《國寶—大熊貓》

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、自主學(xué)習(xí)，了解大熊貓的有關(guān)知識(shí)。

　　2、品味語言，感受說明文語言的準(zhǔn)確與生動(dòng)。

　　3、調(diào)查研究，關(guān)注大熊貓的生存現(xiàn)狀。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

　　3、大熊貓的特點(diǎn)和習(xí)性及其成為國寶的原因；

　　4、形象生動(dòng)的說明；

　　三、教學(xué)設(shè)想：

　　5、 本文的結(jié)構(gòu)比較簡單，只要求學(xué)生掌握整體的思路；

　　6、運(yùn)用多媒體教學(xué)；

　　7、教學(xué)方式：以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主

　　8、課時(shí)安排：一教時(shí)

　　四、教學(xué)過程：

　　1、導(dǎo)入：

　　在自然界中有許多珍奇可愛的動(dòng)物，你最喜歡哪一種呢？

　　（學(xué)生自由回答）

　　2、播放大熊貓影片，讓學(xué)生對(duì)大熊貓有個(gè)初步了解。

　　3、從題目中找出大熊貓的特點(diǎn)。

　　明確：珍貴

　　4、閱讀課文：

　　思考：

　�。�1）大熊貓為什么珍貴？請(qǐng)用文中的一句話來回答。

　　板書：

　　體態(tài)可愛

　　數(shù)量稀少

　　活化石

　�。�2）文中哪些語句分別表現(xiàn)這些特點(diǎn)。請(qǐng)用適當(dāng)?shù)恼Z氣語調(diào)朗讀出來。

　　5、品讀課文：

　　思考：作者是如何來說明大熊貓的珍貴？

　�。�1）出示幻燈片：比較課文第6段和《辭�！分袑�(duì)大熊貓形體的`不同說明，討論這段文字語言的特點(diǎn)和表達(dá)效果。

　　體肥胖，形似熊而略小，長約1.5米，肩高66厘米，尾很短。毛密而具光澤，眼周、耳、前后肢和肩部黑色，其余均為白色。——―《辭海》

　�。�2）學(xué)生從課文中找出類似的句子加以品析，進(jìn)一步體會(huì)說明文語言的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性。（注：學(xué)生相互評(píng)價(jià)）

　　6、歸納總結(jié)：如何增強(qiáng)說明文語言的生動(dòng)性和準(zhǔn)確性？

　　明確：

　�。�1）、準(zhǔn)確使用形容詞和動(dòng)詞，增強(qiáng)說明文的形象性和生動(dòng)性。

　�。�2）、巧妙運(yùn)用擬人、排比、比喻等多種修辭手法增強(qiáng)說明文的生動(dòng)性。

　�。�3）、科學(xué)使用副詞增強(qiáng)說明文的準(zhǔn)確性。

　　7、學(xué)以致用：

　　請(qǐng)從文中篩選有效信息，選擇感興趣的話題，運(yùn)用準(zhǔn)確生動(dòng)的語言，以第一人稱來介紹大熊貓。

　　1、我的家族史

　　2、我的“家”

　　3、我的明星路

　　4、我的特殊身份

　　5、我的飲食習(xí)慣

　　6、自擬題

　�。ㄌ崾荆罕M量運(yùn)用自己語言）

　　8、進(jìn)一步明確大熊貓生活現(xiàn)狀

　　9、請(qǐng)你自己設(shè)計(jì)一份拯救大熊貓的倡議書

　　格式：

　　倡議書

　　保護(hù)大熊貓的原因：

　　我們?cè)撛鯓尤プ觯?/p>

　　倡議人：

　　時(shí)間：

　　10、教師總結(jié)：

　　向全社會(huì)呼吁：關(guān)注保護(hù)野生動(dòng)物

　　五、板書設(shè)計(jì)：

　　國寶——大熊貓

　　體態(tài)可愛

　　珍貴數(shù)量稀少

　　活化石

　　保護(hù)

　　六、作業(yè)：

　　搜集一些野生動(dòng)物的圖片，并用數(shù)字表明它們過去和現(xiàn)在的數(shù)量，用準(zhǔn)確生動(dòng)的語言介紹它們與人類社會(huì)的關(guān)系。

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