国产午夜精品久久久久免费视-国产午夜三级-国产性大片黄在线观看在线放-国产性老妇女做爰在线-一区一精品-一区在线观看

雷雨教案

時(shí)間:2022-01-01 08:52:05 教案 我要投稿

雷雨教案范文合集九篇

  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。快來參考教案是怎么寫的吧!下面是小編整理的雷雨教案9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

雷雨教案范文合集九篇

雷雨教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 了解劇本文所展示的矛盾沖突及沖突的性質(zhì),進(jìn)而弄清沖突發(fā)展的過程;

  2、通過品味富有個(gè)性化、動(dòng)作性的人物語言,把握人物在特定情境下的特殊心態(tài)及其個(gè)性特點(diǎn);

  3、 品味戲劇臺(tái)詞的豐富的內(nèi)涵,透析它們的言外之意;

  教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)揣摩戲劇語言,初步了解人物復(fù)雜個(gè)性。

  教學(xué)難點(diǎn):如何引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建對(duì)戲劇語言的個(gè)性化解讀

  課時(shí):4課時(shí)

  教學(xué)過程:

  第一、二課時(shí)

  一、 導(dǎo)入

  上世紀(jì)60年代,有一位年輕的日本作家訪問中國(guó),他專程登門拜訪了劇作家曹禺先生,并表達(dá)了這樣的愿望:“我希望日后也能寫出像您的《雷雨》那樣的杰作來。” 這位日本作家是誰呢?他就是1994年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主——大江健三郎先生。《雷雨》是曹禺在中學(xué)時(shí)期開始構(gòu)思,在大學(xué)畢業(yè)時(shí)完成的話劇處女作。究竟是什么原因,使得這部年輕的作品,成為大江先生眼里“豐碑”式的巨著呢?

  二、 介紹作者及情節(jié)

  1、曹禺,原名萬家寶。1910年出生于天津一個(gè)沒落的封建家庭。1933年在清華大學(xué)讀書時(shí)完成了處女作多幕劇《雷雨》,一年后,時(shí)任《文學(xué)季刊》編委的巴金在編輯部的故紙堆里發(fā)現(xiàn)了它,并感動(dòng)得為它掉下了激動(dòng)的眼淚。它的發(fā)表立刻引起了中國(guó)劇壇的強(qiáng)烈震動(dòng)。從1935年在日本東京第一次演出以來,我國(guó)許多重要?jiǎng)F(tuán)都競(jìng)相排演,并相繼拍成電影、電視連續(xù)劇。繼《雷雨》之后,作家又寫了《日出》、《北京人》、《原野》等劇本。解放后,有《膽劍篇》、《明朗的天》、《王昭君》等劇本。

  2、介紹戲劇的基本知識(shí)

  語言、人物與戲劇沖突是構(gòu)成一個(gè)劇本的三要素。其中,語言是劇本的基礎(chǔ),是第一要素。戲劇語言包括人物語言和舞臺(tái)說明。人物語言也叫臺(tái)詞,包括對(duì)話、獨(dú)白、旁白等,是人物心理、動(dòng)作的外觀。舞臺(tái)說明是一種敘述性語言,用來說明人物的動(dòng)作、心理、布、環(huán)境等等,直接展示人物的性格和戲劇和情節(jié)。

  3、梳理全劇情節(jié)

  學(xué)生畫一張作品人物關(guān)系圖,了解全劇情節(jié)。

  4、《雷雨》為題的作用

  作家在談到寫作意圖時(shí)說,《雷雨》是在“沒有太陽的日子里的產(chǎn)物”,“那個(gè)時(shí)候,我是想反抗的。因陷于舊社會(huì)的昏暗、腐惡,我不甘模棱地活下去,所以我才拿起筆。《雷雨》是我的第一聲呻吟,或許是一聲呼喊”。

  整個(gè)故事的背景、情節(jié)都和雷雨有關(guān)。同時(shí)作者以象征的手法告訴人們,在半殖民地半封建社會(huì)沉悶的空氣里,一場(chǎng)大雷雨即將到來。這就深刻地反映了醞釀著一場(chǎng)大變動(dòng)的中國(guó)社會(huì)的現(xiàn)實(shí)。

  三、研讀文本

  引入:提供鑒賞人物視角

  “在戲劇中,能把個(gè)人的性格、思想和目的最清楚地表現(xiàn)出來的是語言,戲劇人物的最深刻方面只有通過語言才能實(shí)現(xiàn)。”————黑格爾《美學(xué)》

  “我確實(shí)太喜歡曹禺劇本中的語言了,每次讀曹禺先生的劇本,總有一種既親切又新鮮的感覺,他那色彩明麗而又精練生動(dòng)的語言,常常很巧妙地把我?guī)нM(jìn)一個(gè)奇妙的藝術(shù)世界,給予我無限的喜悅。”——錢谷融《令人憧憬和癡迷的藝術(shù)境界——關(guān)于〈雷雨〉欣賞答問錄》下面,讓我們進(jìn)入一個(gè)個(gè)具體的語言場(chǎng)景,解讀《雷雨》那“令人憧憬和癡迷”的藝術(shù)世界。

  (一)學(xué)生初讀,談對(duì)周樸園的印象

  周樸園在文學(xué)界是倍受爭(zhēng)議的人物,大家探究:周樸園究竟是怎樣一個(gè)人?他對(duì)魯侍萍的情感是真還是假?

  (二) 進(jìn)入具體語言情境

  情境一

  樸:(沉思)無錫?嗯,無錫(忽而0你在無錫是什么時(shí)候?

  魯:光緒二十年,離現(xiàn)在有三十多年了。

  樸:哦,三十年前你在無錫?

  魯:是的,三十多年前呢,那時(shí)候我記得我們還沒有用洋火呢。

  樸:(沉思)三十多年前,是的,很遠(yuǎn)啦,我想想,我大概是二十多歲的時(shí)候。那時(shí)候我還在 無錫呢。

  魯:老爺是那個(gè)地方的人?

  樸:嗯,沉吟無錫是個(gè)好地方。

  魯:哦,好地方。

  解讀步驟:

  1、 “我們”在表意上有什么作用?(暗示兩人有過不尋常的關(guān)系)

  2、通過貫穿全戲的時(shí)間概念“三十年前”(讓學(xué)生找出第一場(chǎng)戲中“三十年前”共出現(xiàn)12次)來深入了解周、魯兩人特殊的關(guān)系。

  教師提供材料 :曹禺在序幕中明確寫出的人物關(guān)系表

  周樸園――某煤礦公司董事長(zhǎng),五十五歲。周繁漪--其妻,三十五歲。周萍--其前妻魯侍萍生子,年二十八。周沖--繁漪生子,年十七。魯貴--周宅仆人,年四十八。魯侍萍--其前妻,某校女傭,年四十七。魯大海--侍萍與前夫周樸園之子,煤礦工人,年二十七。魯四鳳--魯貴與侍萍之女,年十八,周家使女。

  從這表中你能看出什么奧妙嗎?

  明確:魯侍萍被周家趕走是發(fā)生在27年前。

  問:那作者為什么反復(fù)強(qiáng)調(diào)30年前,難道是作者記錯(cuò)了嗎?

  提供解讀視角:

  凡是你不想記憶的東西,你總是會(huì)忘記的。 ——(奧地利)弗洛伊德

  周、魯確實(shí)存在過真實(shí)的愛情。因?yàn)閷?duì)他們而言,27年前是一個(gè)悲慘的時(shí)刻,根據(jù)弗洛伊德的推論,他倆潛意識(shí)里都記住的是30——27之間的三年幸福生活,所以他們對(duì)話中反復(fù)出現(xiàn)的是“三十年前”這個(gè)時(shí)間概念,并不是作者記錯(cuò)了,而是更逼真了人物的心理。

  3、關(guān)于“洋火”

  問:樸 哦,三十年前你在無錫?答案很明確:“是的”。按理說,回答只需兩個(gè)字就很清楚了,可魯侍萍為什么還要加上這樣一句話:是的,三十多年前呢,那時(shí)候我記得我們還沒有用洋火呢。

  ① 有意識(shí):魯主動(dòng)地以無錫引起了兩人的對(duì)話,當(dāng)然希望這場(chǎng)有關(guān)往事的談話能持續(xù)下去,所以,有意識(shí)地提出30年前具體的生活細(xì)節(jié),以勾起周的回憶,引發(fā)新的話題。②無意識(shí):說話過程中魯?shù)乃季S不由自主地回到30年前的生活當(dāng)中。

  問:那為什么不是別的生活細(xì)節(jié),而單單提到“洋火”呢?

