三年級語文下冊《太陽是大家的》教案
在教學工作者實際的教學活動中,往往需要進行教案編寫工作,借助教案可以更好地組織教學活動。那么問題來了,教案應該怎么寫?下面是小編整理的三年級語文下冊《太陽是大家的》教案,歡迎閱讀與收藏。
《太陽是大家的》是人教版實驗教材三年級下冊的一首詩歌,向學生介紹了太陽對世間萬物生長繁衍所起的作用,告訴學生太陽東升西落的運行規律,并教育學生要熱愛和平,學會分享。
這首詩歌短小精悍,用優美而充滿童趣的語言,以學生易于接受的方式向學生滲透“和平友愛”的人文思想。詩歌的第一節寫了太陽帶給大地的美景——晚霞;第二節告訴學生,太陽為大地帶來生機,萬物生長及人的活動都離不開太陽;三、四兩節則將太陽東升西落的自然規則情趣化,暗含“太陽不會永遠只照著一個地方,全世界的人民都需要太陽”這一道理。詩歌用了大量的擬人手法,賦予太陽人性,使學生們司空見慣的這個星球變得可親可愛,十分符合三年級學生的審美情趣。
一、教學目標
1.認識“彤、陪”2個生字,會寫“彤、霞、陪、趁”4個生字,正確讀寫“紅彤彤、晚霞、浪花、睡覺、睡夢”等詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
3.懂得地球是人類共同的家園,太陽是大家的,人類應友好相處。
二、教學重難點
1.引導學生朗讀,背誦詩歌。
2.體會作者的擬人寫法,感受詩歌特有的語言魅力
三、課前準備
1.課文朗讀磁帶、錄音機。
2.自制多媒體課件。
四、教學課時
一課時
五、教學過程
(一)、激趣導入
1.教師導入:老師知道同學們特別喜歡猜謎語。現在老師來說一條謎語,大家可要認真聽,動腦筋猜啊!天上一伙伴,相貌常在變,正面光燦燦,背面永不見。是什么?
2.學生猜謎。
3.師:今天,我們就來學習一首有關太陽的詩歌。
4.師板書:25太陽是大家的
5.學生齊讀課題。
6.師:這是一首很美的詩歌,請大家來聽課文配樂朗讀。(播放配樂朗讀。)
(二)、初讀課文,認讀生字、詞。
1.聽完朗讀,同學們想不想自己也來讀讀?
2..出示課件:讀一讀:自由朗讀課文,注意讀準字音,讀通句子。并畫出本課生字,詞語,多讀幾遍。
3.師巡視,指導。
4.檢查認讀情況:出示課件:認一認:朵朵白云、紅彤彤的晚霞、歡樂地浪花、升起的太陽、快樂的小朋友。
5..指名讀、開火車讀。
6.師:紅彤彤的晚霞中的“彤”子單個字讀二聲,但在這個詞組里讀一聲。范讀:紅彤彤的晚霞
7.老師這里還有一些本課的詞語:紅彤彤、晚霞、浪花、睡覺、睡夢、趁機。(指名讀,比讀,自由讀,齊讀。)
8.指名識記本課生字。彤、霞、陪、趁。范寫:彤趁
(三)、讀詩感悟
1.要求幫一幫:四人為一小組互讀課文,讀準字音,互相幫助指正。并讀出詩的節奏和韻味。
2.師穿插指導。
3.比一比:(指名比讀、小組比讀、朗讀聲情并茂的個人大家給與掌聲鼓勵。)
4..說一說:說出自己喜歡的小節,讀一讀,并說出你喜歡的原因。
5.引導學生感悟第二節詩句中所蘊含的意思,啟發學生說一說太陽做了哪些好事。文中為什么把太陽寫成“她”?(擬人的寫法,讓我們讀起來感覺更親切。)
6.出示課件:讓同學們看太陽一天所做的`好事。
7..師:可是同學們,你們知道嗎?太陽做了一天的好事,到了晚上,她會和我們一同進入夢鄉嗎?
8.她去別的國家干什么呢?(別的國家也有小朋友,也有鮮花和小樹,他們也需要太陽。)
9.出示課件:看太陽去了那些國家?
10.原來,當我們進入甜蜜的夢鄉時,太陽又去做好事了!所以課文題目叫太陽是大家的
11.那么,最后一小節該怎么讀?指名讀。(要讀的輕,慢而有節奏。)為什么?
12.出示課件:總結詩歌的特點。a.優美的文字b.豐富的想象c.運用擬人的手法d.節奏輕快,賦予音樂感和色彩
13.這首詩歌除了以上特點外,還蘊含著深深的情感呢!讓我們來連接本單元的導讀(105頁)齊讀。
14.讀到這里,你想對別的國家的小朋友說些什么?(指名說)
15.這么美的詩,你能把它背下來嗎?
(四)、練習背誦
1.練一練:用最快的速度練習背誦。
2.比一比:小組內同學互相背誦,比比準背得準確。
3.背一背:指名分小節背誦,其他同學默背。
(五)、拓展:我也來當小詩人。
太陽還做了哪些好事?指導學生仿照詩句進行補充,出示課件:如:
她使莊稼茁壯成長,
她使動物有了溫暖的家;
她陪著小朋友在學校學習,
聽他們充滿童趣的談話。
板書設計(略)
【三年級語文下冊《太陽是大家的》教案】相關文章:
2.太陽是大家說課稿