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蘇少版小學(xué)音樂第4冊(cè)教案 燈官報(bào)燈名教案

時(shí)間:2021-11-03 13:23:01 教案 我要投稿

蘇少版小學(xué)音樂第4冊(cè)教案 燈官報(bào)燈名教案

  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,通常會(huì)被要求編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編整理的蘇少版小學(xué)音樂第4冊(cè)教案 燈官報(bào)燈名教案,歡迎閱讀與收藏。

蘇少版小學(xué)音樂第4冊(cè)教案 燈官報(bào)燈名教案

  教學(xué)內(nèi)容:

  以京劇欣賞《燈官報(bào)燈名》為基點(diǎn),通過學(xué)念、表演、有獎(jiǎng)競猜等教學(xué)手段,讓學(xué)生初步了解京劇。

  教材分析:

  京劇是一門博大精深的藝術(shù),在一節(jié)課中根本無法把它全部講完,因此,本課選取了最為重要的京劇行當(dāng)、京劇表演形式做了淺近的介紹,讓學(xué)生對(duì)京劇有一個(gè)初步的了解,目的在于激發(fā)學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)戲曲的興趣。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過感受、體驗(yàn)京劇的唱腔及音樂情緒、能初步分辨京劇的行當(dāng)、角色,知道京劇中四大功夫等知識(shí)。

  2、愿意嘗試參與表演《燈官報(bào)燈名》

  教學(xué)重難點(diǎn):

  讓學(xué)生念出京劇念白的韻味。

  教具準(zhǔn)備:

  多媒體課件、板鼓、圓柱形盒裝爽身粉

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)

  (學(xué)生聽《京調(diào)》走近音樂教室)

  二、“侃談”誘趣

  師:同學(xué)們,你知道元宵節(jié)嗎?你們一般怎么過元宵節(jié)呀?

  生:吃元宵、觀燈……

  師:你都見過哪些燈呀?你能報(bào)幾個(gè)報(bào)燈名?

  (生說燈名)

  師:老師這里還有一些燈,我們一起來念一念。

  兔子燈,許愿燈。

  荷花燈,金魚燈。

  老鼠燈,飛機(jī)燈。

  孔雀燈,公雞燈。

  娃娃燈,鴨子燈。

  (出示幻燈片,師敲板鼓,學(xué)生按節(jié)奏報(bào)燈名)

  師:小朋友們剛才說的都是現(xiàn)在的燈名。元宵節(jié)古代的時(shí)候就有了,每到元宵佳節(jié),人們紛紛走出家門,結(jié)伴去看花燈。那個(gè)時(shí)候的皇帝也想去觀花燈,可他們貴為天子出行不方便呀,怎么辦呢?

  師:那個(gè)時(shí)候?qū)iT有一個(gè)燈官為皇帝報(bào)燈名,我們一起來聽一聽京劇中的燈官報(bào)了哪些燈名?

  (第1次播放《燈官報(bào)燈名》音頻,生答有哪些燈名,師評(píng)價(jià))

  師:小朋友的耳朵真靈,我們一起來念一念燈名,邊念邊觀察一下古時(shí)候的燈名和現(xiàn)在的燈名有什么區(qū)別?

  (出示幻燈片,內(nèi)容為十個(gè)燈名。生齊念燈名后,回答問題,師評(píng)價(jià))

  師:小朋友們觀察得真仔細(xì),把古代燈名的特點(diǎn)都說出來了,真不簡單!

  小朋友們仔細(xì)聽,京劇中的燈官報(bào)燈名和咱們念燈名的感覺有什么不同?

  (第2次播放《燈官報(bào)燈名》音頻,生答不同之處,師評(píng)價(jià))

  三、“學(xué)”中找趣

  師:我們剛才欣賞的十個(gè)燈名是選自京劇《打龍袍》中《燈官報(bào)燈名》的念白,今天就請(qǐng)小朋友們跟老師學(xué)一學(xué)用京劇的腔調(diào)來報(bào)燈名。

  一團(tuán)和氣燈,和合二圣燈。

  三羊開泰燈,四季平安燈。

  五子奪魁燈,六國封相燈。

  七擒孟獲燈,八仙過海燈。

  九子十成燈,十面埋伏燈。

  (1)慢速念

  師領(lǐng)生跟,一句一句的慢速跟讀,把每個(gè)字讀到位,強(qiáng)調(diào)“字正腔圓”,讓學(xué)生找讀的感覺;(師用板鼓敲節(jié)奏,慢速)

  (2)找拖腔

  師范念,讓學(xué)生聽老師哪些字拖腔了。

  (生答,并范念所說燈名,全體學(xué)生跟讀)

  師出示幻燈片,標(biāo)出拖腔的字,每標(biāo)一個(gè)字,全體學(xué)生就念出拖腔的字所在的燈。

  (3)區(qū)音調(diào)

  師范念,讓學(xué)生聽老師哪些燈讀得音調(diào)高,哪些燈讀的音調(diào)低。

  (生找規(guī)律,前面的.燈的音調(diào)低,后面的燈的音調(diào)高。規(guī)律找出后,生按照規(guī)律齊念燈名。)

  (4)評(píng)速度

  師快速范念,讓學(xué)生評(píng)價(jià)師報(bào)燈名的速度。

  (生評(píng)價(jià)后,師用板鼓敲節(jié)奏,快速,并強(qiáng)調(diào)某些字的拖腔和某些燈的音調(diào),全體學(xué)生齊念)