  可能是與點(diǎn)火、點(diǎn)燈有關(guān)的情景。如侍萍生孩子受了病總要關(guān)窗戶,所以室內(nèi)經(jīng)常點(diǎn)燈,周在燈下照顧魯?shù)那榫啊H玺斣跓粝乱会樢痪的繡那朵梅花的情景,或是共同照看當(dāng)時(shí)尚小的周萍,其樂融融,其情溫馨。用“我們”一詞是那樣的自然,實(shí)在是情不自禁啊。

  對(duì)周、魯來說,無錫,正是這段美好生活的見證。所以會(huì)說,無錫是個(gè)好地方。

  可是,這段甜蜜的愛情沒能維持多久,因?yàn)楹髞戆l(fā)生了一件事而導(dǎo)致兩人分手,是什么事呢?

  過渡到情境二

  魯:哭?哼,我的眼淚早哭干了,我沒有委屈,我有的是恨,是悔,是三十年一天一天我自己受的苦。你大概已經(jīng)忘了你做的事了!三十年前,過年三十的晚上我生下你的第二個(gè)兒子才三天,你為了要趕緊娶那位有錢有門第的小姐,你們逼著我冒著大雪出去,要我離開你們周家的門。

  解讀步驟:

  1、 女生讀,男生點(diǎn)評(píng)。

  2、 體驗(yàn)“你們”與“你”在表情達(dá)意上的不同感受。 “你們”一詞共出現(xiàn)多少次?有什么作用?

  討論明確:“你們”一詞反復(fù)出現(xiàn)共六次,表明侍萍心中怨恨的對(duì)象除周樸園以外,還有其他人,那就是文中出現(xiàn)的“老太太”。故事發(fā)生在30年前,即文中的“光緒20年1894年”,在清末封建社會(huì)里,青年男女自由戀愛是不被傳統(tǒng)認(rèn)可的。周魯二人的關(guān)系正如,《紅樓夢(mèng)》中的寶玉和晴雯,《家》中覺慧與鳴鳳的關(guān)系。再看周樸園30年前的處境,他也不過20多歲的小伙子,在上面還有老頭子、老太太、大家庭,他也掌握不了自己的命運(yùn)。所以,“你們”一詞傳遞出來當(dāng)時(shí)拋棄?mèng)數(shù)牟恢皇侵埽饕氖欠饨ù蠹彝ァ?/p>

  3、 教師提供相關(guān)材料:

  “魯侍萍被周家趕走,周樸園是不情愿的,但在“父母之命、媒約之言”不可違的時(shí)代,他又是沒有辦法阻止的。何況在趕走之前,周家始終未讓他與魯侍萍見上一面。”

  ——曹禺《雷雨》創(chuàng)作回顧

  點(diǎn)撥: “何況在趕走之前,周家始終未讓他與魯侍萍見上一面。”作者的補(bǔ)充很重要,那么,當(dāng)周樸園后來得知侍萍被趕走,有沒有行動(dòng)呢?(讓學(xué)生在課文中找到“我看見她河邊上的衣服,里面有她的絕命書。”這句話,想象周樸園當(dāng)時(shí)沿著河失魂落魄地發(fā)瘋一般地尋找,感受周樸園內(nèi)心極度痛苦狀)

  情境三

  周樸園:你靜一靜。把腦子放清醒點(diǎn)。你不要以為我的心是死了,你以為一個(gè)人做了一件于心不忍的事就會(huì)忘了么?你看這些家具都是你從前頂喜歡的東西,多少年我總是留著,為著紀(jì)念你。

  周樸園:你的生日--四月十八--每年我總記得。一切都照著你是正式嫁過周家的人看,甚至于你因?yàn)樯純海芰瞬。傄P(guān)窗戶,這些習(xí)慣我都保留著,為的是不忘你,彌補(bǔ)我的罪過。

  解讀步驟:

  1、討論:這兩段話你認(rèn)為周樸園對(duì)侍萍的懷念是真實(shí)的嗎?

  真實(shí):保留舊物三十年,保持舊習(xí)慣三十年;另外吃齋念經(jīng)三十年,對(duì)現(xiàn)在的妻子非常冷漠,也都表明他已經(jīng)是心如死灰了。“曾經(jīng)滄海難為水,除卻巫山不是云。”我們似乎看到的是一個(gè)愛得深、痛得切的周樸園。

  虛偽:周樸園的懷念是虛偽的,他主要是為了彌補(bǔ)自己的罪過,掩蓋他不光彩的過去,維護(hù)他在家庭中的威嚴(yán),顯示周家是個(gè)體面的家庭,抬高他在社會(huì)上的地位。

  他現(xiàn)在年紀(jì)大了,而他的妻子繁漪又是桀驁難馴的女人,他常感到家庭生活的不如意,時(shí)有孤獨(dú)寂寞的感覺,“他對(duì)侍萍的思戀、懷念,便成了他后半生自欺欺人、經(jīng)常咀嚼的一種情感了。這既可填補(bǔ)他那丑惡空虛的心靈,又可顯示他的多情、高貴。”

  四、小結(jié):

  “人是怎樣獲得一個(gè)靈魂的?通過往事。”“正是被親切愛撫著的無數(shù)往事使靈魂有了深度和廣度,造就了一個(gè)豐滿的靈魂。”——周國(guó)平《時(shí)光村落里的往事》

雷雨教案 篇2

 【教學(xué)目的】

  1、簡(jiǎn)介曹禺和他的《雷雨》。

  2、了解戲劇的一般常識(shí),理解舞臺(tái)說明的作用。

  3、分析《雷雨》(節(jié)選)的戲劇沖突,結(jié)構(gòu)布局特點(diǎn)。

  4、體會(huì)戲劇中個(gè)性化的語言和人物性格。

  5、概括戲劇中揭示的思想主題。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  個(gè)性化的語言(人物思想性格)。

  【教學(xué)課時(shí)】

  2課時(shí)。

  【教學(xué)方法】

  賞析法和練習(xí)思考法。

  【教學(xué)步驟】

  第一課時(shí)

  一、曹禺和《雷雨》

  曹禺(1910-1996),原名萬家寶,原籍為湖北潛江,現(xiàn)代著名劇作家。其作品有《雷雨》《日出》《北京人》《原野》《明朗的天》《膽劍篇》《王昭君》等。《雷雨》《日出》是他的代表作。

  作者出生于天津一個(gè)沒落的封建家庭,自幼曾廣泛閱讀中國(guó)古代文學(xué)作品,尤其喜愛唐傳奇、元代戲曲和明清小說,并有機(jī)會(huì)接觸與欣賞中國(guó)民族傳統(tǒng)戲曲,如京劇、昆曲、河北梆子、唐山落子等。1922年在南開中學(xué)讀書時(shí),閱讀了大量“五四”以來國(guó)內(nèi)的優(yōu)秀作品和外國(guó)文學(xué)、戲劇作品,并參加了北方最早的業(yè)余戲劇團(tuán)體之一的“南開新劇團(tuán)”,演出過易卜生、莫里哀、丁西林等作家的作品。1928年秋入南開大學(xué),二年級(jí)時(shí)又考入清華大學(xué)西洋文學(xué)系。在這期間認(rèn)真研讀了希臘悲劇家莎士比亞、契訶夫、易卜生等人的劇作,1933年在清華大學(xué)讀四年級(jí)時(shí),完成了他的處女作多幕話劇《雷雨》,以其深刻的思想內(nèi)容和卓越的藝術(shù)技巧第一次顯示了他的藝術(shù)才華,引起了戲劇界的震動(dòng)。

  二、復(fù)習(xí)戲劇常識(shí)

  1、戲劇的概念:戲劇是一種綜合性的舞臺(tái)藝術(shù),她借助文學(xué)、音樂、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)手段塑造舞臺(tái)藝術(shù)形象,揭示社會(huì)矛盾,反映現(xiàn)實(shí)生活。

  2、戲劇的種類:從表現(xiàn)形式看,戲劇可分為話劇、歌劇、舞劇、歌舞劇、啞劇等;從作品的容量看,可以分為多幕劇和獨(dú)幕劇;從時(shí)代來看,可以分為歷史劇和現(xiàn)代劇;從情節(jié)主題來看,戲劇又分為悲劇、喜劇和正劇;從演出場(chǎng)合看,又分為舞臺(tái)劇、廣播劇、電視劇等。

  3、戲劇的幾大要素:包括舞臺(tái)說明、戲劇沖突、人物臺(tái)詞等。(戲劇文學(xué)的特色有三:一是適合舞臺(tái)表演、二是要有戲劇沖突;三是要有鮮明生動(dòng)的人物對(duì)話。)

  4、戲劇的語言:包括臺(tái)詞和舞臺(tái)說明。戲劇語言有五個(gè)特色:一是動(dòng)作性;二是個(gè)性表現(xiàn)力;三是抒情性;四是有潛臺(tái)詞;五是動(dòng)聽上口,淺顯易懂。

  三、賞析第一場(chǎng)第一層

  1、分角色演讀劇本:兩個(gè)角色,一個(gè)扮演魯侍萍,一個(gè)扮演周樸園。

  2、第一場(chǎng)可以分為幾個(gè)層次?

