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數(shù)學(xué)《億以內(nèi)數(shù)的認識》教案

時間:2021-12-27 10:21:30 教案 我要投稿

數(shù)學(xué)《億以內(nèi)數(shù)的認識》教案

  作為一位不辭辛勞的人民教師,編寫教案是必不可少的,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫好教案呢?下面是小編幫大家整理的數(shù)學(xué)《億以內(nèi)數(shù)的認識》教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

數(shù)學(xué)《億以內(nèi)數(shù)的認識》教案

  教學(xué)內(nèi)容:教科書第2~5頁的內(nèi)容,練習(xí)一第1~5題。

  教學(xué)目標:

  1.使學(xué)生認識計數(shù)單位“萬”“十萬”“百萬”“千萬”和“億”,知道億是個大數(shù)知道億以內(nèi)各個計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關(guān)系。

  2.掌握數(shù)位順序,能夠根據(jù)數(shù)級正確地讀出億以內(nèi)的數(shù)。

  3.通過情境創(chuàng)設(shè)、小組合作學(xué)習(xí)等形式,使學(xué)生獲得正確讀數(shù)的成功體驗;培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合的能力。

  教學(xué)重點:教學(xué)讀萬級的數(shù)。

  教學(xué)難點:億以內(nèi)中間和末尾有0的數(shù)的讀法。

  讓學(xué)生熟練掌握數(shù)位順序表。掌握數(shù)位的名稱、順序,進率關(guān)系。

  教學(xué)方法與手段:

  小組合作、討論、交流

  教具準備:

  多媒體課件、計數(shù)器。

  教學(xué)過程:

  一、揭示課題:億以內(nèi)數(shù)的認識

  二、出示目標:

  1.使學(xué)生認識計數(shù)單位“萬”“十萬”“百萬”“千萬”和“億”,知道億是個大數(shù)知道億以內(nèi)各個計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關(guān)系。

  三、自學(xué)指導(dǎo):

  1、掌握數(shù)位順序,能夠根據(jù)數(shù)級正確地讀出億以內(nèi)的數(shù)。

  多媒體課件演示主題圖中的中國6個省、市、自治區(qū)的地理、文化的圖片,伴音介紹我國國情,然后通過特寫鏡頭推出6個省(市、自治區(qū))的人口數(shù)。由學(xué)生提出問題,得到了那些信息?發(fā)現(xiàn)了什么?

  2、探究交流,獲取新知

  1.以北京市人口數(shù)為例,先讓學(xué)生嘗試讀一讀13819000這個數(shù)。

  2.計數(shù)器操作,認識計數(shù)單位。

  問題:在這個計數(shù)器上,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  用計數(shù)器數(shù)數(shù):撥上一千,然后一千一千地數(shù),一直數(shù)到九千,再撥上一千。

  問題:九千再加上一千是多少?千位滿十要怎樣?

  認識十個一千就是一萬。(板書“萬”。)

  讓學(xué)生在計數(shù)器上一萬一萬地數(shù),一直數(shù)到九萬,再加一萬,是多少?認識十個一萬是十萬,板書“十萬”。用同樣方法,完成一百萬、一千萬、一億的認識,分別板書:百萬、千萬、億。

  3.小組討論學(xué)習(xí)計數(shù)單位間的關(guān)系。

  問題:大家知道萬、十萬、百萬、千萬、億是什么嗎?你們發(fā)現(xiàn)這些計數(shù)單位之間有什么關(guān)系?

  4.認識數(shù)位和數(shù)位順序表

  (1)學(xué)習(xí)數(shù)位。將13819000按數(shù)位順序?qū)懗觥Uf出每個數(shù)字所占的數(shù)位名稱、計數(shù)單位,表示有多少個這樣的計數(shù)單位。

  (2)同桌學(xué)生互相說一說其他數(shù)位上的'數(shù)各表示多少。

  (3)學(xué)習(xí)“數(shù)級”。介紹我國計數(shù)的四位分級法。

  四、達標檢測:完成第4頁“做一做”。

  五、討論:

  (1)投影出示含兩級的數(shù)位表,并在相應(yīng)的數(shù)位下面分別呈現(xiàn)教材上的4個數(shù),讓學(xué)生讀一讀,并寫出讀作多少。

  (2)小組討論:

  A.含兩級的數(shù)怎么讀?

  B.萬級的數(shù)和個級的數(shù)在讀法上有什么不同?

  C.數(shù)位上出現(xiàn)0又該怎么讀?

