《天安門廣場(chǎng)》教案四年級(jí)

時(shí)間：2021-12-26 11:31:14 教案我要投稿

《天安門廣場(chǎng)》教案（四年級(jí)）

　　作為一名教職工，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的《天安門廣場(chǎng)》教案（四年級(jí)），希望能夠幫助到大家。

《天安門廣場(chǎng)》教案（四年級(jí)）

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課生字。結(jié)合有關(guān)詞語(yǔ)理解句子。

　　3、知道天安門是新中國(guó)的象征，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。

　　4、通過品讀、感悟、交流，對(duì)學(xué)生觀察能力、理解能力、表達(dá)能力的`障礙進(jìn)行診斷與矯治。

　　教學(xué)過程：

　　一、影片導(dǎo)入，基礎(chǔ)性診斷

　　1、觀看影片《開國(guó)大典》片段讓學(xué)生仔細(xì)觀察天安門的布局，指名學(xué)生口述。

　　師：想不想去游覽一次？今天老師就和大家一起去游覽天安門廣場(chǎng)。

　　2、板書課題。

　　二、品讀課文，優(yōu)化新授

　　（一）自讀課文，了解大意，學(xué)習(xí)生字詞。

　　先讓學(xué)生通讀一遍，注意讀通讀順課文，然后讓學(xué)生再讀課文，一邊讀一邊思考：這篇課文主要告訴我們什么？（板書：最寬廣、最壯麗）

　　（二）住重點(diǎn)詞句，探究課文內(nèi)容、語(yǔ)言表達(dá)

　　師：作者為了突出天安門廣場(chǎng)最寬廣、最壯麗的特點(diǎn)，主要寫了天安門廣場(chǎng)哪些景物和場(chǎng)景？

　　1、學(xué)習(xí)第二節(jié)

　　（1）自讀課文，思考這一段主要寫了什么地方？

　　（2）師范讀，學(xué)生邊聽邊想象畫面。

　　（3）討論理解：你覺得天安門怎樣？是從哪看它的雄偉壯麗的？（相機(jī)理解：雕梁畫棟，漢白玉、華表、蟠龍花紋、格外挺拔）（在此基礎(chǔ)上還要抓住“紅、黃、藍(lán)”等詞體會(huì)天安門的雄偉壯麗）

　　（4）看圖激情，師聲情并茂介紹畫面。

　　（5）導(dǎo)讀出對(duì)天安門廣場(chǎng)的贊美。

　　2、學(xué)習(xí)第三節(jié)

　　（1）小結(jié)第二節(jié)學(xué)法。

　　（2）自學(xué)第三節(jié)。

　　（3）匯報(bào)交流自學(xué)情況。

　　3、學(xué)習(xí)第四節(jié)

　　（1）指名讀課文，注意理解“向往”“象征”。

　　（2）思考：為什么全國(guó)各族人民“無比向往”天安門？為什么天安門是新中國(guó)的象征？

　　（3）觀看影片《開國(guó)大典》片段。

　　（4）指導(dǎo)用自豪的語(yǔ)氣朗讀。

　　4、學(xué)習(xí)五、六節(jié)

　　（1）讀第五節(jié)，理解“曙光、晨曦、雄姿、旭日”等詞。

　　（2）指名讀，思考：“升旗儀式”什么時(shí)候舉行？你怎么理解“五星紅旗”與旭日“一同升起”？

　　（3）自由練讀，邊讀邊想象，晨曦中天安門城樓的雄姿。

　　（4）自由輕聲讀第六節(jié)。

　　思考：節(jié)日到來時(shí)，天安門廣場(chǎng)怎么樣？夜晚的天安門廣場(chǎng)又是怎樣？

　　（5）幻燈出示“每當(dāng)節(jié)日到來，天安門廣場(chǎng)更是xx，xx。無數(shù)盆鮮花組成xx，把廣場(chǎng)裝點(diǎn)得猶如xx的大花園。入夜，xx，xx，天安門廣場(chǎng)xx。來自祖國(guó)各地的人們xx，xx。xx與xx輝映，xx伴xx齊飛，天安門廣場(chǎng)xx起來了。”

　　討論填空，看圖理解，所填詞語(yǔ)。

　　（6）指導(dǎo)朗讀：看到這么美好的景象，這么熱鬧的場(chǎng)面，你們心里感到怎樣？

　　（指導(dǎo)讀出欣喜、激動(dòng)）

　　三、二次感知，理解性診斷與矯治

　　1、師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們?cè)僮x第二節(jié)，相信大家必定還有收獲。

　　2、自由讀，邊讀邊作記號(hào)，用“~~~~~”畫出表示事物的詞。用“——”畫出表示方位轉(zhuǎn)換的詞。

　　3、匯報(bào)交流，師生總結(jié)。

　　（廣場(chǎng)北端）天安門—（前）—金水河—（上）—金水橋—（兩旁）—華表—（上面）

　　4、小結(jié)方法。

　　告訴學(xué)生這是轉(zhuǎn)換方法的一種，即從一種景物開始逐步承接轉(zhuǎn)換。我們寫一處景物時(shí)通常要運(yùn)用這種方法。

　　5、適時(shí)遷移，自主性診斷與矯治

　　（1）、師：剛才我們知道了一種描寫景物的方法，現(xiàn)在大家現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，選擇一處景物寫一段話，同桌可以交流。