  明確:

  2個(gè)層次。第一層從開頭到“半晌”,寫魯侍萍和周樸園追憶往事。第二層寫魯侍萍和周樸園現(xiàn)在的矛盾沖突。

  3、“大概是的”中“大概”一詞能不能換掉或刪除?為什么?

  明確:不能。這個(gè)詞表示揣測(cè)語氣,說明魯侍萍并不知道,因?yàn)樗皇侵軜銏@的下人。

  4、周樸園為什么要舊雨衣,不要新雨衣?

  明確:出于處境艱難,反映了當(dāng)時(shí)民族資本面臨很大困難的時(shí)代背景。

  5、周樸園為什么覺得魯侍萍奇怪?

  明確:因?yàn)轸斒唐嫉囊慌e一動(dòng)是那樣的自然,完全不像陌生人,另一方面周樸園又有些熟悉。

  6、周樸園說梅家小姐“很賢惠,也很規(guī)矩”,而魯侍萍說“她不是小姐,也不賢惠,并且聽說是不大規(guī)矩的”,這樣寫表達(dá)上有何效果?

  明確:夸獎(jiǎng)的話從周樸園嘴里說出,更可反襯出其內(nèi)心的虛偽、靈魂的卑劣;而魯侍萍的自貶恰恰表現(xiàn)了三十年前發(fā)生的事對(duì)她的打擊之大,以及其內(nèi)心的怨憤之重。

  7、魯侍萍為什么不直接告知自己的身份,而當(dāng)周樸園說要為之修墓時(shí),她何以又說出來了?

  明確:先前是因?yàn)椴辉柑峒澳切┯谒⒉还獠实氖拢髞碚f出來是為了揭露周樸園虛偽的本質(zhì)。

  四、分析第一場(chǎng)第二層

  1、周樸園口口聲聲思念梅侍萍,而一旦她出現(xiàn)在眼前時(shí),他又為何“忽然嚴(yán)厲”起來?

  明確:因?yàn)檫@已不是從前那個(gè)讓他日思夜悔的梅侍萍。而且那先前的思念只是一種虛偽的惺惺作態(tài)。

  2、魯侍萍說“命,不公平的命指使我來的”這句話表現(xiàn)了她怎樣的思想感情?

  明確:她雖然認(rèn)識(shí)到自己的遭遇很不公平,但卻缺乏覺悟,所以把一切都?xì)w結(jié)到命運(yùn)上去。

  3、“我沒有找你,我沒有找你……”可否不用反復(fù)?為什么?

  明確:不可以。反復(fù)能充分表現(xiàn)她的怨憤之情。

  4、周樸園大三十晚逼走梅侍萍為的是什么?這充分體現(xiàn)了馬克思的一個(gè)什么論斷?

  明確:為的是娶有錢的門當(dāng)戶對(duì)的小姐;這充分體現(xiàn)了資本主義人與人之間的金錢關(guān)系。

  5、周樸園說他當(dāng)時(shí)是“于心不忍”,真是這樣嗎?

  明確:不是。這只是他為自己的丑惡靈魂所找的一個(gè)安慰的借口,只是為自己的可恥行徑做開脫。

  6、魯侍萍聽周樸園的辯解之后,思想情緒有何變化?她還怨恨周樸園嗎?

  明確:她善良的本性使她喪失了抗?fàn)幍亩分荆瑑?nèi)心也寬恕了周樸園的卑劣行徑。

  7、周樸園說“魯貴像是個(gè)很不老實(shí)的人”,這是怎樣的心理?

  明確:擔(dān)心魯貴來尋他報(bào)仇。

  8、魯侍萍說魯大海跟周樸園“完完全全是兩樣的人”,那么魯大海是怎樣的人?周樸園又是怎樣的人?

  明確:魯大海是工人代表,有責(zé)任心,有正義感;而周樸園是資本家,無責(zé)任心,靠欺壓工人謀利。

  9、周樸園知道魯大海是他的兒子后,為什么要冷笑?

  明確:周樸園以為一旦魯大海知道自己就是她的父親時(shí),便會(huì)放棄與自己斗爭(zhēng)的激。

  【教學(xué)總結(jié)】

  一、課件引路,激發(fā)興趣

  低年級(jí)兒童形象思維為主的特性,巧妙運(yùn)用用多媒體組合課堂教學(xué)環(huán)境,創(chuàng) 設(shè)生動(dòng)、形象、有感染力的課文情境,達(dá)到融情入景,自我感悟,形成語感,陶冶情操,自主發(fā)展。在逼真的動(dòng)畫情景中,學(xué)生猶如身臨其境,輕松了解到雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象,大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解。

  二、邊讀邊想,讀中感悟

  閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為,不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐,讓學(xué)生在自主閱讀中初步掌握閱讀的方法,培養(yǎng)閱讀習(xí)慣,以便形成一定的閱讀能力。要讓學(xué)生充分地讀,在讀中整體感知,在讀中有所感悟,在讀中培養(yǎng)語感,在讀中受到情感的熏陶。在《雷雨》一課的教學(xué)中體現(xiàn)了:

  (1)自讀感知內(nèi)容。教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象,在頭腦中初步勾畫出雷雨的情景。

  (2)表演讀深化感知。在對(duì)課文內(nèi)容、情感了解后,相信學(xué)生,指導(dǎo)他們從語氣、表情、動(dòng)作方面,把自己的感受讀出來。

  (3)緊扣重點(diǎn),讀中感悟。讓學(xué)生抓住文中重點(diǎn)句、關(guān)鍵詞反復(fù)讀,在讀中感悟,在感悟中再讀,悟出雷雨前特有的“靜”與“動(dòng)”,雷雨中的大而急,雷雨后的美麗與清新。

  三、自主探究,合作學(xué)習(xí)

  初讀課文,自學(xué)生字的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組合作的學(xué)習(xí)思想。在識(shí)字、寫字的環(huán)節(jié),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在理解課文的過程中,體現(xiàn)了教師引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí),在師生互動(dòng)、學(xué)生互動(dòng),個(gè)人學(xué)習(xí)和集體學(xué)習(xí)互動(dòng),靜心讀書和活潑參與的互動(dòng)中,把學(xué)生的學(xué)習(xí)引向深入,讓學(xué)生體會(huì)語文學(xué)習(xí)的樂趣,把教材情感變成了孩子們的愉快情感。

  總之,在這樣的課堂上,學(xué)生獲得了多方面的滿足和發(fā)展,教師的勞動(dòng)也閃耀著智慧的光芒,師生都激情滿懷,我們感到語文的精彩,生活的燦爛。

  最后,謹(jǐn)以一學(xué)生的發(fā)言作為結(jié)語:“老師,讀了這一課,我覺得真的要下雷雨了耶!”

雷雨教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒自制樂器表現(xiàn)雷雨的情景。

  2、發(fā)展幼兒想象力、合作能力。

  3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  4、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。

  5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  雷雨圖片,廢舊物品

  活動(dòng)過程:

  1、 幼兒邊看圖片邊談?wù)摾子甑那榫啊?/p>

  2、說說雷雨天不同情景的各種聲音。

  3、小組合作,按畫面內(nèi)容自制樂器表現(xiàn)雷雨的情景。

  (1)雨聲——飲料瓶中放入沙子。

  (2)閃電——塑料薄片。

  (3)雷聲——空餅干盒。

  4、幼兒自主表現(xiàn)。

  活動(dòng)反思:

  興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

雷雨教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 在熟唱歌曲的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒以輕巧地、有爆發(fā)力地聲音唱出夏天雷雨時(shí)的情景。

  2. 啟發(fā)幼兒通過樂器和身體動(dòng)作有節(jié)奏地表達(dá)出歌曲中雷雨時(shí)的各種聲音。

  3.通過歌曲來發(fā)展幼兒豐富的想象力和表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.錄有閃電、雷、雨聲的音帶。

  2.歌曲音帶。

  3.鼓、沙球、木魚等打擊樂器若干。

  活動(dòng)過程:

  一.歌曲導(dǎo)入

  1.播放錄有雷、閃電、雨聲的音帶,讓幼兒說說都聽到了哪些聲音。

  (這些聲音在我們學(xué)過的哪首歌里有的?)

