老百曉小學(xué)語文教案

時(shí)間：2021-10-22 19:39:17 教案我要投稿

老百曉小學(xué)語文教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編整理的老百曉小學(xué)語文教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

老百曉小學(xué)語文教案

老百曉小學(xué)語文教案1

　　一、教材解讀：

　　《漁歌子》是人教版四年級(jí)下冊(cè)第六組23課《古詩詞三首》中的一首詞。本組教材的主體是“ 熱愛田園生活”，《漁歌子》這首詞是唐代文學(xué)家張志和的代表作。整首詞描繪了初春時(shí)節(jié)西塞山的美麗景色。全詩動(dòng)靜結(jié)合，意境優(yōu)美，用詞活潑，情趣盎然，生動(dòng)地表現(xiàn)了漁夫悠閑自在的生活情趣。一個(gè)“不須歸”喚起了人們對(duì)江南的眷戀之情，讀者可以感受到詩人豁達(dá)樂觀的情懷。

　　<一>教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能帶著自己的感受來朗讀進(jìn)而背誦這首詞。

　　2、通過品味文本，想象畫面，走進(jìn)作者的心靈。

　　3、感受古詩詞的魅力，養(yǎng)成課外主動(dòng)積累的習(xí)慣。

　　<二>教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1.教學(xué)重點(diǎn)：通過文本進(jìn)行想象，感受鄉(xiāng)村的詩情畫意，以及了解張志和“詞中有畫，畫中有情”的藝術(shù)表現(xiàn)特點(diǎn)。

　　2.教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì) “不須歸”的意境以及作者的思想感情。

　　3、教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

　　4、教具準(zhǔn)備：

　　課件

老百曉小學(xué)語文教案2

　　教材分析：

　　本課為象形歸類識(shí)字。

　　12個(gè)字按器官、動(dòng)物、天體與現(xiàn)象、植物分類。

　　每個(gè)字都用圖文結(jié)合的方法展示漢字的演變過程，以利于學(xué)生理解字義，記憶字形，激發(fā)他們學(xué)習(xí)漢字、熱愛漢字的思想感情。

　　學(xué)情分析：

　　一部分學(xué)生在入學(xué)前有了一定識(shí)字基礎(chǔ)，教師要注意發(fā)揮這些學(xué)生的主觀能動(dòng)性，保護(hù)他們識(shí)字的積極性。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)12個(gè)字，學(xué)寫“十、木、禾”3個(gè)字。認(rèn)識(shí)3種筆畫：豎、撇、捺和一個(gè)偏旁角子頭。

　　2、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的文字。

　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)記生字，會(huì)寫“十、木、禾”3個(gè)字。

　　課前準(zhǔn)備：12種實(shí)物的圖片;生字字形演變卡;豎、撇、捺筆畫卡片。

　　教學(xué)流程：

　　一、圖字結(jié)合，突出象形字的特點(diǎn)

　　1、看圖：圖上畫的是什么?(生說師貼上生字卡片)

　　2、圖字結(jié)合;字和圖有什么聯(lián)系?

　　二、認(rèn)讀生字

　　1、哪些生字你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了?怎么認(rèn)識(shí)的?小組互相交流一下。

　　2、認(rèn)讀生字：

　　(1)領(lǐng)讀：學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)的字可讓學(xué)生領(lǐng)讀，不認(rèn)識(shí)或讀不準(zhǔn)的可由教師領(lǐng)讀。

　　(2)自由練讀，小組讀，指名讀，加拼音讀，去拼音讀。

　　(3)競賽讀。看誰認(rèn)得快記得多;你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了多少(尖子學(xué)生可以自己介紹識(shí)記的方法)

老百曉小學(xué)語文教案3

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.讀懂課文講了一件什么事。

　　2.認(rèn)識(shí)到母愛的無私。

　　3.結(jié)合課文內(nèi)容，繼續(xù)開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

　　課前準(zhǔn)備

　　1.課文插圖。

　　2.文中的兩份賬單。

　　教學(xué)過程

　　課前三分鐘

　　說一說你為爸爸、媽媽做了什么事，或準(zhǔn)備做什么事。

　　明確閱讀要求

　　1.指名讀課文前面的導(dǎo)語，邊聽邊想：提出了哪些閱讀要求。

　　2.要求為：a.讀讀課文，了解課文寫了一件什么事;b.想想媽媽為什么寫的`都是“0芬尼”;c.小彼得看到媽媽的賬單是怎么想的。

　　自讀課文，同桌交流

　　認(rèn)真讀課文，把兩份賬單多讀幾遍，對(duì)比著思考三個(gè)閱讀要求，把自己的體會(huì)和不懂的問題寫下來，再和同桌交流一下。

　　全班交流

　　1.先提出你在讀書中發(fā)現(xiàn)的問題。(如，詞句方面：“報(bào)酬”“款項(xiàng)”“如愿以償”“躡手躡腳”“芬尼”“小心翼翼”各是什么意思?媽媽在看到小彼得的賬單時(shí)為什么什么話也沒說?內(nèi)容方面：課文為什么用《媽媽的賬單》做題目，而不用《賬單》或《兒子的賬單》?媽媽的賬單算賬單嗎)

　　2.出示兩份賬單。

　　兒子的賬單

　　媽媽的賬單

　　母親欠她兒子彼得如下款項(xiàng)：

　　取回生活用品 20芬尼

　　把掛號(hào)件送往郵局 10芬尼

　　在花園幫助大人干活 20芬尼

　　彼得一直是個(gè)聽話的好孩子 10芬尼

　　共計(jì)：60芬尼

　　彼得欠他的母親如下款項(xiàng)：

　　為在她家里過的十年幸福生活 0芬尼

　　為他十年中的吃喝 0芬尼