大班數學：認識“＞”和“＜”
活動目標：
1、認識“＞”和“＜”，理解不等式的含義，理解大小的相對性。。
2、幼兒體驗運用數學知識解決實際問題的能力。
活動準備：
1、課件
2、自制幼兒作業若干份（與幼兒人數相等）。
活動過程：
一、：復習“=”
師：天氣真好，蜜蜂蝴蝶都出來做游戲了，看，飛來了幾只蜜蜂？我們可以用哪個數字來表示？
師：那蝴蝶有幾只呢？我們可以用數字幾來表示？
師：5只蜜蜂和5只蝴蝶的數量一樣多，那我們可以用什么符號來表示？（出示“=”）
二、認識大于號和小于號
1、師：“咦，又飛來了兩只蜜蜂？現在蜜蜂有多少只？那蜜蜂和蝴蝶的數量相比，誰多誰少？（蜜蜂的數量多蝴蝶數量少）那我們能用什么符號表示呢？今天老師就教小朋友來認識一個新的符號“＞”（師出示紅色的“＞”）。
�。◣煄ьI幼兒讀一遍7只蜜蜂大于5只蝴蝶，7比5大。）
2、師：“誰知道7只蜜蜂大于5只蝴蝶代表什么意思？”（7只蜜蜂比5只蝴蝶的數量多）
師：7>5，大的數字在前面，大于號的大嘴巴總是對著數字大的那頭。
3、師：“蜻蜓和瓢蟲看到我們班來了那么多昆蟲，他們也想來湊熱鬧了，看都來了幾只蜻蜓，幾只瓢蟲？
師：4比5小，我們可以用另一個新的.符號 “＜”來表示(師出示綠色的“＜”)
師：4只蜻蜓小于5只瓢蟲，那誰知道4只蜻蜓小于5只瓢蟲代表什么意思？
師：4<5，小的數字在前面，小于號的小嘴巴對著小的數字那一頭。
4、師：現在老師要請小朋友來比較一下這兩個符號，他們有什么地方是相同
的,什么地方是不同的。
師：今天我們小朋友認識了兩個新的符號“＞”“＜”，現在老師要考考小朋友們到底有沒有記住它們了。（師交替出示“<”和“>”）
總結：小朋友們說的都很對，而且大于號的大嘴朝前面，小于號的小嘴巴朝前面。
三、鞏固認識大于號、小于號。
1、提供數量圖片貼大于號小于號
師：現在老師就要來考考我們的小朋友們了，看誰的本領掌握的最好。
① 出示7朵小花、5片葉子。請小朋友找到跟老師一樣的圖片貼。
師：小花和葉子他們要比賽，看誰多誰少，他們想請我們小朋友來幫忙，用“<”“>”來表示誰多誰少？
師：你用的是哪個符號？為什么你要用大于號（小于號）？
�。ㄕ堃粋�幼兒上臺講解自己的作業，并請幼兒自己觀察自己做得對不對，不對的立刻改正）
�、诔鍪�6只蘋果、8只香蕉，同上操作。
③出示8個氣球、9個皮球，同上。
�、艹鍪�9只杯子、4只碗，同上。
2、幼兒作業。
師：接下來老師還為小朋友們準備了一些作業，請小朋友們來完成，做完以后可以請客人老師幫你們檢查一下有沒有做錯的地方，做對的小朋友可以讓客人老師獎勵你們一朵小紅花，做錯的小朋友呢也可以請客人幫忙教你怎么做！
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