小班數(shù)學小企鵝請客教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，時常要開展教案準備工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的小班數(shù)學小企鵝請客教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動目標：
1、感知將兩種物體對應排列的不同方法。
2、能用自己喜歡的方法表述自己排列的過程與結果。
3、體驗幫助別人的快樂。
活動準備：
（一）教具：
1、圖片：小貓、小狗、小兔、小猴。
2、頭飾：小企鵝一個
�。ǘ⿲W具：
1、衣服顏色為紅黃藍的喜羊羊、紅黃藍色的帽子和鞋子；
2、圓形、三角形、正方形標記的袋鼠媽媽和袋鼠寶寶、奶瓶；
3、手拉手的媽媽和寶寶；大小不同的盤子和水果。
活動過程：
一、創(chuàng)設“小企鵝請客”的游戲情境，誘發(fā)幼兒參與探索活動的興趣。
小朋友們你們好，我是小企鵝。今天我請了許多小動物來我家做客。（播放敲門聲：當當當）
我們一起看一看誰來了？
二、通過“快樂的聚會”情境，誘發(fā)幼兒探索兩種物體對應排列的`不同方法。
1、創(chuàng)設“小客人排隊”情境，引導幼兒探究排序的不同方法。
哎呀，小動物們站的太擠了，誰愿意幫他們排成一隊呀？
你是怎樣幫他們排隊的？
還可以怎樣排？
2、創(chuàng)設“為小客人分碗”情境，引導幼兒嘗試將兩種物體并置對應排列。
�。�1）個別幼兒示范
要開飯了，哪個小朋友能為每只小動物發(fā)一個碗。
他們是怎么發(fā)碗的？
還有誰的方法和他們不一樣？
�。�2）啟發(fā)幼兒探究送碗的多元方法
這幾個小朋友分別是怎樣發(fā)碗的？給橫著排隊的動物發(fā)碗有幾種方法？
給豎著排隊的動物發(fā)碗有幾種方法？
�。�3）檢查、驗證
我們來看一看，每個動物是不是都對應放了一個碗？
3、創(chuàng)設“送食物”情境，引導幼兒進一步感知重疊對應排列的方法。
飯做好了，我們一起來看一看媽媽為我們做了哪些食物？
請小朋友把小動物愛吃的食物分到每個小動物的碗里。
我們來看一看，是不是每個小動物的碗里都有它愛吃的食物？
三、幼兒分組操作，嘗試練習對應排列方法。
1、介紹操作材料
今天還有一些好朋友也遇到了困難，請小朋友們看一看他們遇到了什么困難？
2、鼓勵幼兒自由操作。
請小朋友們幫助你喜歡的好朋友去解決困難吧！
3、展示幼兒的成果。
小朋友們，你們是怎樣幫好朋友解決困難的？
四、通過“小企鵝的感謝”，幫助幼兒體驗助人的快樂。
小朋友，你們可真棒，幫助我和我的好朋友解決了困難，我想請你們到我家來做客好嗎？讓我們一起出發(fā)吧。
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