大班下學期語言教案《黃雨傘》

　　作為一名教職工，編寫教案是必不可少的，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編整理的大班下學期語言教案《黃雨傘》，希望能夠幫助到大家。

　　活動目標：

　　1、能夠關注畫面細節，大膽想象畫面內容。

　　2、愿意從畫面中的變化，講述黃雨傘一路上所發生的.故事情節。

　　3、大膽想象，感受畫面所呈現的優美意境。

　　活動準備：

《黃雨傘》PPT，音樂《黃雨傘和雨滴》，小黃傘、小藍傘各一把。

　　活動過程：

（一）出示繪本，引出主題。

　　1、出示繪本，引導幼兒觀察封面。

　　教師：今天，我帶來了一本書和大家分享。你從封面上看到了什么？感覺這本書會講關于誰的故事？

　　2、教師介紹繪本《黃雨傘》

　　教師：這本書的名字就叫黃雨傘，它是一位韓國名叫柳在守的作家寫給小朋友們看的書。

　　（二）集體閱讀繪本前三頁。

　　1、共同閱讀第一頁。

　　教師：說說看到了什么？為什么要撐傘？你從哪里看出來需要撐傘？你覺得這是什么樣的雨？

　　教師：猜一猜這個打黃雨傘的是誰？猜一猜她要去哪里？去干什么？

　　2、共同閱讀第二頁。

　　教師：畫面有什么變化？黃雨傘碰到了誰？猜猜他們會說些什么？如果他們想結伴而行，那又會說些什么呢？這時候黃雨傘的心情是怎樣的？

　　3、情境表演：黃雨傘碰上藍雨傘。

　　教師：相互說一說，再請小朋友上來表演一下。

　　4、共同閱讀第三頁。

　　教師：又來了誰？他們碰在一起會說什么呢？

　　（三）集體閱讀繪本第四—九頁。

　　1、共同閱讀第四頁。

　　教師：看！他們來到了哪里？又遇到了誰？這時候他們會說些什么呢？

　　2、共同閱讀第五頁。

　　教師：這是哪里？你從哪里看出來的？他們會不會去玩？為什么？

　　3、共同閱讀第六頁。

　　教師：這是什么地方？這條路和前面看到的路一樣嗎？哪里不一樣？你在什么地方也看到過這樣的路？

　　4、共同閱讀第七頁。

　　教師：他們來到了哪里？是往上走還是往下走？你是怎么看出來的？

　　5、共同閱讀第八頁。

　　教師：他們為什么停下來了？

　　6、共同閱讀第九頁。

　　教師：哇！這么多是雨傘，他們可能來到了哪里？

　　（四）觀察最后一頁。

　　教師：各種顏色的小傘放在了哪里？撐傘的人呢？為什么要把傘放在一起？

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