  2.幼兒演唱歌曲《夏天的雷雨》(合唱、領(lǐng)唱)要求以輕巧地、有爆發(fā)力的聲音唱出夏天雷雨時(shí)的感覺。

  二.敲擊樂器來模擬歌曲中的各種聲音

  1.出示各種不同的樂器,讓個(gè)別幼兒來選擇樂器,并敲擊樂器模擬閃電聲、雷聲和雨聲。

  2.讓幼兒自由選擇樂器并分成三組,在教師的引導(dǎo)下合作演示夏天雷雨中的閃電、雷、雨的聲音。

  3.播放音帶,讓幼兒跟著音樂敲擊樂器。

  三.用其他的方法來模擬閃電、雷、雨的聲音

  1.啟發(fā)幼兒用肢體或其他的方法來發(fā)出類似閃電、雷、雨的聲音。

  (如:用跺腳來模擬雷聲,用拍腿拍肩來模擬雨聲等)

  2.播放音帶讓幼兒用肢體發(fā)聲的方法來模擬歌曲中的各種聲音。

雷雨教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、唱好切分音,用跳音唱"一閃閃'、"嘩啦啦'用有力的聲音唱"轟隆隆'。

  2、學(xué)習(xí)用問答對(duì)唱的形式演唱。

  活動(dòng)準(zhǔn)備《夏天的雷雨》歌曲磁帶。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè)生活活動(dòng)引導(dǎo)幼兒在戶外觀察下雨前的各種跡象,并說說、議議。如:太陽不見了,天暗下來了,烏云密布等。

  活動(dòng)過程

  1.談話導(dǎo)入,喚起幼兒已有經(jīng)驗(yàn),熟悉歌詞內(nèi)容。

  請(qǐng)幼兒談?wù)勏奶斓睦子晔窃鯓拥模?/p>

  在談話回答過程中,幫助幼兒熟悉歌詞。

  2.教師示范演唱,請(qǐng)幼兒欣賞歌曲旋律,進(jìn)一步熟悉歌詞。

  3.引導(dǎo)幼兒采用跟唱的形式學(xué)習(xí)歌曲,重點(diǎn)唱好切分音。

  峽山區(qū)岞山街道岞山幼兒園教師備 課 卡活動(dòng)過程

  4.請(qǐng)幼兒分成男女兩組,采用問答對(duì)唱的形式演唱歌曲。引導(dǎo)幼兒用跳音唱"一閃閃"嘩啦啦",用有力的聲音唱"轟隆隆"。

  5.請(qǐng)幼兒倆倆自由結(jié)伴,用問答對(duì)唱的形式演唱,并鼓勵(lì)幼兒隨音樂加上動(dòng)作進(jìn)行表演。

  6.全體幼兒隨歌曲一起進(jìn)行表演。

  7.聽音樂拍手走出活動(dòng)室。

雷雨教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道雷陣雨是一種夏天特有的自然現(xiàn)象,對(duì)雷陣雨帶來自然界的一些變化發(fā)生興趣。

  2、能從閃電、雷雨的全過程中感知自然現(xiàn)象的變化。

  3、懂得雷雨天自我保護(hù)的一些方法。

  重點(diǎn):懂得雷雨天自我保護(hù)的一些方法。

  難點(diǎn):能從閃電、雷雨的全過程中感知自然現(xiàn)象的變化。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、視頻

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分

  1、回憶雷雨前的景象和感受。

  1)“你見過下雷陣雨嗎?”“天空是什么樣子的?”“你們還看到和聽到些什么?”“這樣的天氣你們感覺怎樣?”

  二、基本部分

  1、出示課件,引導(dǎo)幼兒觀察。

  1) “從圖片上看到什么?圖片上還有哪些和平時(shí)不一樣的景象?”“這樣的天氣會(huì)發(fā)生什么事?”

  2)教師小結(jié)雷雨前的自然征兆。

  2、觀看視頻雷陣雨,懂得自我保護(hù):

  1)聽雨:“雷雨聲聽上去是怎樣的?你害怕嗎?”

  2)交流雨:“雷雨從天上落下是怎樣的?(豐富詞匯:傾盆大雨) “想象雷雨中幼兒園的操場(chǎng)、花園是什么樣子的?”“我們住的小區(qū)又會(huì)是什么樣子的?”

  3、了解雨天的自我保護(hù)方法:

  1)“下雷陣雨,小朋友能不能出去?”“閃電打雷時(shí),我們應(yīng)該怎么辦?”

  2)小結(jié):下雷雨時(shí)盡可能不要在室外,不要在樹底下或電線桿旁避雨,遇到響雷時(shí)可以捂住耳朵,張開嘴巴,保護(hù)耳朵。

  4、觀看雷雨過后的景象。

  1)出示可見圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。

  “雨后的天氣怎么樣?”(適時(shí)豐富雨過天晴)“雷雨過后感覺怎樣?”

  2)討論:“雨后天空是什么樣子的?周圍有些什么變化?”

  3)教師小結(jié)

  三、結(jié)束部分

  “你喜歡不喜歡雷陣雨?什么時(shí)候下雷陣雨?”

雷雨教案 篇7

  一、教學(xué)目標(biāo)

  (一)領(lǐng)會(huì)作品中個(gè)性化的對(duì)話語言對(duì)真實(shí)、鮮明地塑造人物形象所起的作用。

  (二)了解戲劇作品的特點(diǎn)。

  (三)認(rèn)識(shí)到具有典型意義的剝削階級(jí)家庭的罪惡歷史,從而認(rèn)清半殖民地半封建社會(huì)的罪惡與黑暗以及它的必然滅亡。

  二、難點(diǎn)、重點(diǎn)分析

  (-)課文開頭一段“舞臺(tái)說明”的作用是什么?

  分析:這段“舞臺(tái)說明”交代了故事發(fā)生的時(shí)間和舞臺(tái)氣氛。這種氣氛同劇情緊密配合,烘托了人物的煩躁、郁悶不安的情緒,預(yù)示著一場(chǎng)雷雨的到來。不僅為完整地塑造人物服務(wù),而且感染了讀者或觀眾,也隨之產(chǎn)生一種壓抑感。

  這一點(diǎn)跟小說中環(huán)境描寫的作用是相同的。(可與第三冊(cè)中《祝福》《母親》《藥》《夜》等小說的環(huán)境描寫作比較,以加深理解。)

  (二)周樸園和魯侍萍的見面是偶然的,魯侍萍認(rèn)出了周樸園,而周樸園并沒有認(rèn)出魯侍萍,那么魯侍萍為什么不立刻表白自己的身分并當(dāng)面斥責(zé)周樸園對(duì)她的迫害和30多年來的悲慘遭遇,而是以敘述別人的故事的口吻訴說自己的遭遇呢?

  分析:30多年的悲慘遭遇和痛苦的經(jīng)歷已經(jīng)把她的性格磨煉得堅(jiān)強(qiáng)又勇敢,她對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí)充滿了憤恨,但她還沒有認(rèn)識(shí)到自己的不幸是腐朽的制度造成的,而是把這一切不幸歸結(jié)于“報(bào)應(yīng)”和“命運(yùn)”;而且,善良的品性又使她在周樸園的'“懺悔”中產(chǎn)生的某種輕信和諒解。在對(duì)話中,她既有意識(shí)地在隱蔽自己的身分,又在語言動(dòng)作中不斷地表露出自己的特征,這正是劇中人物復(fù)雜的內(nèi)心活動(dòng)的外在表現(xiàn)。

  (三)侍萍在與周樸園的對(duì)話中,有幾處掩飾?又有哪些地方暴露了她的性格特點(diǎn)?

