幼兒中班珍惜糧食教案

時(shí)間：2021-10-14 12:11:50 教案我要投稿

幼兒中班珍惜糧食教案

　　作為一名教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編收集整理的幼兒中班珍惜糧食教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒中班珍惜糧食教案

　　幼兒中班珍惜糧食教案1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　現(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，生活條件都非常優(yōu)越，加之受社會(huì)上大吃大喝、鋪張浪費(fèi)等壞風(fēng)氣的影響，在幼兒園里幼兒挑食、剩飯的現(xiàn)象十分普遍。針對(duì)這種情況，結(jié)合10月16日"世界糧食日"我們?cè)O(shè)計(jì)了"愛惜糧食"這一主題活動(dòng)。目的是讓幼兒了解糧食來(lái)之不易，體驗(yàn)成人勞動(dòng)的艱辛，養(yǎng)成不挑食、不浪費(fèi)、愛惜每一粒糧食的良好習(xí)慣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、使幼兒了解糧食的生長(zhǎng)過(guò)程，知道糧食來(lái)之不易。

　　2、知道浪費(fèi)糧食是不對(duì)的，要學(xué)習(xí)珍惜糧食。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開朗的性格。

　　4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的`口頭表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)PPT。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、觀看圖片，談話導(dǎo)入的教師提問(wèn)：你覺得這樣好嗎？為什么？

　　提問(wèn)：你們知道我們做飯的大米是從哪里來(lái)的？

　　2、認(rèn)真看《愛惜糧食》動(dòng)畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問(wèn)題：

　　（1）大米的生長(zhǎng)過(guò)程是怎樣的？

　　（2）為什么說(shuō)農(nóng)民伯伯種糧食很辛苦？

　　（3）小朋友們今后你會(huì)珍惜糧食嗎？

　　3、幼兒有疑問(wèn)可再次觀看動(dòng)畫，老師根據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異，對(duì)動(dòng)畫進(jìn)行暫停或播放，結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問(wèn)教學(xué)。

　　教師總結(jié)：小朋友們，農(nóng)民伯伯種糧食非常辛苦，從播種到鋤草、施肥、收割，不知灑下了多少汗水。曬黑了臉，累彎了腰，兩手磨出了厚厚的老繭，才能收獲糧食，我們要做珍惜糧食的好孩子，不能浪費(fèi)。

　　4、教師提問(wèn)：為了節(jié)約糧食，我們應(yīng)該怎樣做？

　　師引導(dǎo)幼兒總結(jié)：糧食來(lái)之不易，是農(nóng)民伯伯辛苦種出來(lái)的，所以用餐時(shí)我們一定要吃完自己的一份飯菜，不浪費(fèi)糧食，能吃多少盛多少。

　　5、熟悉兒歌，鞏固幼兒經(jīng)驗(yàn)《愛惜糧食》。

　　香噴噴的米飯哪里來(lái)？

　　白花花的大米做出來(lái)。

　　白花花的大米哪里來(lái)？

　　金燦燦的稻谷脫出來(lái)。

　　金燦燦的稻谷哪里來(lái)？

　　農(nóng)民伯伯種出來(lái)，一粒稻谷一滴汗，愛惜糧食理應(yīng)該。

　　教學(xué)反思

　　本節(jié)課我在講解時(shí)不夠生動(dòng)，如果拿自己班孩子在吃飯時(shí)的表現(xiàn)舉例來(lái)說(shuō)明怎樣吃飯才是正確的課會(huì)更生動(dòng)，更能引起幼兒的興趣，在課程要結(jié)束時(shí)讓幼兒談?wù)勛约涸诮窈蟪燥垥r(shí)應(yīng)該怎樣做，對(duì)幼兒有一定的教育意義，也起到了良好的效果。

　　幼兒中班珍惜糧食教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)圖片和教師的講解理解古詩(shī)《憫農(nóng)》的含義，初步學(xué)習(xí)古詩(shī)。

　　2、在欣賞、朗誦故事的過(guò)程中進(jìn)一步感受古體詩(shī)與兒歌的區(qū)別。

　　3、知道珍惜農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)成果，愛惜糧食。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　自制古詩(shī)圖片1幅。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，初步了解古詩(shī)內(nèi)容。

　　教師：圖畫上畫了什么？

　　教師：畫面上畫的是誰(shuí)？他在干什么？人們是怎樣干活的？天氣怎么樣？人們?cè)诟苫畹臅r(shí)候感到怎么樣？你是怎么看出來(lái)的？

　　（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面的背景、人物的動(dòng)作、表情等，并用較完整的語(yǔ)句表達(dá)自己對(duì)圖片內(nèi)容的理解。）

　　2、在理解圖片的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒欣賞、學(xué)習(xí)古詩(shī)。

　　——教師以講故事的形式講述圖片的內(nèi)容。

　　——幼兒傾聽教師朗誦古詩(shī)兩遍，初步理解古詩(shī)的內(nèi)容，感受其意境。

　　3、引導(dǎo)幼兒圍繞古詩(shī)內(nèi)容進(jìn)行集體討論，進(jìn)一步理解古詩(shī)。

　　教師：古詩(shī)的名字叫什么？（引導(dǎo)幼兒了解古詩(shī)的名字。）

　　教師：你聽到古詩(shī)里說(shuō)了什么？這句古詩(shī)說(shuō)的是什么意思呢？（鼓勵(lì)幼兒用古詩(shī)的句子回答問(wèn)題，初步感知古詩(shī)中的語(yǔ)句。鼓勵(lì)幼兒將古詩(shī)句子和教師講述的故事內(nèi)容向匹配，理解古詩(shī)每一句詩(shī)的大概含義。）

　　4、幼兒學(xué)習(xí)跟著教師完整地朗誦古詩(shī)2~3遍。

　　5、教師提問(wèn)：你對(duì)哪一句聽不太懂？教師：農(nóng)民伯伯種糧食可真辛苦啊！我們應(yīng)該怎樣愛惜糧食呢？

　　6、幼兒個(gè)別優(yōu)美的朗誦古詩(shī)。

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