班隊活動：步入春天
一．活動目標
1、通過活動讓學(xué)生進一步感受春天的美麗，感受春天的生機盎然，了解春天各種可愛動物的活動，激發(fā)學(xué)生熱愛春天，熱愛大自然的情感，增強環(huán)保意識。
2、用朗誦、歌曲、演講、舞蹈等多種形式鞏固并拓展學(xué)生對課本內(nèi)容的理解，培養(yǎng)學(xué)生語文綜合表達能力，自主創(chuàng)造能力和群體合作能力。
二．活動準備
1、閱讀《談?wù)劥禾靹游锏幕顒印穮矔课粚W(xué)生自選一本。（每本都分別介紹了幾種動物的常識）。
2、有關(guān)介紹春天景色的錄像、歌曲《春天在哪里》、《我愛地球媽媽》。
3、學(xué)生準備各種贊美春天的活動，如繪畫、書法、舞蹈、歌曲等。
4、排練小話劇《植樹》。
5、學(xué)生收集關(guān)于春天的資料圖片，描寫春天的優(yōu)美詞句及詩文等。
三．活動時間
1、活動過程時間為40分鐘。
2、學(xué)習(xí)完小學(xué)語文第十冊《燕子》這篇課文后安排本次活動。
四．活動過程
⒈導(dǎo)入
同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《燕子》這篇課文，這是一篇散文，課文描寫了燕子的外形和它在爛漫無比的春天從南方趕來，在天空中、湖面上飛行，在電線上休息的情景。燕子活潑可愛的外形特點、輕快靈活的飛行姿態(tài)、文靜優(yōu)雅的休息場面給美麗的春天增添了無數(shù)的生機。今天，我們要再次步入春天，在進一步認識春天，了解春天萬物生活的基礎(chǔ)上歌頌春天。
⒉深入了解春天各種動物的生活
⑴課前，同學(xué)們收集了許多關(guān)于春天各種動物生活的資料，閱讀了《談?wù)劥禾靹游锏幕顒印穮矔悄銈冎馈按禾炷男﹦游镒羁蓯郏钅芙o春天增添生機呢？”
（鼓勵學(xué)生大膽地說，以研究此類動物的“著名專家”身份向大家作“學(xué)術(shù)報告”。）
⑵播放春天各種動物活動的錄像，再次了解各種動物的生活。
⒊贊美春天
⑴同學(xué)們，春天各種小動物開心地覓食，盡情地嬉戲，它們在美好的春光里自由地生活，春天可真好！春天真是美好的季節(jié)，讓我們趕快出發(fā)，投入春天的懷抱。（播放有關(guān)春天花草樹木等各種景色的錄像）
⑵作者用筆描繪、贊美了美麗的春天，學(xué)了《燕子》這篇課文，看了剛才的錄像，同學(xué)們，你們想用什么方式來贊美春天呢？（學(xué)生自由地發(fā)表意見）
⑶剛才，大家發(fā)表了不少意見，有的同學(xué)愿意寫一段描寫春天的話或一首小詩，有的同學(xué)愿意畫一幅贊美春天的畫，有的同學(xué)愿意揮毫潑墨寫一份贊美春天的書法作品，還有的同學(xué)自編了舞蹈和小品來抒發(fā)自己對春天的喜愛。
⑷接下來就請同學(xué)們用不同的方式來贊美春天，你可以單獨準備，也可以集體合作，兩個人、三個人都可以，可以根據(jù)需要進行組合，給大家10分鐘的時間作準備。
⑸學(xué)生以不同的形式贊美春天。
①演唱歌曲《春天在哪里》；
②鋼琴伴奏，學(xué)生舞蹈《可愛的春天》；
③展示書法作品“春天，你是一幅精美的圖畫”；
④學(xué)生朗誦自己創(chuàng)作的小詩《春天的贊歌》；
⑤學(xué)生繪畫春天美景的圖畫展覽，并配上解說詞。
⒋還春天一片綠色
⑴同學(xué)們，春天是美好的，但善于觀察、研究的同學(xué)一定發(fā)現(xiàn)如今的春天同往日的春天有不少不同之處了？（請學(xué)生自由發(fā)表意見）
⑵是的，現(xiàn)在春天里動物的種類少了，清澈見底的河水不見了，大地的綠裝也沒有昔日的翠綠了，同學(xué)們，你們可知道這是怎么回事呢？（指名回答）