  分析:周樸園四次問到她姓什么,是誰,她都很自然地掩飾過去,語調(diào)平緩,不露聲色。表明她性格特征的語言動(dòng)作有:熟練自然的關(guān)窗動(dòng)作,對(duì)侍萍的身世及周樸園的隱情細(xì)致地述說,對(duì)繡著梅花襯衣的熟記。

  (四)這一層中,周樸園的情態(tài)上有哪幾次變化?請(qǐng)按情節(jié)發(fā)展敘述。

  分析:開始是漫不經(jīng)。動(dòng)地用對(duì)待下人的態(tài)度談起了雨衣和關(guān)窗的事;忽然從侍萍的關(guān)窗動(dòng)作上看到了似曾相識(shí)之處,感到奇怪,認(rèn)真地詢問:“你——你貴姓?”氣氛趨于緊張,情節(jié)出現(xiàn)波瀾,而魯侍萍平淡地回答,又使氣氛稍有緩和;周樸園就口音把話題引向無錫,轉(zhuǎn)彎抹角有意識(shí)地詢問三十年前發(fā)生的“一件很出名的事情”,魯侍萍在周樸園的連連追問下,仍然保持語調(diào)的平緩;但聽到周樸園在有意撒謊,遮蓋罪行,于是她悲憤地?cái)⑹隽俗约?0多年來的悲憤遭遇,使周樸園驚恐緊張的情緒不斷增長(zhǎng);他時(shí)而“痛苦”,“汗涔涔地發(fā)出‘哦’的嘆聲”,時(shí)而驚愕地問:“你是誰?”;當(dāng)侍萍巧妙地露出自己的身分時(shí),周樸園已經(jīng)驚恐地語不成聲。

  (五)我們?cè)诟咭荒昙?jí)時(shí),曾學(xué)過孫犁的小說《荷花淀》,其中最精彩的要數(shù)幾段對(duì)話了。試與本課周、魯兩人的對(duì)話作比較。

  分析:《雷雨》中周樸園的對(duì)話是從漫不經(jīng)心到感覺奇怪到驚恐緊張,最后語不成聲。魯侍萍的話是語調(diào)平緩,自然掩飾,最后是悲憤地揭露。而小說《荷花淀》中水生夫妻的對(duì)話卻是那么簡(jiǎn)潔樸素又情意綿綿:夫妻話別一場(chǎng)水生妻的四句問話是平問、側(cè)問、追問、逼問,水生則是表情憨厚有意躲閃;而表現(xiàn)水生妻情態(tài)的三句對(duì)話,則又申明大義,自豪純樸;水生離別前的三句囑咐和妻子的三句答囑,更是表現(xiàn)出不甘落后,積極向上,英勇不屈的內(nèi)心世界。再有,幾個(gè)女人商量探夫與探夫不遇回來的兩場(chǎng)對(duì)話,更是生動(dòng)傳神。主要目的偏用次要理由說出,幾個(gè)女人雖未露面,然伶俐乖巧、質(zhì)樸憨厚、僅促羞澀之態(tài),早已躍然紙上。

  兩篇課文的人物對(duì)話,都是表現(xiàn)人物內(nèi)心世界的重要組成部分,只是在情境、氛圍、語調(diào)和方式上有所不同而已。

  (六)周樸園知道站在面前的正是30多年前被自己趕出家門的侍萍時(shí),為什么會(huì)驚恐萬狀呢?

  分析:因?yàn)樗庾R(shí)到侍萍的出現(xiàn),將威脅到他的名譽(yù)、地位、家庭,他以前的種種罪惡將昭然于天下,所以他立即感到“驚愕”“惶恐”。他以為搬了家,離開了無錫,從前的罪惡無人知道,可待萍的突然出現(xiàn),卻給他精神上以沉重打擊,他表現(xiàn)出的驚恐萬狀正是他內(nèi)心虛偽的表現(xiàn)。

  (七)周樸園畢竟是幾十年來壓榨工人的資本家,他在驚恐之后對(duì)侍萍的態(tài)度又有了哪些變化呢?

  分析:他認(rèn)出侍萍后,首先是翻臉不認(rèn)人,厲聲責(zé)問“你來干什么?”“誰指使你來的?”妄圖恐嚇侍萍,但侍萍從幾十年的壓迫中已經(jīng)把自己磨煉得頑強(qiáng)勇敢,周樸園的責(zé)問只能引起侍萍悲憤的反駁;周樸園見硬的不行,又以“現(xiàn)在你我都是有子女的人”,舊事“又何必再提呢”,試圖穩(wěn)住魯侍萍;然后又采用了哄騙的手段,口口聲聲地表白他沒忘舊情,——屋中陳列著從前她喜歡的家具,每一年都記得她的生日,保留著關(guān)窗的習(xí)慣,多少年來一直在“紀(jì)念”她;最后,他拿出五千元支票給侍萍,希望平息30多年來的舊恨新仇。

  (八)魯侍萍又是如何對(duì)待周樸園的呢?

  分析:這時(shí)的侍萍,經(jīng)過30多年苦難的折磨,對(duì)過去充滿了仇恨,面對(duì)著周樸園的威脅哄騙,繼續(xù)控訴周樸園的罪行:“我這些年的苦不是你拿錢算得清的”,并當(dāng)即撕毀了支票,表現(xiàn)了她的骨氣和尊嚴(yán),表示了她對(duì)周樸園和不公平社會(huì)的蔑視和抗議。

  (九)課文第二場(chǎng)中周樸園已經(jīng)知道了魯大海是他的親生兒子,那么他對(duì)魯大海是什么態(tài)度呢?從他的態(tài)度,你能看出什么問題?

  分析:周樸園面對(duì)自己的兒子,依然擺出資本家對(duì)待工人的冷酷面孔和傲慢的態(tài)度。他明知故問魯大海“叫什么名字”“有什么事”,繼而教訓(xùn)他“只憑意氣是不能交涉事情的”,嘲笑他是“傻小子”,諷刺他“沒有經(jīng)驗(yàn)只憑胡喊是不行的”,最后惡狠狠地向魯大海宣布:“你現(xiàn)在沒有資格跟我說話,——礦上已經(jīng)把你開除了。由此可見,周樸園與魯大海的沖突,是兩個(gè)階級(jí)之間的斗爭(zhēng),從而揭露了周樸園反動(dòng)的階級(jí)本性。

  (十)魯大海被周樸園宣布開除后,又是怎樣同周樸園斗爭(zhēng)的?”

  分析:魯大海已經(jīng)清楚地認(rèn)識(shí)到周樸園為了賺錢什么都能干得出來的階級(jí)本性,在憤怒痛斥周樸園用金錢收買工人敗類平息罷工斗爭(zhēng)的同時(shí),無情地揭露了周樸園的血淋淋的發(fā)家史:在哈爾濱包修江橋時(shí),故意叫江橋出險(xiǎn),淹死20名小工,每個(gè)小工的性命他扣300塊錢。之后,又頑強(qiáng)地跟周樸園的打手們“還手”對(duì)打,痛罵周家的人是一群強(qiáng)盜。

  高二年級(jí)語文《雷雨》教案2由收集及整理,轉(zhuǎn)載請(qǐng)說明出處

  (十一)通過魯大海與周樸園的斗爭(zhēng),你看出了什么問題?

  分析:魯大海的斗爭(zhēng)明顯地表現(xiàn)出經(jīng)驗(yàn)不足,從他的語言也足見他的魯莽和幼稚,但通過他的斗爭(zhēng),畢竟表現(xiàn)出工人階級(jí)的大公無私的英勇、頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)精神,表現(xiàn)出中國(guó)無產(chǎn)階級(jí)斗爭(zhēng)到底的決心。魯大海的出現(xiàn),使劇作有了鮮明的時(shí)代色彩,使整個(gè)悲劇透出一線光明。

  (十二)這一場(chǎng)劇的結(jié)尾,魯侍萍有兩句欲言又止的話,分析一下她當(dāng)時(shí)是什么樣的心情?

