它們貼回去,該先貼哪一個(gè)呢?)

  貼好后的花紋和原來(lái)的一樣嗎?怎么不一樣呢?

  小結(jié):原來(lái)來(lái)累加粘貼的位置不同,產(chǎn)生的花紋效果也不同。

  (3)初步了解累加粘貼的層數(shù)不同,產(chǎn)生的花紋效果也不同。

  師:蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒(méi)有和它不一樣的?累加的花紋有單層的,也有多層的,它們的色彩和花紋效果也不一樣。

  3.大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。

  (1)共同討論制作方法。

  師:我們的小舞臺(tái)要上演童話劇《三只蝴蝶》,我們已經(jīng)做了一些背景,畫(huà)了一些美麗的花。今天我們?cè)儆美奂拥姆椒ㄗ鲂┗ǎ驯尘安贾玫秘S富些,好嗎?你們想做什么樣的花呢?

  師:我這兒有一些梅花,我們來(lái)看看它是什么樣子的。我們?cè)趺磥?lái)做這朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎?

  小結(jié):先折剪出第一層梅花花瓣,再剪出第二層花瓣。最下面的最大,中間的小一些……還要剪出花蕊,然后把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。

  (2)嘗試制作。

  師:我們可以用折剪的方法和畫(huà)輪廓剪的方法來(lái)做花,在使用材料時(shí)要注意:大的花瓣和花紋用大的紙,小的花瓣和花紋用小的紙,剪下的碎紙要放到空盤(pán)子里, (幼兒制作并將作品布置在《三只蝴蝶》的背景圖上)

  4.師幼共同布置作品并欣賞,體驗(yàn)成功的喜悅。

  師:你最喜歡哪一朵?它哪里最漂亮?

  師:累加剪紙的方法不僅可以做花,還可以表現(xiàn)很多其他的東西,以后我們?cè)賮?lái)試一試。

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