⑶同學(xué)們，破壞生態(tài)環(huán)境就等于破壞人類自己的家園，長此以往，留給人類不再會有生機勃勃的春天，留給人類的只能是一片荒漠。作為新世紀的我們，能熟視無堵嗎？同學(xué)們，你們說該怎么辦？（學(xué)生討論）
⑷大家討論的真熱烈，告訴大家，咱班有的同學(xué)已經(jīng)行動起來了？
（演小品《植樹》）
⑸同學(xué)們，保護環(huán)境是我們?nèi)祟惖氖拢鳛槲覀冞�要向我們身邊的人呼吁，讓他們和我們一起投入到植樹造林之中去，所以，我希望大家能向身邊的同學(xué)倡議，請大家寫一份環(huán)保倡議書。（學(xué)生讀倡議書）最后讓我們高歌一曲《我愛地球媽媽》，用歌聲祝愿春天更美好！（放歌曲《我愛地球媽媽》在歌聲中宣布活動結(jié)束）
點評：
豐富多彩的語文活動課是語文教學(xué)多樣性、開放性的重要體現(xiàn)，也是兒童學(xué)習(xí)語言的'有效途徑之一。《步入春天》這節(jié)語文活動課注重密切結(jié)合小學(xué)語文第十冊《燕子》這篇講讀課文，是這篇課文的補充開放訓(xùn)練形式，對學(xué)生認識春天、體驗春天、歌頌春天起到了很好的作用。基于以上案例，我認為這節(jié)語文活動設(shè)計力求體現(xiàn)了以下特點：
1、活動目標綜合化
設(shè)計語文活動目標，不僅要圍繞一個主題，將聽、說、讀、寫等能力訓(xùn)練有機整合，還要重視收集、運用、創(chuàng)造信息能力的培養(yǎng)，這是時代給語文教學(xué)提出的新課題。《步入春天》這一活動，不但讓學(xué)生進一步感受了春天的生機，還培養(yǎng)了學(xué)生的語文綜合表達能力，自主創(chuàng)造能力和群體合作能力。
2、活動內(nèi)容生活化
語文活動內(nèi)容來自兒童豐富的生活實踐，不僅能提高語言交往技能，更有助于激發(fā)兒童的認知興趣。這節(jié)活動中，教者順應(yīng)學(xué)生的需求設(shè)計了一系列的語言實踐活動，如：以研究動物的“著名專家”身份向大家作“學(xué)術(shù)報告”；討論環(huán)保舉措；書寫環(huán)保倡議書等等。這些安排都很大程度地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活動內(nèi)容來源于學(xué)生對大自然的真實感受，來源于學(xué)生的認知現(xiàn)狀。
3、活動過程自主化
閱讀、搜集資料、合作書寫倡議書、學(xué)術(shù)匯報、排演小品、演唱歌曲、書法繪畫，每個環(huán)節(jié)都充分體出了學(xué)生的自主活動，讓學(xué)生在一個動態(tài)的學(xué)習(xí)情境中，學(xué)習(xí)語言，體驗春天，加深對《燕子》這篇課文的深層理解，很好地體現(xiàn)了課堂教學(xué)中的“大語文觀”理念。
4、活動形式多樣化
活動形式要適應(yīng)兒童心理，兒童既富于想象、樂于表現(xiàn)，又有很強的成就動機。本活動設(shè)計者運用錄像為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了“春天”情境，創(chuàng)設(shè)了“動物學(xué)家”的角色，讓他們在角色扮演中，形成強烈的認知內(nèi)驅(qū)力，積極主動地掌握語言，感受春天，增強環(huán)保意識，使語文學(xué)習(xí)變得生動活潑、趣味盎然。
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