  分析:第一句話是:“你是萍……憑——憑什么打我的兒子?”第二句話是:“我是你的——你打的這個(gè)人的媽。”這兩句話飽含了復(fù)雜的感情,她想看一看大兒子周萍,但周萍打自己親弟弟魯大海的舉動(dòng)又使她憤慨,感到了階級(jí)對(duì)立的尖銳,所以叫了一聲“你是萍”,又馬上以諧音字掩飾:“憑——憑什么打我的兒子?”當(dāng)周萍問她是誰時(shí),她想說“我是你的媽”,但看到自己眼前的兒子已經(jīng)成了資本家的強(qiáng)盜和幫兇,又馬上轉(zhuǎn)口:“我是你的——你打的這個(gè)人的媽”,充分表現(xiàn)出她當(dāng)時(shí)痛苦、憤恨、失望而又無可奈何的心清。

  (十三)課文以魯家母子的離去作為結(jié)束。那么周樸園作為一個(gè)典型形象塑造其社會(huì)意義是什么呢?請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真討論一下。

  分析:周樸園形象的成功塑造,深刻地揭示出幾千年來的封建制度有一種可怕的統(tǒng)治力量,也反映出在半封建半殖民地社會(huì)長(zhǎng)成的資產(chǎn)階級(jí),同封建階級(jí)有著深刻的政治的、經(jīng)濟(jì)的、思想的血肉聯(lián)系。

  (十四)結(jié)合“思考和練習(xí)”二,分析周魯兩家的矛盾沖突的根源是什么?

  分析:周樸園是封建資本家的代表,魯家母子是善良的下層勞動(dòng)人民,他們?cè)陔A級(jí)地位和思想意識(shí)上存在著截然對(duì)立的矛盾,他們的對(duì)立沖突是必然的,這一悲劇深刻地反映了社會(huì)的階級(jí)剝削和壓迫,暴露了半封建半殖民地社會(huì)的罪惡。正是由于這一階級(jí)根源,在錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾沖突中,以周樸園為代表的資本家與以魯侍萍為代表的下層勞動(dòng)人民,資本家與工人之間的階級(jí)沖突才異常激烈,形成最本質(zhì)的沖突。

  (十五)歸納主題思想是什么?

  分析:《雷耐》以年代初的中國(guó)社會(huì)為背景,通過一個(gè)帶有濃厚封建色彩的資產(chǎn)階級(jí)家庭內(nèi)部的尖銳沖突,以及周、魯兩家復(fù)雜的矛盾糾葛,生動(dòng)地展現(xiàn)了具有典型意義的剝削階級(jí)家庭的罪惡歷史,對(duì)舊社會(huì)人吃人的現(xiàn)象,對(duì)資產(chǎn)階級(jí)家庭的腐朽、沒落、污濁的內(nèi)幕做了深刻而又細(xì)致的揭露。從這個(gè)家庭的崩潰,看到半殖民地半封建社會(huì)的罪惡與黑暗以及它必然滅亡的命運(yùn)。高二年級(jí)語文《雷雨》教案2由收集及整理,轉(zhuǎn)載請(qǐng)說明出處

雷雨教案 篇8

  教學(xué)內(nèi)容:

  人教版小學(xué)語文二年級(jí)下冊(cè)第五單元第二課

  教學(xué)目標(biāo):

  1.默讀課文,能邊讀邊想象。有感情地朗讀課文,通過聲音表現(xiàn)雷雨前后的不同景象。

  2.有留心觀察天氣的興趣,能寫觀察日記。

  3.閱讀《新語文主題閱讀》中的《大自然的語言》和《走進(jìn)大自然》,通過朗讀了解大自然的八種語言。

  4、能通過朗讀表達(dá)對(duì)大自然的熱愛之情。

  教學(xué)重點(diǎn):

  圖文結(jié)合感受雨前、雨中和雨后的不同特點(diǎn)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  有留心觀察天氣的興趣,能寫觀察日記。

  教具:多媒體課件。

  教學(xué)方法:情境教學(xué)法、讀中感悟法

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課

  1.了解了這么多大自然的語言,那你們有沒有聽過大自然的交響曲——雷雨呢?請(qǐng)閉上眼睛聽這場(chǎng)雷雨。(播放課件)

  2.師:聽到這場(chǎng)雷雨,你們想到了哪些詞語?。

  3.過渡:同學(xué)們,夏日炎炎,驕陽似火,一陣?yán)子辏蛠砬鍥觯暵曄s鳴,陣陣蛙叫,一群孩子,盡情玩耍!雷雨給夏天帶來了無限樂趣!想不想到雨中走一走?這節(jié)課,我們就一起走進(jìn)大自然,聆聽大自然的交響曲——雷雨!(點(diǎn)出課題)

  4.板書課題。

  二、學(xué)習(xí)字詞

  昨天學(xué)習(xí)了文中的生字詞,你們還認(rèn)識(shí)它們嗎?

  1、字詞檢查(課件出示詞語)

  2、開火車讀詞語

  3、表演讀“亂擺 壓下來 垂下來“

  4、指導(dǎo)寫“垂“字

  三、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容

  1、還記得這三幅畫面嗎?(課件出示三幅圖)

  2、誰來說一說這三幅圖展現(xiàn)的是什么?

  3師小結(jié):這三幅畫面展現(xiàn)的就是雷雨的發(fā)展變化的過程。

  (教師板書:雨前 雨中 雨后)

  4師:還記得哪幾個(gè)自然段寫雨前,哪幾個(gè)自然段寫雨中,哪幾個(gè)自然段寫雨后嗎?

  5讀課文:師:我們?cè)僮x一讀這不同的場(chǎng)面,初步感受一下雷雨的變化過程。

  四、學(xué)習(xí)雨前段落

  過渡:現(xiàn)在我們一起走進(jìn)課文去看看雷雨前的情境。

  出示閱讀提示:請(qǐng)同學(xué)們默讀課文一至三自然段,找一找課文中都描寫了哪些景物?并用鉛筆把詞語畫出來。

  1、第一自然段

  (1)烏云是怎樣的? 從滿天能夠看出云怎么樣? 你又能從黑沉沉這個(gè)詞語體會(huì)到什么?壓下來是怎樣的感覺?

  (2)誰能讀出壓下來的感覺!(練習(xí)讀)

  (3)引讀:天真悶啊!難怪樹上的葉子——蟬——

  (4)師:這就是蟬,(出圖)它還有個(gè)名字叫什么?(知了!)

  從一動(dòng)不動(dòng)你能感受到什么?從一聲也不叫你又能感受到什么?

  (5)練習(xí)讀句子

  2、第二自然段

  過渡:雷雨來臨之前,天暗了下來,空氣是那樣的悶熱潮濕,一絲風(fēng)也沒有,連愛唱歌的蟬都閉緊了嘴巴,靜靜地靜靜地等待一場(chǎng)大雨的來臨。可這沉悶的氣氛轉(zhuǎn)眼間就發(fā)生了變化。

  (1)引讀:忽然一陣大風(fēng),吹得樹枝亂擺,一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來,逃走了。

  (2)誰打破了雨前的沉悶。哪個(gè)詞語說明風(fēng)來的快? 風(fēng)大到什么程度了? 還有什么可以說明風(fēng)大,看后面的句子想一想。

  (3)蜘蛛怎樣逃的,在文中找一個(gè)詞語。蜘蛛為什么不從樹上爬下來呀?

  (4)這么大的風(fēng)后面會(huì)是多大的雨呀?趕緊跑吧!練習(xí)讀句子。

  3、第三自然段

  (1)大風(fēng)之后,(課件點(diǎn)擊)生讀句子 。

  (2)練習(xí)朗讀。

  五、學(xué)習(xí)雨中段落:

  師:在大家的呼喚聲中,雷雨終于來了!

  看——(課件欣賞)

  1、自己讀一讀,把雨從大到小的變化過程讀出來。

  2、雨真大啊!落在我們的頭上,肩膀上,身上什么感覺?這是夏天啊!有什么不同的感受?

  3、坐在屋內(nèi)向外往去,又是什么感覺?看不清什么了?這樣的景象用一個(gè)詞來形容?

  4、整個(gè)世界都穿上了雨做的外衣,大家一起來讀雨中的段落,讓我們?cè)俅胃惺芾子甑纳衿妫?/p>

  六、學(xué)習(xí)雨后段落。

  過渡:雨停了,請(qǐng)一位同學(xué)給大家讀一讀最后一段。

  1、看到彩虹,又想到了什么詞語?

  (生說詞語)(彩虹)都有什么顏色?一人說一個(gè)!

  2、赤橙黃綠——怎么能不美呢?看到這么美麗的彩虹,你們的笑容呢?就帶著這樣的表情齊讀最后一段!