  (3)反饋交流討論信息,由學(xué)生總結(jié),并訂正例題呈現(xiàn)的數(shù)的讀法。

  六、鞏固練習(xí),完成第5頁“做一做”。

  七、本課小結(jié)

  學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)體會、收獲。

  課后作業(yè):

  完成練習(xí)一的第1~5題。

  課后反思:

  億以內(nèi)數(shù)的認識(第二課時)

  教學(xué)內(nèi)容:億以內(nèi)數(shù)的寫法例3

  教學(xué)目標:

  1、根據(jù)數(shù)位順序的數(shù)級正確地寫出億以內(nèi)的數(shù)。

  2、培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思維能力,會進行簡單的概括、推理。

  教學(xué)重點:掌握億以內(nèi)數(shù)的寫法。

  教學(xué)難點:每級中間或末尾有0的數(shù)的寫法。

  教學(xué)過程:

  一、出示課題:

  二、出示目標:根據(jù)數(shù)位順序的數(shù)級正確地寫出億以內(nèi)的數(shù)。

  三自學(xué)指導(dǎo):(一)、教學(xué)例3:

  1、板書:據(jù)統(tǒng)計,20xx年有六千八百五十萬少先隊員參加了“手拉手”活動,三千零八十萬人參加了“保護母親河”行動。

  問:這些數(shù)怎樣寫?

  2、問:這些數(shù)的位在哪位上?萬位上是幾?其它數(shù)位分別是幾?怎樣寫?板書:

  千百十萬千百十個

  萬萬萬

  位位位位位位位位

  六千八百五十萬:6 8 5 0 0 0 0 0

  三千零八十萬:

  一千五百六十九萬三千:

  六百七十二萬三千一百一十三:

  3、想一想:整萬的數(shù)怎樣寫?

  學(xué)生歸納:有多少萬,就在萬級上寫多少,再寫個級的4個0。

  四、達標檢測:完成練習(xí)第6題

  五、先學(xué)后教:

  1、誰能說出數(shù)位順序表。請同學(xué)上來板書

  2、二千零五萬四千五百四十萬六千四百二萬零五

  問:這些數(shù)既有萬級又有個級,應(yīng)先寫什么再寫什么?

  3、檢驗。

  4、含有兩級數(shù)應(yīng)怎樣寫?先寫什么再寫什么?

  數(shù)位沒有單位,怎么辦?

  學(xué)生歸納:先寫萬級再寫個級。哪一位上一個單位也沒有,就在那一位上寫0。

  六、練習(xí):做一做中的練習(xí)。

  知識拓展:“你知道嗎?”閱讀材料介紹了有關(guān)阿拉伯數(shù)字的發(fā)明、發(fā)展歷史。

  七、課堂小結(jié)

  今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識?你能說說嗎?

  億以內(nèi)數(shù)的認識(第三課時)

  教學(xué)內(nèi)容:比較數(shù)的大小,書第13、14頁的例4、5,練習(xí)二的第1~3題

  教學(xué)目標:學(xué)會比較億以內(nèi)數(shù)的大小;

  會將整萬的數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)

  教學(xué)重點:億以內(nèi)為數(shù)的比較,及會將整萬的數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)。

  教學(xué)難點:會比較億以內(nèi)數(shù)的大小

  教具準備:小黑板、圖片

  教學(xué)過程:

  一、出示課題:比較數(shù)的大小,

  二、出示目標:學(xué)會比較億以內(nèi)數(shù)的大小;

  會將整萬的數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)

  三、自學(xué)指導(dǎo):

  1、投影出示:在○里填上“>”、“<”或“=”。

  999○1010601○564 687○678

  說一說各是怎樣比較的并說出四位數(shù)與三位數(shù)比較,四位數(shù)比三位數(shù)大;兩個三位數(shù)比較,百位上數(shù)大的那個數(shù)就大;百位上的數(shù)相同,十位上數(shù)大的那個數(shù)就大。

  2、學(xué)生根據(jù)以前所學(xué)知識先試做后看書檢驗。

  3、學(xué)生小結(jié):比較兩個數(shù)的大小,如果位數(shù)不同,那么位數(shù)多的那個數(shù)就大;如果位數(shù)相同,左起第一位上的數(shù)大的那個數(shù)就大;如果左起第一位上的數(shù)相同,就比較左起第二位上的數(shù)……

  四、學(xué)習(xí)例4。1、板書例4

  讓學(xué)生任意選兩個數(shù)來進行比較,

  歸納方法:(要求從不同數(shù)位和相同數(shù)位兩種情況說明)

  2、練習(xí):完成相應(yīng)的做一做。

  讓學(xué)生獨立完成,全班進行訂正。

  五、先學(xué)后教:例5:

  (一)、學(xué)生自學(xué)。

  (1)、提出自學(xué)要求:整萬的數(shù),為了讀、寫簡便,我們常常把整萬的數(shù)改寫成用萬作單位的數(shù)。怎能樣改寫,請大家自學(xué)課本。

  (2)、問:怎樣改寫的?

  小結(jié):萬位在右起第五位,整萬的數(shù)萬位后面有4個0。把4個0去掉,加上一個“萬”字就行了。

  六、鞏固應(yīng)用,強化提高

  完成相應(yīng)的做一做。

  課后作業(yè):練習(xí)二1、2

  七、課堂小結(jié)

  教師:同學(xué)們回憶一下,這節(jié)課我們都學(xué)了哪些知識?通過學(xué)習(xí)你有哪些收獲?我們在比較數(shù)的大小要注意些什么?(學(xué)生小結(jié)后教師做概括性的總結(jié)和評價。)

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