大班音樂：歌唱春天
活動目標：
1、欣賞歌曲，能用自然和諧的聲音演唱并唱準曲調。
2、借助圖譜學唱歌曲，并嘗試創編歌詞。
3、感受歌曲歡快、活潑的情緒，體驗看圖譜學唱歌的有趣和快樂。
活動流程：
一、音樂導入，激發興趣
二、借助圖譜，記憶歌詞
三、完整演唱，創編歌詞
四、結束活動，自然延伸。
活動記錄
一、音樂導入，激發興趣
1、師：春天到了，小朋友們高興嗎？讓我們踏著音樂的節拍一起去尋找春天吧！（隨《春天在哪里》音樂，邊跳邊唱進入活動室）
2、師：春天在哪兒呢？春天就藏在我們小朋友眼睛里，有紅花、有綠草，到處充滿著鳥語花香，你們喜歡春天嗎？春天帶給你什么感覺呢？（幼兒自由回答）
3、教師小結。
二、借助圖譜，記憶歌詞
1、師：啊，多么美好的春天呀！春天，還藏在一首好聽的歌曲里，請小朋友仔細聽一聽，歌曲里都唱了些什么？
2、教師第一次范唱
師：你聽到了什么？教師根據幼兒的回答出示圖片，引導幼兒用歌曲里的話來說一說，同時帶領幼兒按歌曲節奏來說歌詞。
3、教師第二次范唱
師：你又聽到了什么？（記憶歌詞）
4、帶領幼兒跟著伴奏完整的按歌曲節奏說歌詞，難點部分可出示節奏圖譜。
三、完整演唱，創編歌詞
1、師：小朋友說的真好，下面讓我們看著圖譜一起來唱春天吧。（學唱歌曲2—3遍）
2、師：小朋友真棒，把春天唱的多么美呀！春天還有哪些美麗的景色呢？將幼兒說的畫下來。
3、幼兒看結構圖演唱自己創編的歌曲。
四、結束活動，自然延伸。
師：春天還有哪些美麗的景色呢？讓我們聽著音樂到外面再去找一找春天吧。
活動反思
1、原本以為幼兒會對歌詞的記憶會很簡單，但是，嘗試下來發現有一定的難度。我在學唱歌曲前應當讓幼兒發音練習，這對于幼兒接下來學唱很有幫助，在最后以不同的形式練唱時，沒有調動幼兒的積極性，自己的情感沒有發揮起來。
2、歌曲中的演唱技巧和教學方法很重要，恰當、靈活地運用教學方法是老師在活動中的機智，而適當地調整方法能使幼兒更好體會歌曲，享受演唱樂趣，對于今后的學習將會更有信心。
3、通過圖譜讓幼兒有對比性地進行演唱。嘗試下來，幼兒有所注意，“嘿……和拉……”的唱句有強有弱。但是，由于我的準備倉促，在圖譜的設計上出現了重復的`錯誤，所以對幼兒有一定的誤導。這也提醒我：在以后的活動中一定要多審視自己的活動設計。
通過此次活動，讓我更加懂得了在音樂活動中成為幼兒音樂活動的伙伴，支持者，引導幼兒喜愛音樂；讓幼兒尋找快樂；多給幼兒自由的空間。所以我要扎實的開展好每次活動，提升自己的教學能力。
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