幼兒園大班科學優秀教案《奇妙的透鏡》含反思
作為一位無私奉獻的人民教師，時常會需要準備好教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班科學優秀教案《奇妙的透鏡》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動目標：
1、引導幼兒在活動中發現不同透鏡的特征，并用語言表達其發現。
2、培養幼兒的嘗試精神，激發幼兒對科學活動的探索興趣。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
活動準備：
凹透鏡、凸透鏡、平面鏡、凸面鏡、凹面鏡、望遠鏡、放大鏡、顯微鏡、一副眼鏡。
活動過程：
一、第一次嘗試：玩透鏡
1、師：小朋友，教師為大家每人準備了兩塊奇妙的鏡片，請你們用鏡片放在眼睛前看看，你們發現了什么?
2、幼兒操作嘗試。
3、引導幼兒討論：剛才用兩塊奇妙的鏡片看的東西一樣嗎?
4、得出結論：不一樣，有的放大，有的縮小。
二、第二次嘗試：引導幼兒發現：凹面鏡、凸透鏡的特征
1、師：兩塊小鏡片看到的東西都不一樣，真有趣，那為什么用它們看東西會不一樣呢?哪種鏡片看東西會變小?哪種變大?請你們再仔細看一看、摸一摸，它們的樣子是不是一樣?
2、幼兒嘗試操作，發現不同的原因。
3、引導幼兒討論。
1)哪種鏡片看東西會變小?(中間薄的鏡片看東西會變小)教師告訴幼兒：這種就叫凹透鏡(幼兒學說)
2)哪種鏡片看東西會變大?(邊上薄中厚的鏡片看東西變大)教師告訴幼兒：這種就叫凸透鏡(幼兒學說)。
3)得出結論：不一樣的透鏡看東西也不一樣。
三、第三次嘗試：
1、師：小朋友真了不起，發現了這么多奧秘。老師還給大家準備了幾面奇妙的鏡子，你們看是什么?
2、請幼兒看看這三面鏡子里看到人是一樣的嗎?為什么會不一樣?
3、引導幼兒討論：這兩面鏡子和我們剛才看到的透鏡有什么不一樣?
4、得出結論：這兩面鏡子是工人叔叔們利用凹透鏡、凸透鏡的原理，只是它在透鏡的后面涂上了一層水銀，而這就不是透鏡了，叫凹面鏡、凸面鏡。
5、教師小結：今天，我們看到的.這些鏡子真奇妙，能把東西放大、縮小，你還在什么地方見過這種鏡子呢?(望遠鏡、放大鏡、顯微鏡、眼鏡等等)幼兒說出各種鏡子，教師出示。
6、幼兒自由地玩望遠鏡、放大鏡、哈哈鏡等(自然結束)。
活動反思
整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結。幼兒始終是主體，他們通過觀察、動手、探究，梳理出新的知識經驗使他們在實踐中增長才干。當然，在幼兒的科學活動中，我們應該加強對幼兒思維能力的培養，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學習任務放到完整的環節中去完成，真正掌握科學知識，走進科學，也讓科學之光，能照亮孩子成長之路。
【幼兒園大班科學優秀教案《奇妙的透鏡》含反思】相關文章：
大班科學優秀教案及教學反思《奇妙的網》09-22
大班科學優秀教案及教學反思10-27
幼兒園大班語言活動教案《反義詞》含反思08-11
大班科學優秀教案及教學反思《站立的盒子》09-23
大班科學優秀教案及教學反思《有趣的腳印》09-22
大班科學優秀教案及教學反思《樹葉找家》09-23
大班科學優秀教案及教學反思《動物過冬》09-23
幼兒園大班詩歌說課稿《傘》含反思09-25