小學一年級上冊拼音《bpmf》教案設(shè)計一年級
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的小學一年級上冊拼音《bpmf》教案設(shè)計一年級，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學目標：
1、學會ｂｐｍｆ4個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。
2、學會聲母ｂ和單韻母ɑ拼成音節(jié)的方法。
3、學會帶調(diào)拼讀音節(jié)及ｂｐｍｆ與單韻母組成的音節(jié)。
4、認識3個生字，正確讀詞。感受家庭生活的幸福。
教學重點：
1、ｂｐｍｆ的發(fā)音方法。
2、在四線格里正確書寫ｂｐｍｆ。
3、音節(jié)的'拼讀方法。
教學難點：
1、區(qū)別ｂｐ兩個聲母的認讀和書寫。
2、聲母和韻母的拼讀。
教具準備：
課件、拼音大轉(zhuǎn)盤、獎品：小博士帽。
課時劃分：兩課時。
第一課時
教學目標：
1、學會ｂｐｍｆ4個聲母，讀準音，認清形，在四線格里正確書寫。
2、通過觀察課件中的插圖，幫助學生記憶聲母的音、形。
3、養(yǎng)成良好的坐姿和寫姿。
教學重點：
1、ｂｐｍｆ的發(fā)音方法。
教學難點：
教具準備：課件。
教學過程：
一、復(fù)習檢查。
１、“拍手念兒歌”。（上節(jié)課學的兒歌：牙齒對齊：ｉｉｉ；嘴巴突突：ｕｕｕ；口吹哨子：ü ü ü。加拍手伴奏。）
〔輕松、愉快的拍手念兒歌，既復(fù)習了舊知識，同時也激發(fā)學生學習的興趣，為以下給ｂｐｍｆ編順口溜做好鋪墊。〕
二、學習新內(nèi)容。
（一）學習聲母ｂ。
１、出示課件——文中的第一幅插圖。圖上的小女孩在干什么？
２、出示聲母卡片ｂ，告訴學生廣“播”的“播”和我們今天要學的“ｂ”
發(fā)音是一樣的，不過它是聲母，發(fā)音的時候要讀得輕些、短些。
３、老師示范發(fā)音，學生觀察、模仿、體會發(fā)音要領(lǐng)。
４、個別讀，師正音。
５、啟發(fā)記憶：ｂ像圖上的什么東西？在我們生活中還有什么東西像ｂ的樣子？
６、老師根據(jù)第一幅圖，為聲母ｂ編了一句順口溜“姐姐聽廣播，右下半圓ｂ，ｂ，ｂ。大家一起讀一讀。”
（一）學習聲母ｐｍｆ。
１出示課件——文中剩下的三幅圖。每幅圖上畫了誰？他們在干什么？
２，老師依次出示卡片“ｐ、ｍ、ｆ”借助“坡”、“摸”、“佛”指導(dǎo)發(fā)音。
３，老師逐個發(fā)音，學生觀察，模仿，體會發(fā)音要領(lǐng)。
４，點名讀，師正音，相機區(qū)別ｂｐ的讀音。（讓學生對著手掌發(fā)音，感覺一下氣流的大小。）
５、開火車讀。
６、猜口形。（同桌兩個人，一個讀聲母，但不能出聲，另一個通過口形、氣流辨別讀的是哪個聲母。）
〔這一環(huán)節(jié)借助插圖學習新知識，突破重點，使學生從“廣播”、“山坡”等常用詞向聲母發(fā)音過渡，易于記憶。同時加入開火車、猜口形的游戲調(diào)動學生學習的積極性。〕
（二）認形，書寫。
１、合作記憶ｂｐｍｆ的字形。
①、總結(jié)學習方法：我們剛才是怎樣記住ｂ的樣子？可以通過看圖找出與它們相像的東西，也可以想想生活在中有什么東西像它們，還可以編順口溜。
②、分組學習。③、交流情況。
２、課中操。（邊念編的順口溜邊和老師一起做ｂｐｍｆ的手指操。）
３、觀察這四個聲母在四線格里的位置怎樣？各有幾筆？應(yīng)怎樣寫才漂亮？
４、指名讓學生匯報，老師根據(jù)學生的匯報逐個范寫。
５、書寫聲母ｂ和ｐ應(yīng)注意什么？
６、生練寫，師巡視指導(dǎo)。（注意提醒執(zhí)筆的筆姿和寫字的坐姿）
７、選擇展示，評價。
〔這一環(huán)節(jié)通過自主，合作，探究的學習方式，在學習聲母ｂ的基礎(chǔ)上利用知識的遷移，學習新的聲母。在指導(dǎo)書寫時，以觀察—指導(dǎo)—范寫—評價為主線，培養(yǎng)學生的書寫習慣。〕
三、鞏固練習。
１、認讀拼音卡片。（先按順序再隨機出示）
２、接順口溜。
師：右下半圓，生：？？？師：兩個門洞，生：？？？師：右上半圓，生：
師：一根拐杖，生：
四、布置作業(yè)。
一、制作這四個聲母小卡片，看誰做得最美觀。
二、把這首歌唱給爸爸、媽媽或你喜歡的人聽，并可以教他唱。
板書設(shè)計：
漢語拼音３、ｂｐｍｆ
在教學ｂｐｍｆ時我做得還不夠好，沒有充分利用好插圖，在教學設(shè)計上還有所欠缺，沒有達到預(yù)期的教學效果。順口溜教學中，學生的參與意識，學生的創(chuàng)編激情，開發(fā)得不夠理想。還有許多孩子讀音不夠準確，吐音不夠清楚，今后還要鼓勵孩子們分成小組采有競賽的形式反復(fù)進行發(fā)音練習，以達到能準確，清晰，快速的發(fā)音目的。
漢語拼音在小學語文教學中占有重要的地位，它是幫助兒童識字、學習普通話的有效工具。學好漢語拼音，對孩子以后的識字和寫作有著非常重要的意義。
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