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小班游戲優秀教案及教學反思《拔蘿卜》

時間:2021-09-23 11:22:42 教案 我要投稿

小班游戲優秀教案及教學反思《拔蘿卜》

  身為一名剛到崗的教師,課堂教學是我們的工作之一,對學到的教學新方法,我們可以記錄在教學反思中,教學反思應該怎么寫才好呢?以下是小編幫大家整理的小班游戲優秀教案及教學反思《拔蘿卜》,歡迎閱讀與收藏。

小班游戲優秀教案及教學反思《拔蘿卜》

  活動設計背景:

  本班幼兒都是新生,對別的幼兒都不是很了解的,通過這節課讓幼兒能與人相處,能夠理解故事內容,從表演中找到快樂,幼兒能表達清楚想表達的事,利用頭飾使幼兒產生興趣。

  活動目標:

  1.重點使幼兒能欣賞故事和懂得傾聽,理解故事內容

  2.讓幼兒樂于參與表演,并創編角色動作。

  教學重點、難點:

  重點:

  讓幼兒明白"人多力量大"的道理,讓孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的,大家要團結合作,才能做成一個人不能做成的事情。

  難點:

  有些幼兒理解能力有限,語言表達不清楚。

  活動準備:

  1.教學掛圖《拔蘿卜》6張,幼兒用書。

  2.準備老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、大蘿卜等頭飾。

  活動過程:

  一、導入

  1、教師和幼兒一起做手指游戲,然后請出今天的小頭飾。

  2、教師出示教學掛圖吸引幼兒的注意力,引導幼兒觀察圖片。

  3.教師提問:"小朋友,請你們說說,圖上的人在干什么?

  二.教師講故事《拔蘿卜》讓幼兒欣賞和傾聽。

  三.請幼兒分段欣賞故事,幫助幼兒理解故事。

  1.出示第一二三四五六張圖片,分別提問:"這個蘿卜是誰種的?老公公為什么要請老婆婆幫忙拔蘿卜?老婆婆喊了誰來幫忙拔蘿卜?小姑娘請了誰來幫忙?小黃狗又喊誰幫忙拔蘿卜?小花貓喊了誰來幫忙拔蘿卜?最后蘿卜被誰拔起來了?"幼兒分別回答完后,讓幼兒明白蘿卜是大家共同努力才拔起來的。

  2.教師復述講故事,讓幼兒看掛圖,并理解故事情節,讓個別幼兒到臺上看圖講這個故事,教師在一旁糾正幼兒的發音和故事情節。

  四.表演故事情節。

  1.教師出示準備好的老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、大蘿卜等頭飾,讓幼兒認識這些圖片。請幼兒分別回答。

  2.表演故事,指導幼兒分角色表演,請幾個幼兒老扮演老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、大蘿卜,讓幼兒根據頭飾做自己的動作和發出表演聲音,教師指導糾正。

  3.復述故事情節,表演者跟著故事表演,其他幼兒仔細觀看表演。

  4.引導幼兒看幼兒用書《拔蘿卜》,讓幼兒從書中的"操作材料"中取出人物頭飾,貼在自己的衣服上,和同桌的幼兒一起表演故事,教師分組觀看指導。

  5.表演完后向幼兒提問:"蘿卜是誰拔出來的.?"請幼兒回答。

  五.教師小結。

  告訴幼兒人多力量大的道理,只有團結合作才能拔起蘿卜教學反思通過上《拔蘿卜》使孩子們的興趣很濃厚,課堂氣氛十分活躍,孩子的參與意識很強,表達能力也比較清楚。在故事中幼兒領悟到"人多力量大"這樣一個道理,活動結束時,有些孩子意猶未盡,由于活動時間有限,孩子們中能被老師叫起來表演的人只有少數。活動后,請幼兒到外面自由表演或創編。我覺得以后的語言活動,我應多加一些表演活動,讓每一個有人都能展示自己,這樣既可以鍛煉孩子的表演和表達能力,同時也增強了孩子們的自信心。讓孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的,大家要團結合作,才能做成一個人不能做成的事情。一個人是要努力鍛煉自己的生活本領,像老公公那樣,種的蘿卜比別人的個兒大,與其他人友好相處,在遇到困難的時候,像"拔蘿卜"那樣一個幫一個,在以后的學習和生活中應該團結合作,這節課中有得有失,我覺得準備還不充分,有些幼兒較小,理解能力有限,大多數幼兒都會表演《拔蘿卜》,以后我會吸取這節的教學,讓以后的教學能更好!

  教學反思

  通過上《拔蘿卜》使孩子們的興趣很濃厚,課堂氣氛十分活躍,孩子的參與意識很強,表達能力也比較清楚。在故事中幼兒領悟到“人多力量大”這樣一個道理,活動結束時,有些孩子意猶未盡,由于活動時間有限,孩子們中能被老師叫起來表演的人只有少數。活動后,請幼兒到外面自由表演或創編。我覺得以后的語言活動,我應多加一些表演活動,讓每一個有人都能展示自己,這樣既可以鍛煉孩子的表演和表達能力,同時也增強了孩子們的自信心。讓孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的,大家要團結合作,才能做成一個人不能做成的事情。一個人是要努力鍛煉自己的生活本領,像老公公那樣,種的蘿卜比別人的個兒大,與其他人友好相處,在遇到困難的時候,像“拔蘿卜”那樣一個幫一個,在以后的學習和生活中應該團結合作,這節課中有得有失,我覺得準備還不充分,有些幼兒較小,理解能力有限,大多數幼兒都會表演《拔蘿卜》,以后我會吸取這節的教學,讓以后的教學能更好!

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