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《兩只小獅子》優秀教案

時間:2021-12-13 13:25:12 教案 我要投稿

《兩只小獅子》優秀教案

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常需要準備教案,借助教案可以更好地組織教學活動。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編整理的《兩只小獅子》優秀教案,希望能夠幫助到大家。

《兩只小獅子》優秀教案

  教學目標:

  1.認識:“獅、整”14個生字中的7個。會寫“練、習”2個字。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文。學習朗讀疑問句和感嘆句。

  3.了解兩只小獅子的不同表現,明白不能依賴父母,應該從小學習生活本領的道理。

  教學重難點:

  1、重點:有感情的朗讀課文,了解兩只小獅子的不同。

  2、難點:寫字中“練”的寫法。

  教學過程:

  導入

  1、小朋友們,你們喜歡看動畫片嗎?現在老師就請大家看一部動畫片的片斷好么?小朋友們,認真看一看,動畫片里的主人公是誰?

  2、動畫片的主人公是誰?見過真獅子么?說說你眼中的獅子吧。

  3、是啊,難怪人們尊它為——林中之王呢!但是你們知道么,科學家調查小獅子的存活率可低了,10只小獅子里只有兩只左右能長成大獅子。看來啊要想生存下來并成為林中之王,可真不是一件容易的事情啊!

  今天我們來學習27、兩只小獅子(板書課題)齊讀課題

  4、(貼兩只小獅子的掛圖)今天兩只小獅子來到我們課堂了,你們想見他們么?誰來跟小獅子打聲招呼?我們一齊和小獅子打聲招呼吧。

  這兩只小獅子,究竟誰能夠生存下來成為真正的林中之王呢讓我們一起讀讀故事吧!

  二、新授

  (一)讀課文、正字音、讀通順

  1、打開書,擺好讀書姿勢,自己讀課文,要求看準字形,讀準字音,讀通句子。如果遇到不認識的字怎么辦?這都是好辦法,老師相信你們能行,開始吧。

  2、把書放下,往前看。讀課文之前,小獅子還給大家帶來了一些新朋友呢。你認識它們么?誰來當小老師領讀?讀的真準確

  3、有什么變化?這樣還認識么?(出示去掉拼音的生字詞)自己練習讀一讀,誰來試著讀一讀

  練習,能說說你練習過做什么嗎?你是怎樣練習的?像你這樣就是刻苦地練習,看來要掌握一樣本領可是要下一番苦功夫地啊。

  你看到過誰懶洋洋,或者慢吞吞的做什么嗎?你還能說幾個這樣的詞語么?

  4、小朋友們生字讀得真準確,它們藏到了課文里你們還能讀準么?

  5、下面老師想請同學分自然段接力讀課文,大家快看課文老師請幾名同學好呢?

  6、誰能像小獅子一樣勇敢的想給大家聽?其他同學來做小裁判,認真聽,他讀到哪里,你的'眼睛看到哪里。

  (二)讀課文,猜猜誰是林中之王,找理由。

  1、讀課文你知道了什么?看來同學們讀書都有自己的所思所得。

  2、你能猜一猜,他們中的哪一個能成為林中之王嗎?這么多同學都自信地舉起了小手啊。不要著急,你的猜測是要有理由的呀,請小朋友們再讀故事,邊讀邊用―――畫一畫你的理由是什么,能行么?

  4、把你的看法和同桌交流交流,呆會兒看誰說得最讓人信服。

  (同桌交流,教師繼續個別指導)

  5、你們想好自己的答案了么?老師都急著想知道了!究竟哪一只獅子能生存下去成為林中之王?為什么呢?(學生匯報)

  (1)(滾、撲、撕、咬板書)

  a說說你的體會,找的和他們一樣的小朋友來說說你的體會。

  b它刻苦練什么?滾、撲、撕、咬

  c為什么刻苦練習滾、撲、撕、咬。是啊,下面老師請大家看一段錄像,小朋友們從錄像中就會找到答案。

  原來,滾撲撕咬,這些動作都是獅子捕食時候要用到的看家本領啊!只有練會了這些這樣他才會捕食,生存下去啊。

  (2)那另一只獅子為什么當不了林中之王呢?

  (指名說)板書懶

  是啊,懶獅子只圖一時的清閑,沒有想到以后的生活,所以它還滿不在乎的說。(出示幻燈片)教師讀“我才不吃那苦頭呢!”追問:他不想吃什么苦頭?

  它可真懶啊!

  它之所以這樣懶,是因為它怎么想的?

  你想像一下,懶獅子在說這話時會是什么表情和動作?

  (三)讀課文,猜心情,讀對話

  1、聽到懶獅子這番話,你心里怎樣想的?是啊,你們和小樹的心情是一樣的啊,2、誰來讀讀小樹的話。

  3、自己讀一讀小樹的話,讀出你的感受!

  4、指讀小樹的話!

  5、小朋友們,老對倆來分角色讀讀小樹和懶獅子的對話,讀出你們自己的感受!

  (四)讀課文,入角色,勸獅子

  1、如果我是懶獅子,我認為我會生活的很好,你們為什么說不能呢?

  2、獅子媽媽和大家一樣都在為小獅子的生存而擔憂啊,誰來勸勸小獅子?讓我們一起來勸勸懶獅子吧。

  (五)延伸課文,激發想像

  1、懶獅子聽了媽媽的話又會怎樣想,怎樣做呢?小組內說一說。

  2、謝謝大家的信任,相信知錯就改的懶獅子一定會勤奮練習生存的本領,小朋友們,它長大以后會不會生存下去成為真正的林中之王能?讓我們用掌聲來為它祝福吧!

  3、分角色再讀課文

  (五)識記生字

  1、讓我們回到森林王國認識其他的朋友吧。(出示14個生字)自己讀一讀。

  2、這節課我們先來識記前七個生字,(出示本節課要學習的7個生字),誰來讀字組詞領大家讀一讀?

  3、你用什么好辦法記住這些字的?自己練習說一說

  4、指名交流

  5、看來同學們都認識這些生字朋友了,咱們比比誰的詞語組得多。(擴詞:整、練、習)

  6、讓我們一起開火車組詞讀一讀吧!

  (六)寫字

  1、刻苦練習的小獅子生字寫的也很棒呢!

  2、這是我們今天我們要寫的兩個生字,齊讀。

  3、仔細觀察,“練”,在寫的時候你想提醒大家注意什么?

  看老師在田字格里面怎樣寫練。

  伸出右手食指,我們一起來書空。

  打開書,擺好寫字姿勢。在書上,描一個寫一個。

  3、筆放下,坐好,仔細觀察“習”你想提醒大家注意什么?

  教師范寫。

  三、小結

  小朋友們,兩只可愛的小獅子已經成為我們的朋友了,相信在大家地幫助下它們長大后都能成為林中之王,帶領林中的百獸幸福的生活。老師有個建議,大家課后小朋友們選擇合作伙伴,把課文合作讀一讀,演一演,也可以把你想像中懶獅子的變化也加上,你們愿意嗎?下節課我們一起來展示交流。小朋友們下課后也要想一想,自己身上有沒有像懶獅子一樣的毛病呢?你該怎樣改呢?今天的語文課我們就上到這里。

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