小班音樂公開課教案及教學反思《兒童繞口令》
作為一名到崗不久的老師，我們要在教學中快速成長，借助教學反思可以快速提升我們的教學能力，那么什么樣的教學反思才是好的呢？下面是小編幫大家整理的小班音樂公開課教案及教學反思《兒童繞口令》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動目標：
1、通過觀看課件，清楚的理解繞口令的內(nèi)容
2、學說繞口令，能正確發(fā)出兒歌中每個字的讀音
活動準備：
多媒體課件"數(shù)數(shù)歌"
活動過程：
一、活動導入，激發(fā)幼兒的學習興趣談話：請你說說你喜歡的動物是誰？它喜歡在哪里玩？
二、觀看幻燈，學習繞口令
1、"今天有幾只動物要和我們玩捉迷藏的游戲，咱們一起找一找他們藏在哪？"
2、點擊幻燈片2，請幼兒說說這是哪？（山）
2、"看看是誰藏在了山上？"（同時點擊鼠標，出現(xiàn)"虎"），在幼兒的`回答中反復并糾正"虎"的發(fā)音
3、帶領(lǐng)幼兒學說短句"山上一只虎"
4、同樣方法分別播放幻燈3、4、5、6，幫助幼兒更快的理解、記憶繞口令的內(nèi)容，在幼兒的跟讀中糾正字的發(fā)音
5、"小動物都被我們找到了，咱們再來回憶一下是從那找到的"，播放幻燈7，并介紹繞口令的名稱"數(shù)數(shù)歌"6、和小動物一起復述繞口令
三、鞏固復習游戲：
1、看誰說得快（全體）
2、做動作說繞口令（全體）
3、繞口令接龍（分組）
教學反思：
1。課后我發(fā)現(xiàn)，幼兒雖能根據(jù)圖片記住繞口令的內(nèi)容，但在句子的順序上容易顛倒，常常是念了這句不知道該念哪句，也因為背景圖片的制作時，忽略了這一問題，使幼兒在這一點學習上產(chǎn)生了困擾。第二次上課，我將圖片上的背景和動物另外分解出來按順序排列，讓幼兒看這個模板學習，果然這一方法得到了良好的效果，幼兒也克服了這一難題。
2。我班幼兒的語言發(fā)展不是很好，所以以幼兒將繞口令念熟為目標。活動開始的模仿幼兒都興致盎然，但接下來的學念環(huán)節(jié)明顯少了之前的興趣和積極性，反復的學念讓課程顯得有些枯燥。之后我總結(jié)到：這主要是學念方式的過于單一，其實可以將幼兒分成幾個小組，來一個小競賽；也可以請幼兒以個人或小組的形式上臺表演，獎勵小紅花。這樣幼兒的學習積極性和課堂氣氛或許會更妙趣橫生一些。
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