大班科學活動：什么東西不見了

　　活動目標

　　1.探究物體的溶解速度與物品的顆粒大小及水的溫度的關系。

　　2.提升邊操作邊做記錄的能力。

　　活動準備

　　透明罐子、石子、沙子、菊花等、綿白糖、砂糖、冰糖、熱水、涼水、記錄表、筷子、筆若干。

　　活動過程

　　一、開始部分

　　導入：

　　師：老師這里有好幾種東西，想請小朋友來猜一猜哪些物品放進水里能化，哪些物品放進水里不化?

　　(幼兒自由交流討論后進行分類：能溶化的一組，不能溶化的一組。)

　　師：如果把這些能溶化的物品放到水里，哪些化得快、哪些化得慢?

　　二、基本部分

　　幼兒分組做實驗驗證。

　　(一)實驗一：什么樣的物品化的快?什么樣的物品化得慢?

　　1.請幼兒觀察桌上的各種試驗用具并說出它們的名字。(三種糖：綿白糖、砂糖、冰糖，將所有幼兒分為四組，每組三個貼有不同糖的'圖案的實驗透明罐子、筷子、水、一份調查表、一支彩筆)

　　師：如果我們把這三種糖分別放進水里，哪種糖會先化完呢?為什么?(每組桌上有3個透明的罐子，在老師的指令下，同時將3種糖放入罐子中，觀察那種糖最先化完。)

　　師：小朋友們，如果你們杯子里的糖全部化完后在表格中做記錄，第一個化完的寫上數字1，第二個化完的寫2，依次類推。(幼兒相互交流實驗結果)

　　教師小結：物體的溶解速度與物體的顆粒大小有關系，可溶于水的物品越是顆粒小的溶解的越快。

　　(二)實驗二

　　師：老師準備了同樣大小的冰糖，請你動腦筋、想辦法，看看誰能讓糖最先化完?

　　1.每組桌上有兩個透明的罐子，罐子里分別是涼水、熱水、教師發出口令請幼兒同時將塊糖放進杯子里，觀察一下究竟是那個杯子里的糖最先化完。

　　2.實驗結束，記錄結果，幼兒相互交流、討論。

　　師：通過剛剛這個實驗，我們又了解到物體的溶解速度和什么有關?(水的溫度)

　　教師小結：物體的溶解速度除了和顆粒大小有關，和水的溫度也有關系。

　　三、結束部分

　　師：其實，在我們平時的生活當中，除了糖是可以溶于水以外，還有很多種東西都是可以溶于水的，我們可以一起去尋找一下吧！

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