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小學課文《松鼠》最新教案

時間:2021-12-17 16:31:48 教案 我要投稿

小學課文《松鼠》最新教案

  作為一位杰出的老師,就有可能用到教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。快來參考教案是怎么寫的吧!下面是小編精心整理的小學課文《松鼠》最新教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小學課文《松鼠》最新教案

  學習目標:

  1、學習本文細致觀察事物特征、抓住事物特征描述事物的方法。

  2、理清作者思路,掌握文章說明順序。

  3、體會用準確、生動、形象的語言說明事物,提高表達能力。

  4、了解作者描述的松鼠的'特點,激發(fā)對小動物的興趣,培養(yǎng)熱愛動物、保護動物的意識。

  教學重、難點:

  1、學習作者細致的觀察和抓住特點描述事物。

  2、體會本文的語言特色。

  教具準備:

  投影片

  課前預(yù)習:

  反復(fù)朗讀,查找工具書了解松鼠。

  教學過程:

  第一課時

  一、課前導(dǎo)入,激發(fā)興趣:

  同學們你最喜歡哪一種小動物?你能用一兩句話給我們介紹介紹嗎?指生介紹。師:大家講得非常有趣。今天我們就來學習法國著名的博物學家布豐所寫的《松鼠》,讓我們看看他是怎樣描述松鼠這種小動物的。

  二、初讀課文,整體感知。

  1、請兩位同學有感情地朗讀課文,同學糾錯。

  2、投影出示生字,讀準下列生字詞

  馴(xùn)良 矯(jiǎo)健 蟄(zhé)伏 苔蘚(tái xiǎn)

  3、請大家用自己喜歡的方式讀課文(可以默讀、小聲讀、大聲朗讀等),要求:讀的同時,要在文中圈點勾劃,找出能體現(xiàn)松鼠總特點的語句。

  投影出示思考題:

  (1)你認為本文的結(jié)構(gòu)層次是怎樣劃分的?

  (2)作者為什么說松鼠是討人喜歡的一種小動物?

  明確:(板書)

  第二課時

  一、合作學習,理解課文。

  提問:假如你是一只可愛的小松鼠,你該如何介紹自己的三個特點?(同座位討論,舉手回答)(提示:結(jié)合課文內(nèi)容,確定自己的思路)

  明確:

  先介紹自己的“漂亮”。(略)

  接著介紹自己的“馴良”。(略)

  最后介紹自己的“乖巧”。(略)

  二、揣摩運用,體味語言。

  1、體會說明文語言的準確。師范讀第3段,故意漏掉一些詞,讓學生指出并體會其作用。例:

  它們是十分警覺的,只要有人稍微在樹根上觸動一下,它們就從窩里跑出來,躲在樹枝底下,或者逃到別的樹上去。

  “觸動”這個動詞前又加了一個“稍微”,以表示這種“觸動”程度之輕,在“觸動”后又用了三個動詞“跑”“躲”“逃”來表示松鼠對微小危險的快速應(yīng)變能力,從而更顯出它“十分警覺”的靈性,由此強調(diào)它的“乖巧”。

  2、體會說明文語言的生動。你覺得課文中哪些字、詞、句子用得特別好,好在哪里?

  給同學幾分鐘時間準備,而后以競賽的形式交流。

  3、投影以下資料,討論這段文字語言與課文說明語言的區(qū)別。

  《辭海》:松鼠亦稱“灰鼠”,哺乳綱,松鼠科。體長20—28厘米。尾蓬松,長16—24厘米。體毛灰色、暗褐色或赤褐色,腹面白色。冬季耳有毛簇,林棲;用樹葉,草苔筑窩,或利用鴉、雀的廢巢。嗜食松子、胡桃等果實,有時食昆蟲和鳥卵……年產(chǎn)1—4窩,每產(chǎn)5—10仔。分布于我國東北至西北,以及歐洲各地。毛皮可制衣,尾毛可制筆。

  三、情境創(chuàng)設(shè),培養(yǎng)情感:

  有人認為文章最后說“松鼠也是一種有用的小動物。他們的肉可以吃,尾毛可以制成畫筆,皮可以制成皮衣。”讀到此處時,讓人感到很別扭。如果我們真心喜歡一個小動物,比如說小狗,我們在夸獎它一番后,會告訴別人,它的肉可以吃,皮可以制成皮襖嗎?所以,課文結(jié)尾是全文一個極不和諧的音符。對于上述觀點,你持怎樣的觀點呢?

  (生自由發(fā)表看法)

  四、布置作業(yè)。

  仿照課文從“漂亮”“馴良”“乖巧”這三個特點介紹身邊的某一小動物。

  五、板書:

  總括特點 具體介紹 補充說明

  第1段 第2~5段 第6段

  結(jié)構(gòu):由總到分

  松鼠的特征:

  漂亮(第2段)

  馴良(第3段) 討人喜歡

  乖巧(第4~5段)

  詞語生動準確

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