  (5)接龍念

  以小組為單位,分配各小組所念燈名。小組自行練習(xí)后,接龍報(bào)燈名,兩燈一換。

  (師觀察各小組念得好的學(xué)生,并給與獎(jiǎng)勵(lì)。獎(jiǎng)勵(lì)為丑角形象一個(gè),讓學(xué)生閉上眼睛,在其兩眼之間用圓形粉撲拍些爽身粉。)

  (6)齊表演

  請(qǐng)獲得丑角獎(jiǎng)勵(lì)的學(xué)生到前面表演,兩燈一換,全體學(xué)生和老師一起為他們拍手伴奏。

  同桌合作接龍讀,請(qǐng)兩三組同桌上前表演。(生評(píng)價(jià),評(píng)出一二三等獎(jiǎng),禮品獎(jiǎng)勵(lì)。)

  (5)師模仿《真假美猴王》中的老猴的念白“大圣,你們哪個(gè)(guo)是真哪個(gè)(guo)是假?”(讓學(xué)生學(xué)著說一說,并讓學(xué)生以組為單位設(shè)計(jì)臺(tái)詞,比如“問:你在做什么?答:我在學(xué)京劇”等等,請(qǐng)兩組學(xué)生進(jìn)行表演)

  四、“競猜”激趣

  1、四大功夫

  師:京劇被成為國劇,是我國流傳最廣、影響最大的戲劇,京劇的表演形式基本可以分為四種,剛才我們學(xué)的是京劇表演形式中的“念”,還有其他三種是“唱”、“做”、“打”,我們一起來了解一下

  (師具體介紹“四大功夫”。多媒體展示)

  (1)唱:演唱

  從總體來說,京劇以“唱”為主,聲腔主要有“西皮和二黃”兩種。

  西皮:曲調(diào)活潑、剛勁,適合于表現(xiàn)慷慨激昂的感情。

  二黃:曲調(diào)蒼涼、深沉,善于表現(xiàn)憂郁、激憤的感情。

  (2)念:念白,具有音樂性,象唱歌。

  (3)做:只表演,不出聲,有節(jié)奏性,象舞蹈。

  拍電影、拍電視劇在真實(shí)的生活場景中拍攝,而京劇是在真實(shí)的舞臺(tái)上表演,那怎樣表現(xiàn)生活中的場景呢?京劇是虛實(shí)結(jié)合的藝術(shù),用一套特定的程式體系,來表現(xiàn)生活中的場景。例如一個(gè)馬鞭加上揚(yáng)鞭的動(dòng)作,就表示正在騎馬;一只槳加上搖槳的動(dòng)作,表示正在行舟。

  (4)打:武打,打斗時(shí)的表演動(dòng)作。

  “打”是戲曲形體動(dòng)作的一個(gè)重要組成部分,是傳統(tǒng)武術(shù)的舞蹈化,也是生活中格斗場面的縮影,而且京劇的武打范圍廣,難度也很大,俗話說“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功”。

  2、四大行當(dāng)

  除了從表演形式上把京劇分為“四大功夫”之外,京劇根據(jù)人物的性格、個(gè)性把人物分成四大類,就是我們平時(shí)所說的四大行當(dāng)“生、旦、凈丑”(多媒體展示四大行當(dāng),點(diǎn)擊進(jìn)入展示各行當(dāng)?shù)暮喗楹蛨D片,談到花臉時(shí),講解臉譜知識(shí))

  (1)“生”是指男演員的一種行當(dāng),在每個(gè)行當(dāng)里,不同年齡職業(yè)的人物又有不同的行當(dāng)名。有老生、小生、武生、文武老生、紅生、娃娃生等。(展示生行扮相的圖片)

  (2)“旦”是指女演員的一種行當(dāng),年齡大的叫老旦,年紀(jì)輕的叫花旦,還有青衣、武旦、刀馬旦、貼旦等。(展示旦行扮相的圖片)

  (3)“凈”則指“花臉”就是通常說的有臉譜的角色(展示圖片)

  (4)“丑”是指詼諧滑稽或者小奸小惡的人,像《燈官報(bào)燈名》中的燈官就是屬于丑角(展示圖片,播放視頻)

  有獎(jiǎng)競猜

  1、(欣賞京劇武打戲,,觀后請(qǐng)學(xué)生猜哪種表演形式)

  A.唱B.念C.做D.打

  2、(欣賞《貴妃醉酒》,讓學(xué)生辨別行當(dāng)和表演形式)

  A.生、唱B.旦、念C.旦、唱D.凈、打

  3、(欣賞《鍘美案》選段,判斷屬于什么聲腔)

  A.二黃B.西皮

  4、(欣賞《三岔口》,讓學(xué)生猜猜劇中兩個(gè)人在干什么)

  猜對(duì)的。獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)丑角形象

  五、拓展增趣

  師生齊念《燈官報(bào)燈名》,表演

  四、總結(jié)本課

  師:通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們對(duì)京劇有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí),你們有怎樣的認(rèn)識(shí)和感受呢?(請(qǐng)學(xué)生暢談)也許同學(xué)們還不能完全領(lǐng)略到京劇的迷人魅力,腦袋中還有很多疑問?為什么稱它為“京劇”?京劇是怎樣形成的?它的音樂里有哪些伴奏樂器?我國有四大名旦之說,他們是誰?老師把這些問題留給大家,課堂是有限的,而京劇學(xué)習(xí)的空間卻是廣闊的,讓我們走出課堂,走近京劇,進(jìn)一步感受京劇的無窮魅力,我相信你們一定會(huì)很喜歡京劇的。(學(xué)生在戲歌《梨園英秀》的歌聲中離開教室)

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