小班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《我給小雞起名字》
身為一名優(yōu)秀的人民教師，課堂教學(xué)是重要的任務(wù)之一，借助教學(xué)反思我們可以快速提升自己的教學(xué)能力，那么教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的小班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《我給小雞起名字》，歡迎閱讀與收藏。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)并仿編游戲兒歌，發(fā)準(zhǔn)“嘰”、“七”等音。
2、聽懂并遵守游戲規(guī)則，能按1—7唱數(shù)的順序排隊(duì)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：兒歌的學(xué)習(xí)及正確發(fā)音。
活動(dòng)難點(diǎn)：理解并遵守游戲規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會(huì)唱《小小蛋兒把門開》的歌。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：小雞貼紙。
活動(dòng)過程：
1、唱歌：《小小蛋兒把門開》。
師：雞寶寶，我們一起來(lái)唱唱歌好嗎？
2、學(xué)習(xí)兒歌及游戲。
（1）用兒歌中的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)介紹自己。
師：今天有很多客人想認(rèn)識(shí)我們，我們介紹一下自己，好嗎？
教師示范講述：嘰嘰嘰，我是邱娟，引導(dǎo)幼兒用：嘰嘰嘰，我是××的句式講述。（第一遍可以坐在座位上輪流講述，其后可以讓幼兒輪流站在前面排成一排進(jìn)行講述。）
（2）師幼邊討論邊學(xué)習(xí)游戲規(guī)則。
①邀請(qǐng)7名幼兒在前面排成一排，教師與幼兒共同結(jié)合數(shù)小雞的動(dòng)作講述兒歌前兩句
師：誰(shuí)愿意來(lái)和媽媽玩游戲？我們一起來(lái)數(shù)數(shù)有多少小雞？
②教師為幼兒起名字，并暗示幼兒記住自己的名字。
③引導(dǎo)幼兒按照兒歌內(nèi)容“小雞一下全走散”，散回自己的座位。
④引導(dǎo)幼兒按序上來(lái)站成一排，并清楚地發(fā)音：嘰嘰嘰，我是小×。
⑤當(dāng)幼兒都說(shuō)完嘰嘰嘰，我是小×后，共同念最后一句話：一起游戲真開心。
（3）師幼完整講述游戲兒歌。
師：我們一起來(lái)把這個(gè)游戲的兒歌念一念。（第一遍師幼共念，第二遍根據(jù)幼兒掌握情況，鼓勵(lì)幼兒自己嘗試念兒歌）
（4）師幼共同游戲。
教幼按照左邊右邊、男生女生等不同形式共同玩游戲。
3、嘗試仿編游戲兒歌。
（1）師：除了小雞愛玩游戲，還有什么小動(dòng)物喜歡玩游戲呢？
（2）師幼共同邊念仿編的兒歌邊玩游戲。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)大家所選定的動(dòng)物，及時(shí)調(diào)整兒歌中的語(yǔ)句。
活動(dòng)反思：
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的'語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
【小班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《我給小雞起名字》】相關(guān)文章：
小班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《我的小手》09-22
小班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《過橋》09-22
小班語(yǔ)言優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《小雞吃米》09-22
小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《小雞捉蟲》09-23
小班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《水果歌》09-23
小班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《開小船》09-22
小班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《歌唱老師》09-22
小班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《火車嗚嗚叫》09-23