沉浮的秘密教案

時(shí)間：2021-11-26 11:22:57 教案我要投稿

沉浮的秘密教案

　　作為一名教學(xué)工作者，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的沉浮的秘密教案，希望能夠幫助到大家。

沉浮的秘密教案

沉浮的秘密教案1

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)物體在水中。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蜌w納概括能力。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　沉浮實(shí)驗(yàn)盒內(nèi)含：同體積的塑料塊、木塊、橡膠塊、鐵塊、塑料小桶、量杯網(wǎng)袋、測(cè)力計(jì)、水槽；潛水艇模型，橡皮泥、帶蓋的小瓶子、細(xì)橡皮管、空牙膏管、竹筷、海綿、塑料袋、線。

　　三、教學(xué)時(shí)間：

　　1課時(shí)。

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　　（一）導(dǎo)入新課：

　　同學(xué)們，上一節(jié)課我們研究了水的浮力，認(rèn)識(shí)到在水中的物體，不管是浮著的，還是下沉的，都會(huì)受到水的浮力。既然這樣，為什么放入水中的物體有的沉，有的浮呢？今天這節(jié)課，我們就來(lái)研究物體在水中。

　　（二）學(xué)習(xí)新課：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)物體與同體積水相比，比水重沉；比水輕則浮。

　　（1）出示相同體積的塑料塊、木塊、橡膠塊、鐵塊，將它們放入水中，觀察哪些沉，哪些浮？

　　（2）這些物體為什么有的沉有的浮呢？你有什么猜想嗎？

　　（3）學(xué)生匯報(bào)自己的猜想。

　　（4）怎樣設(shè)計(jì)我們的猜想對(duì)與不對(duì)呢？學(xué)生討論設(shè)計(jì)驗(yàn)證自己猜想的實(shí)驗(yàn)方法。

　　（5）學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)：用測(cè)力計(jì)測(cè)量這些同體積物體在空氣中的重量，把結(jié)果記錄在P11的表格中。

　　（6）匯報(bào)實(shí)驗(yàn)得到的數(shù)據(jù)，并分析這些數(shù)據(jù)說(shuō)明了什么？

　　（7）重的物體在水中下沉，輕的物體在水中上浮。到底多重的物體下沉，多輕的物體上浮呢？你會(huì)有什么設(shè)想嗎？

　　（8）要求學(xué)生想到與水相比，而且是與同體積的水相比，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的奧秘了。

　　（9）學(xué)生測(cè)量同體積水的重量。

　　（10）得出結(jié)論：與同體積水相比，比水重的物體會(huì)下沉，比水輕的物體會(huì)上浮。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生研究同一物體，重量不變，體積增大，其浮力也增大。

　　（1）教師將一塊橡皮泥放入水中，請(qǐng)學(xué)生觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象？誰(shuí)能在最短的時(shí)間里想出辦法，讓沉在水底的橡皮泥浮起來(lái)？

　　（2）為什么改變橡皮泥的形狀后，在水中會(huì)由沉變浮呢？

　　（3）我們來(lái)比較一下橡皮泥在改變形狀前后在水中受到浮力是否一樣？我們?cè)鯓觼?lái)比較呢？

　　（4）學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)：學(xué)生利用自己設(shè)計(jì)的方法來(lái)比較橡皮泥改變形狀前后在水中受到浮力是否一樣。

　　（5）匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　（6）通過(guò)實(shí)驗(yàn)，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？

　　（7）師生小結(jié)得出結(jié)論：橡皮泥的體積越大，水對(duì)它的浮力也就越大。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同體積物體，如果重量不斷增加，也會(huì)由浮變沉的。

　　（1）往浮在水面上的橡皮泥加硬幣，看一看你的橡皮泥上最多能放多少個(gè)硬幣？

　　（2）由此，你又會(huì)想到什么呢？

　　（3）物體的體積不變，如果重量不斷增加，就會(huì)由浮變沉；如果重量不斷減輕，它就會(huì)由沉變浮。

　　（4）為什么潛水艇既能上浮又能下沉呢？

　　（5）分組研究潛水艇。

　　（6）師生小結(jié)：物體體積不變，如果重量增加到一定程度，就會(huì)由浮變沉；同樣，如果重量減少一定程度，也會(huì)由沉變浮。

　　（三）鞏固應(yīng)用。

　　1、雞蛋在水中下沉，但是，往水里加鹽，你又會(huì)發(fā)現(xiàn)什么呢？你能說(shuō)這是為什么嗎？

　　2、有的木塊剛放入水中浮在水面上，過(guò)了一會(huì)兒就會(huì)下沉，你能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，尋找其中的秘密嗎？

