幼兒園小班音樂優(yōu)質課教案《表情歌》含反思
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，編寫教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教學能力。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班音樂優(yōu)質課教案《表情歌》含反思，歡迎閱讀與收藏。
活動目標：
1、感受人的不同表情，學唱《表情歌》。
2、學會用不同的速度和不同的表情唱《表情歌》。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動重點：
感受人的不同表情，學唱《表情歌》。
活動難點：
學會用不同的速度和不同的表情唱《表情歌》。
活動準備：
1、與歌詞匹配的PPT
2、伴奏音樂
活動過程：
一、初步感知歌曲的內容。
（1）出示ppt高興的小熊，引起幼兒的興趣。師：圖片上的小熊怎么啦？，在干什么？教師引導幼兒有節(jié)奏地學說歌詞。
（2）根據圖譜，練習節(jié)奏型。
（3）出示ppt生氣的水滴，引導幼兒有節(jié)奏地學說歌詞，練習節(jié)奏型。
（4）教師有表情的范唱歌曲。
二、嘗試用不同的演唱方法表達不同的心情。
（1）教師出示圖譜，師幼共同邊看邊有節(jié)奏地念歌詞。
（2）幼兒跟隨教師嘗試用不同的演唱方法表達不同的`心情。
三、表演歌曲。
幼兒跟隨老師加上動作演唱歌曲。
四、創(chuàng)編歌詞的新動作，體驗豐富的表情。
（1）提問：高興時還可以用哪些方式來表示？（如"我高興，我就點點頭"、"我高興，我就扭扭腰"等）難過時又會怎樣？
（2）提問：除了高興和難過還會有什么其他的表情？（如生氣等）
活動反思：
《表情歌》旋律活潑，節(jié)奏感強，歌詞內容易于孩子理解與表現。X X | XX X |這個節(jié)奏型對于小班的孩子來說是比較新奇，但是由于我們平時跟著鈴鼓拍手經常使用這個節(jié)奏型，對這個節(jié)奏有一定的練習與滲透，小朋友很快的學會了，但是跺腳的節(jié)奏型小朋友就顧著玩了，沒有能好好的在腳上體現出來。
在活動的前半部分，小朋友還很興奮很認真的參與活動，但是后半部分時很多小朋友開始不聽我的指令了，有些沒有耐心，有一部分原因可能是課前我讓小朋友等待了太長時間，以至于上課的時候開始不專心，但是我想更多的原因還是我引導不到位，導致最后的一部分活動早早結束。我在教學機智還有對小朋友的規(guī)則意識的強調上還要下功夫。
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