小班關(guān)于“水”的活動(dòng)：幫水寶寶搬家
［設(shè)計(jì)意圖］
小班的孩子思維正處于直覺形象思維時(shí)期，他們對(duì)事物理解往往要通過(guò)自己的親身活動(dòng)、嘗試來(lái)實(shí)現(xiàn)。讓幼兒在嘗試活動(dòng)中，初步領(lǐng)悟身邊的自然科學(xué)，體驗(yàn)游戲和自由創(chuàng)造的樂(lè)趣：激發(fā)幼兒對(duì)熟悉環(huán)境中的各種事物和現(xiàn)象的探索欲望。因此，整個(gè)活動(dòng)以幼兒的親自感知、操作、探索為主。
在日常生活中，孩子們總是喜歡在盥洗室里玩水，用小杯子、小瓶子裝水。我發(fā)現(xiàn)了孩子們對(duì)水都很感興趣，我選擇了幫水寶寶搬家為題材綜合活動(dòng)，為幼兒提供了自由探索的環(huán)境，讓幼兒不斷的體驗(yàn)、嘗試、選擇合適的工具材料去裝水、運(yùn)水、通過(guò)一系列操作活動(dòng)，做到了在玩中學(xué)，讓幼兒從中獲得快樂(lè)。
［活動(dòng)目標(biāo)］
1、嘗試用各種工具幫水寶寶搬家，體驗(yàn)玩水的樂(lè)趣。
2、鼓勵(lì)幼兒用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)交流、合作、探索的過(guò)程。
3、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒知道水的用途，教育幼兒要節(jié)約用水。
［活動(dòng)準(zhǔn)備］
1、材料準(zhǔn)備：勺子、杯子、筐子、漏斗、各種量杯、各種盆、紙盒、小桶等。錄音機(jī)、磁帶、課件、錄像、玩水玩具。
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在日常生活中，為孩子提供玩水器皿，讓幼兒自由活動(dòng)時(shí)間玩水、自由操作探索，感知水的特性，知道水是無(wú)色無(wú)味，水是流動(dòng)的。
［活動(dòng)過(guò)程］
一、導(dǎo)入：
創(chuàng)設(shè)環(huán)境，提供玩水的`玩具，讓幼兒在玩中自由探索。
二、展開：
1、讓幼兒探索玩具的玩法，用玩具自由的玩水，探索中感知水的特性。
師：開心姐姐今天給小朋友帶了許多好玩的玩具，想玩嗎？你喜歡他們呢？快去摸一摸，看一看，那怎樣玩呢？（提出玩水的要求）
2、用小工具運(yùn)水
（1）師：小朋友我們?cè)跄硬拍茏屛覀兊耐婢吒猛婺兀繉?duì)，需要更多的水！那怎末辦呢？小朋友快想想辦法啊？（幼兒自由回答）
師：小朋友的辦法可真好，我們把更多的水寶寶搬到我們這來(lái)，讓我們的玩具更好玩，那我們用什莫東西來(lái)搬水呢？（幼兒自由回答）
（2）幼兒自由選擇搬水的工具，教師提出搬水的要求。
（3）教師進(jìn)行總結(jié)
3、選擇大的工具，合作運(yùn)水
（1）小朋友聽這是什莫聲音？（小鴨子）小鴨子怎末了？（幼兒自由回答）
（2）小朋友想一想，怎樣才能讓小鴨子盡快的喝到水啊？
（3）教師引導(dǎo)幼兒把小的工具裝到大工具里運(yùn)水，來(lái)給小鴨子運(yùn)水。
（4）幼兒再次操作運(yùn)水，鼓勵(lì)幼兒要合作完成。
4、幼兒欣賞課件，知道水的用途。
師：水寶寶能我們玩，還能給小鴨子喂水，他還有什莫本領(lǐng)呢？（幼兒自由回答）
5、情感教育：小朋友要珍惜水，節(jié)約用水。
（三）結(jié)束：
師：我們今天玩了這莫多的水倒掉真是太可惜了，昨天開心姐姐和小朋友種的花，一定口渴，我們一起去給花澆澆水吧！
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