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小學(xué)課文《松鼠》最新教案

時(shí)間:2021-12-17 16:31:48 教案 我要投稿

小學(xué)課文《松鼠》最新教案

  作為一位杰出的老師,就有可能用到教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。快來參考教案是怎么寫的吧!下面是小編精心整理的小學(xué)課文《松鼠》最新教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)課文《松鼠》最新教案

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)本文細(xì)致觀察事物特征、抓住事物特征描述事物的方法。

  2、理清作者思路,掌握文章說明順序。

  3、體會(huì)用準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象的語(yǔ)言說明事物,提高表達(dá)能力。

  4、了解作者描述的松鼠的'特點(diǎn),激發(fā)對(duì)小動(dòng)物的興趣,培養(yǎng)熱愛動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、學(xué)習(xí)作者細(xì)致的觀察和抓住特點(diǎn)描述事物。

  2、體會(huì)本文的語(yǔ)言特色。

  教具準(zhǔn)備:

  投影片

  課前預(yù)習(xí):

  反復(fù)朗讀,查找工具書了解松鼠。

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  一、課前導(dǎo)入,激發(fā)興趣:

  同學(xué)們你最喜歡哪一種小動(dòng)物?你能用一兩句話給我們介紹介紹嗎?指生介紹。師:大家講得非常有趣。今天我們就來學(xué)習(xí)法國(guó)著名的博物學(xué)家布豐所寫的《松鼠》,讓我們看看他是怎樣描述松鼠這種小動(dòng)物的。

  二、初讀課文,整體感知。

  1、請(qǐng)兩位同學(xué)有感情地朗讀課文,同學(xué)糾錯(cuò)。

  2、投影出示生字,讀準(zhǔn)下列生字詞

  馴(xùn)良 矯(jiǎo)健 蟄(zhé)伏 苔蘚(tái xiǎn)

  3、請(qǐng)大家用自己喜歡的方式讀課文(可以默讀、小聲讀、大聲朗讀等),要求:讀的同時(shí),要在文中圈點(diǎn)勾劃,找出能體現(xiàn)松鼠總特點(diǎn)的語(yǔ)句。

  投影出示思考題:

  (1)你認(rèn)為本文的結(jié)構(gòu)層次是怎樣劃分的?

  (2)作者為什么說松鼠是討人喜歡的一種小動(dòng)物?

  明確:(板書)

  第二課時(shí)

  一、合作學(xué)習(xí),理解課文。

  提問:假如你是一只可愛的小松鼠,你該如何介紹自己的三個(gè)特點(diǎn)?(同座位討論,舉手回答)(提示:結(jié)合課文內(nèi)容,確定自己的思路)

  明確:

  先介紹自己的“漂亮”。(略)

  接著介紹自己的“馴良”。(略)

  最后介紹自己的“乖巧”。(略)

  二、揣摩運(yùn)用,體味語(yǔ)言。

  1、體會(huì)說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確。師范讀第3段,故意漏掉一些詞,讓學(xué)生指出并體會(huì)其作用。例:

  它們是十分警覺的,只要有人稍微在樹根上觸動(dòng)一下,它們就從窩里跑出來,躲在樹枝底下,或者逃到別的樹上去。

  “觸動(dòng)”這個(gè)動(dòng)詞前又加了一個(gè)“稍微”,以表示這種“觸動(dòng)”程度之輕,在“觸動(dòng)”后又用了三個(gè)動(dòng)詞“跑”“躲”“逃”來表示松鼠對(duì)微小危險(xiǎn)的快速應(yīng)變能力,從而更顯出它“十分警覺”的靈性,由此強(qiáng)調(diào)它的“乖巧”。

  2、體會(huì)說明文語(yǔ)言的生動(dòng)。你覺得課文中哪些字、詞、句子用得特別好,好在哪里?

  給同學(xué)幾分鐘時(shí)間準(zhǔn)備,而后以競(jìng)賽的形式交流。

  3、投影以下資料,討論這段文字語(yǔ)言與課文說明語(yǔ)言的區(qū)別。

  《辭海》:松鼠亦稱“灰鼠”,哺乳綱,松鼠科。體長(zhǎng)20—28厘米。尾蓬松,長(zhǎng)16—24厘米。體毛灰色、暗褐色或赤褐色,腹面白色。冬季耳有毛簇,林棲;用樹葉,草苔筑窩,或利用鴉、雀的廢巢。嗜食松子、胡桃等果實(shí),有時(shí)食昆蟲和鳥卵……年產(chǎn)1—4窩,每產(chǎn)5—10仔。分布于我國(guó)東北至西北,以及歐洲各地。毛皮可制衣,尾毛可制筆。

  三、情境創(chuàng)設(shè),培養(yǎng)情感:

  有人認(rèn)為文章最后說“松鼠也是一種有用的小動(dòng)物。他們的肉可以吃,尾毛可以制成畫筆,皮可以制成皮衣。”讀到此處時(shí),讓人感到很別扭。如果我們真心喜歡一個(gè)小動(dòng)物,比如說小狗,我們?cè)诳洫?jiǎng)它一番后,會(huì)告訴別人,它的肉可以吃,皮可以制成皮襖嗎?所以,課文結(jié)尾是全文一個(gè)極不和諧的音符。對(duì)于上述觀點(diǎn),你持怎樣的觀點(diǎn)呢?

  (生自由發(fā)表看法)

  四、布置作業(yè)。

  仿照課文從“漂亮”“馴良”“乖巧”這三個(gè)特點(diǎn)介紹身邊的某一小動(dòng)物。

  五、板書:

  總括特點(diǎn) 具體介紹 補(bǔ)充說明

  第1段 第2~5段 第6段

  結(jié)構(gòu):由總到分

  松鼠的特征:

  漂亮(第2段)

  馴良(第3段) 討人喜歡

  乖巧(第4~5段)

  詞語(yǔ)生動(dòng)準(zhǔn)確

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