  3、(點(diǎn)擊課件)聽!蟬叫了!它在用聲音表達(dá)心中的喜悅!(點(diǎn)擊課件)蜘蛛好不容易又回來了,坐在網(wǎng)上,此時(shí)此刻它又會(huì)是什么心情呢?(點(diǎn)擊課件)連小青蛙也想和你們一起大聲贊嘆!請(qǐng)同學(xué)們帶著動(dòng)作再一次有感情讀最后一段。

  七、練習(xí)

  1、排序:課文讀懂了,你能把這幾個(gè)句子按正確的順序排列起來嗎?

  2、練習(xí)二:

  (1)太陽和彩虹,我想把彩虹先掛在天空,后寫太陽,行不行?

  (2)樹上有蟬又有蜘蛛,那它兩個(gè)可以顛倒順序嗎?

  (3)作者在觀察雨后的景象時(shí)是按什么順序觀察的?

  (點(diǎn)擊課件)從上到下的順序觀察的。

  八、總結(jié)

  師:學(xué)了這篇課文,我們不僅要了解到雷雨發(fā)展變化的過程和它的特點(diǎn),還要從課文中學(xué)到寫觀察日記的方法。其實(shí)這篇課文就是一片觀察日記,我們來把它改成日記的格式。

  師板書:觀察日記

  1、日記格式是有要求的,第一行要些什么呢?

  2、要寫好觀察日記要注意什么呢?這個(gè)小兒歌能給你幫上忙。

  ——生讀兒歌

  九、拓展

  1、老師請(qǐng)你們觀看幾幅雨后的圖片,你們可要仔細(xì)觀察并展開想象。

  2、同學(xué)們想一想,雨后還有哪些美景呢?

  3、作業(yè):觀察日記 雨停了……

  把剛才觀察到的雨后景象加上自己的想象寫下來。

雷雨教案 篇9

  單元概述:

  嫩綠的小草在早春發(fā)芽,愛河水的知了在初夏鳴叫,豐碩的果實(shí)在深秋收獲,晶瑩的雪花在寒冬飄舞。春天充滿了希望,夏天充滿了熱情,秋天帶來了收獲,冬天意味著堅(jiān)強(qiáng)........大自然蘊(yùn)涵著無窮的魅力,使萬事萬物在四季中有太多的變化,使天真的孩子們?cè)谒募局杏刑嗟南胂螅a(chǎn)生著著強(qiáng)烈的好奇心,充滿著濃厚的興趣。四季在我們身邊悄然的走過,到處留下了孩子們的足跡,洋溢著孩子們的歡笑,他們?cè)谙硎艽笞匀坏耐瑫r(shí)感謝著大自然的美好。

  本單元設(shè)置了《驕陽似火》、《晶瑩的雪花》、《四季樹》三個(gè)課題。

  將天氣、植物、動(dòng)物和人在四季里的活動(dòng)變化,用優(yōu)美的圖片、簡(jiǎn)明的文字、短小的詩句、動(dòng)聽的歌曲以及色調(diào)、形狀、節(jié)奏等藝術(shù)要素來呈現(xiàn)。以四季為主線,貫穿了相關(guān)的知識(shí),讓孩子們?cè)诟璩⑽璧浮⒗收b、繪畫、聽賞、朗誦、手工制作等喜歡的活動(dòng)和游戲方式中,去感受藝術(shù)與生活、藝術(shù)與科學(xué)、藝術(shù)與文化、藝術(shù)與情感的關(guān)聯(lián),提高學(xué)生的觀察、記憶、想象、思維分辨、創(chuàng)造的能力,讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、獲取的同時(shí)引發(fā)出更多的好奇和想象,再到神秘的大自然中去尋找答案,從而更加激發(fā)他們對(duì)大自然的探索、對(duì)生活的熱愛。

  課題一 驕陽似火

  教學(xué)目標(biāo):

  本課通過對(duì)夏天的體驗(yàn),感受夏天的到來對(duì)人帶來的各種影響,特別是氣溫的變化帶來的影響,使學(xué)生在藝術(shù)氣息中迎接夏天、把握夏天。

  通過讀童謠、二十四節(jié)氣歌、聽唱歌曲《夏天到》等活動(dòng),感受自然界的變化,使學(xué)生們體驗(yàn)夏季的蛙鳴蟲叫。通過講一講、想一想、演一演,講述夏天有趣的故事及不同感受。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、歌曲《夏天到》錄音帶。

  2、配樂唐詩《鋤禾》錄音帶。

  3、有關(guān)夏天的影視資料。

  4、夏日里常用的生活用品

  教學(xué)活動(dòng)建議:

  活動(dòng)一:演一演夏天的熱。

  1、找夏天——視聽結(jié)合。帶學(xué)生一起到室外體驗(yàn)夏天的高溫,通過教材中展示的夏日?qǐng)D片以及相關(guān)的影視資料感受夏天,讓學(xué)生表書自己對(duì)夏天的不同認(rèn)識(shí)。

  2、播放有關(guān)夏天的主題音樂《夏天到》,讓體會(huì)歌詞中描述了什么,是什么季節(jié)?從而引出主題——夏天,啟發(fā)學(xué)生體描述自己在夏天里所見到的自然情景和生活現(xiàn)象。

  3、欣賞、觀察教材中不同的夏季圖片,教師與學(xué)生共同運(yùn)用肢體動(dòng)作,演示夏天的生活現(xiàn)象與事物(例如:擦汗、搖扇子等動(dòng)作),引導(dǎo)學(xué)生通過戲劇表演的方式表現(xiàn)夏天“熱”的情景,激活學(xué)生用戲劇來提高表演能力。請(qǐng)學(xué)生回答這是發(fā)生在什么季節(jié)的事情,引導(dǎo)學(xué)生回答夏天與冬天最大的區(qū)別是什么?

  活動(dòng)二:感受夏天,制作一幅情景畫。

  1、播放夏季的嬋鳴、蛙聲、雷聲、雨聲,描述自然情景和生活現(xiàn)象。

  2、聽不同的夏季聲音,用啞劇的形式表演出一個(gè)小故事。

  3、通過撕、貼、畫、粘等形式營(yíng)造一幅夏天的情景。作品不拘形式,重點(diǎn)在是否抓住了夏季特征。教師巡回指導(dǎo)。

  4、利用生活廢棄物制作夏季生活用品。如電扇、陽傘、墨鏡、太陽帽等。教師巡回指導(dǎo)。

  活動(dòng)三:朗讀《鋤禾》。

  1、手拍節(jié)拍朗讀《鋤禾》,感受不同節(jié)奏型。

  2、變換節(jié)拍,比較二拍、三拍節(jié)奏。

  活動(dòng)四:節(jié)奏練習(xí)《夏天到》

  1、欣賞歌曲《夏天到》。

  2、運(yùn)用線條和肢體語言進(jìn)行表現(xiàn)夏季自然界的聲音。

  3、把各種聲響按節(jié)奏表現(xiàn)出來。

  4 、用打擊樂器或自制樂器模仿。

  活動(dòng)五:學(xué)唱歌曲

  1、聽唱歌曲《知了》,用手劃旋律線,身體擺動(dòng)。用漸強(qiáng)、減弱、延音符號(hào)表現(xiàn)蛙鳴、蟬叫得聲音。

  2、創(chuàng)編歌詞,描繪夏天的情景。然后小組交流。

  教學(xué)評(píng)價(jià)建議

  1、尊重學(xué)生的個(gè)體差異,對(duì)在語言描述、想象、藝術(shù)創(chuàng)造中有特點(diǎn)的學(xué)生,教師及時(shí)鼓勵(lì)。

  2、采取師生互動(dòng)的方式,使學(xué)生發(fā)現(xiàn)同學(xué)之間不同的特長(zhǎng)和優(yōu)點(diǎn),引發(fā)起相互激勵(lì)、爭(zhēng)相參與的積極性。

  3、通過你真行的大拇指活動(dòng)來獎(jiǎng)勵(lì)積極發(fā)言、大膽想象、富有創(chuàng)意的同學(xué),激活全體同學(xué)的參與意識(shí)。

  第一課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  學(xué)習(xí)歌曲《夏天到》,聽賞《知了》、節(jié)奏練習(xí)

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、歌曲《夏天到》錄音帶。

  2、配樂唐詩《鋤禾》錄音帶。

  課型:

  綜合課

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):

  檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況。

  二、導(dǎo)課:

  請(qǐng)聽,這是什么聲音?(播放知了的叫聲)

  同學(xué)們,你們知道知了叫了,意味著什么嗎?