沉浮的秘密教案2

　　探究：

　　1、知道影響物體沉浮的因素是什么。

　　2、初步感知“大小一定的物體，比水輕的'會(huì)浮，比水重的會(huì)沉”。

　　知識(shí)：

　　1、能制作簡(jiǎn)易的科學(xué)模型。

　　2、有用簡(jiǎn)單器材做的簡(jiǎn)單的觀察實(shí)驗(yàn)，并做實(shí)驗(yàn)記錄。

　　3、能?chē)L試用不同的方式分析和解讀數(shù)據(jù)，對(duì)現(xiàn)象做出合理的解釋。

　　4、能做控制變量的簡(jiǎn)單探究性實(shí)驗(yàn)。

　　情感：樂(lè)于用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)改善生活，意識(shí)到科學(xué)技術(shù)會(huì)給人類(lèi)和社會(huì)發(fā)展帶來(lái)好處。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　知道影響物體沉浮的因素是什么。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　制作簡(jiǎn)易的科學(xué)模型。

　　教學(xué)方法：

　　實(shí)驗(yàn)研究。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　鐵釘、氣球、小玻璃杯、石子、燈泡、木棍、四個(gè)大小一樣的塑料瓶、砂、鹽、鋸末、兩塊大小不同的木塊、兩個(gè)大小不同的螺母、裝有水的水槽、天平等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、提出問(wèn)題。

　　1、教師提問(wèn)：玩潛水艇時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)潛水艇里水的多少?zèng)Q定潛水艇的沉浮，一般物體的沉浮又與什么有關(guān)呢？

　　2、推測(cè)我們準(zhǔn)備的這些材料如鐵釘、氣球、石子等放入水中是沉還是浮？

　　3、觀察物體在水中是沉還是浮。

　　把物體放入水中觀察，看看有沒(méi)有推測(cè)錯(cuò)的物體，把水中上浮的物體和水中下沉的物體分成兩堆，并在教材上記錄。

　　二、制定研究計(jì)劃，進(jìn)行研究.

　　1、小組討論：物體在水中浮與沉，可能與哪此因素有關(guān)？學(xué)生分小組討論推測(cè)，并將推測(cè)結(jié)果記錄在教材上。

　　2、教師出示并介紹本次科學(xué)探究活動(dòng)的實(shí)驗(yàn)器材及名稱。

　　3、教師演示實(shí)驗(yàn)：兩塊大小不同的木塊放入水中都浮了起來(lái)，兩個(gè)重量不同的螺母放入水中都沉了下去。

　　教師提問(wèn)：這和同學(xué)們的推測(cè)一樣嗎？有的同學(xué)說(shuō)大的會(huì)浮、小的會(huì)沉，可是小木塊也浮起來(lái)了；有的說(shuō)重的會(huì)沉，輕的會(huì)浮，可輕的螺母也沉下去了。這是怎么一回事呢？我們?cè)鯓觼?lái)研究？

　　4、小組討論并制定研究計(jì)劃和方案，教師引導(dǎo)各小組商討，制定盡量完善、有效的觀察、測(cè)量、記錄方法。

　　5、各小組匯報(bào)研究計(jì)劃，教師可以就學(xué)生制訂的方案中的不足進(jìn)行指導(dǎo)。

　　（這里有一點(diǎn)需要說(shuō)明的是：學(xué)生們不容易想到用剩下的一個(gè)塑料瓶裝水來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，不容易將“水的重量”作為物體沉浮的一個(gè)“界線。同時(shí)由于塑料瓶有一定重量的關(guān)系，有可能會(huì)影響實(shí)驗(yàn)效結(jié)果，在實(shí)際數(shù)學(xué)中，建議盡量用小塑料袋，減小同于容器重量對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成的影響。）

　　三、觀察記錄，總結(jié)交流.

　　1、各小組按照自己制訂的計(jì)劃，進(jìn)行一次物體沉浮的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，并做好記錄。

　　2、實(shí)驗(yàn)完成后可將實(shí)驗(yàn)情況記錄通報(bào)全班。

　　3、聯(lián)系實(shí)驗(yàn)中觀察到現(xiàn)象，討論物體沉浮的影響因素是什么。

　　4、讓學(xué)生匯報(bào)本課的研究與發(fā)現(xiàn)，并做好記錄。同時(shí)讓學(xué)生對(duì)自己此前的猜測(cè)，并進(jìn)行分析、討論、找出自己認(rèn)知上的誤區(qū)，修正自己的思維。

　　四、拓展與應(yīng)用.

　　1、說(shuō)一說(shuō)潛水艇沉浮的道理。

　　2、在水中，鐵塊會(huì)下沉，可萬(wàn)噸巨輪為什么會(huì)浮在水面上?

　　學(xué)生討論、匯報(bào)，看看自己的答案有沒(méi)有科學(xué)道理.

　　課題：自由研究

　　探究：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用求異思維，創(chuàng)建性解決具體問(wèn)題的能力。

　　知識(shí)：拓展學(xué)生對(duì)物體在液體中沉浮規(guī)律的認(rèn)識(shí)。