  ——夏天到了。

  三、新授:

  朗讀一下:

  《鋤禾》(按不同節(jié)奏朗讀)

  1、手拍節(jié)拍朗讀《鋤禾》,感受不同節(jié)奏型。

  2、變換節(jié)拍,比較二拍、三拍節(jié)奏。

  唱一唱:

  《夏天到》

  1、.欣賞歌曲《夏天到》。

  2、運(yùn)用線條和肢體語言進(jìn)行表現(xiàn)夏季自然界的聲音。

  3、把各種聲響按節(jié)奏表現(xiàn)出來。

  4 、用打擊樂器或自制樂器模仿。

  1、朗讀歌詞:集體聽教師有表情地朗讀歌詞。

  2、范唱:集體聽歌曲范唱一遍。

  3、學(xué)生跟琴演唱

  要求:

  1、唱準(zhǔn)音名和音高及節(jié)奏。

  2、注意演唱的方法。

  學(xué)唱歌曲:

  1、聽唱歌曲《知了》,用手劃旋律線,身體擺動(dòng)。用漸強(qiáng)、減弱、延音符號(hào)表現(xiàn)蛙鳴、蟬叫得聲音。

  2、創(chuàng)編歌詞,描繪夏天的情景。然后小組交流。 方法:集體齊朗讀歌詞:

  1、朗讀歌詞:集體聽教師有表情地朗讀歌詞。

  2、范唱:集體聽歌曲范唱一遍。

  3、學(xué)生跟琴演唱

  要求:

  1、唱準(zhǔn)音名和音高及節(jié)奏。

  2、注意演唱的方法。

  課堂拓展:

  將歌曲《夏天到》和《知了》教給家長(zhǎng)學(xué)唱。和爸爸媽媽一起演唱。

  課堂評(píng)價(jià):

  1、采取師生互動(dòng)的方式,使學(xué)生發(fā)現(xiàn)同學(xué)之間不同的特長(zhǎng)和優(yōu)點(diǎn),引發(fā)起相互激勵(lì)、爭(zhēng)相參與的積極性。

  2、通過你真行的大拇指活動(dòng)來獎(jiǎng)勵(lì)積極發(fā)言、大膽想象、富有創(chuàng)意的同學(xué),激活全體同學(xué)的參與意識(shí)。

  第二課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  復(fù)習(xí)歌曲、演夏天、制作一幅情景畫

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、歌曲《夏天到》錄音帶。

  2、有關(guān)夏天的影視資料。

  3、夏日里常用的生活用品

  課型:

  綜合課

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):

  檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況。

  二、導(dǎo)課:

  今天,老師和大家一起欣賞幾幅作品,你們知道他們是怎樣制作的嗎?

  三、新授:

  演一演夏天的:。

  1、找夏天——視聽結(jié)合。帶學(xué)生一起到室外體驗(yàn)夏天的高溫,通過教材中展示的夏日?qǐng)D片以及相關(guān)的影視資料感受夏天,讓學(xué)生表書自己對(duì)夏天的不同認(rèn)識(shí)。

  2、播放有關(guān)夏天的主題音樂《夏天到》,讓體會(huì)歌詞中描述了什么,是什么季節(jié)?從而引出主題——夏天,啟發(fā)學(xué)生體描述自己在夏天里所見到的自然情景和生活現(xiàn)象。

  3、欣賞、觀察教材中不同的夏季圖片,教師與學(xué)生共同運(yùn)用肢體動(dòng)作,演示夏天的生活現(xiàn)象與事物(例如:擦汗、搖扇子等動(dòng)作),引導(dǎo)學(xué)生通過戲劇表演的方式表現(xiàn)夏天“熱”的情景,激活學(xué)生用戲劇來提高表演能力。請(qǐng)學(xué)生回答這是發(fā)生在什么季節(jié)的事情,引導(dǎo)學(xué)生回答夏天與冬天最大的區(qū)別是什么?

  感受夏天,制作一幅情景畫:

  1、播放夏季的嬋鳴、蛙聲、雷聲、雨聲,描述自然情景和生活現(xiàn)象。

  2、聽不同的夏季聲音,用啞劇的形式表演出一個(gè)小故事。

  3、通過撕、貼、畫、粘等形式營(yíng)造一幅夏天的情景。作品不拘形式,重點(diǎn)在是否抓住了夏季特征。教師巡回指導(dǎo)。

  4、利用生活廢棄物制作夏季生活用品。如電扇、陽傘、墨鏡、太陽帽等。教師巡回指導(dǎo)。

  作品大展示:

  將學(xué)生的作品進(jìn)行展示,特別是一些制作精美的作品。使學(xué)生體會(huì)到制作過程的不易和作品完成時(shí)的歡喜。給予鼓勵(lì)。

  復(fù)習(xí)游戲:《神奇的花瓣》

  運(yùn)用形體動(dòng)作感受不同的音樂特點(diǎn)并進(jìn)行即興表演,合作造型。豐富學(xué)生的想象,加深他們對(duì)花色、花形的感受,體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作帶來的快樂,獲得自信。

  游戲活動(dòng)建議:

  1、游戲前準(zhǔn)備好色彩鮮艷、早習(xí)慣內(nèi)獨(dú)特的各種花樣和花名提示。

  2、老漢司應(yīng)該注意提示音樂性質(zhì)的特點(diǎn),鼓勵(lì)學(xué)生即興創(chuàng)造,展開獨(dú)特想象,如獨(dú)自的感受以及表現(xiàn)的多樣性等。

  3、游戲過程中,老師要主動(dòng)成為參與者,生動(dòng)活潑地組織教學(xué),加強(qiáng)游戲中師生情感的交流與溝通,成為孩子們游戲的伙伴。

  4、音樂可以選擇莊重有力、優(yōu)美抒情、活潑跳躍、安靜舒緩等情緒特點(diǎn)的曲目。

  課堂評(píng)價(jià):

  采用展示評(píng)價(jià)。以班級(jí)、級(jí)部為單位,將學(xué)生作品匯集起來,進(jìn)行展示。

  教學(xué)評(píng)價(jià)建議:

  1、尊重學(xué)生的個(gè)體差異,對(duì)在語言描述、想象、藝術(shù)創(chuàng)造中有特點(diǎn)的學(xué)生,教師及時(shí)鼓勵(lì)。

  2、采取師生互動(dòng)的方式,使學(xué)生發(fā)現(xiàn)同學(xué)之間不同的特長(zhǎng)和優(yōu)點(diǎn),引發(fā)起相互激勵(lì)、爭(zhēng)相參與的積極性。

  3、通過你真行的大拇指活動(dòng)來獎(jiǎng)勵(lì)積極發(fā)言、大膽想象、富有創(chuàng)意的同學(xué),激活全體同學(xué)的參與意識(shí)。

【雷雨教案范文合集九篇】相關(guān)文章:

雷雨教案范文合集六篇01-01

關(guān)于雷雨教案合集九篇12-23

雷雨教案集錦6篇12-25

雷雨教案集錦7篇12-25

雷雨教案集錦10篇12-24

《雷雨》教案集錦五篇12-24

雷雨教案集合8篇01-03

雷雨教案集錦5篇01-01

雷雨教案錦集九篇01-02

主站蜘蛛池模板: 在线色片 | 久操精品在线观看 | 精品欧美一区二区在线看片 | 欧美日韩精品一区二区免费看 | 免费看羞羞视频的网站 | 亚洲欧美精品久久 | 精品国产一级在线观看 | 欧美成人鲁丝片在线观看 | 中国成熟xxx视频 | 九九九日产 | 成人免费网站视频www | 精品国语对白精品自拍视 | www.九九热 | 国产苐1页影院草草影院 | 欧美日韩视频二区三区 | 国产精品久久久久久久免费 | 精品国产综合成人亚洲区 | 黄网免费| 特级毛片永久久免费观看 | 欧美日韩三 | 欧美黄色一级片免费看 | 色婷婷色| 黄网址在线永久免费观看 | 欧美 亚洲 中文字幕 | 国产精品亚洲一区二区三区正片 | 国内毛片视频 | 欧美一欧美一区二三区性 | 丝袜紧身裙国产在线播放 | 日本中文字幕一区二区 | 黄色一级视频播放 | 日本精品a在线观看 | 97欧美| 午夜视频在线观看网站 | 国产中文字幕乱人伦在线观看 | 午夜黄色| 久久青草18免费观看网站 | 天天操精品视频 | 亚洲另类激情专区小说婷婷久 | 天天色天天搞 | 免费簧网站永久在线播放国产 | 在线观看视频你懂得 |