幼兒園大班數學優質課教案《有趣的“0“》含反思

　　作為一名優秀的教育工作者，常常需要準備教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班數學優質課教案《有趣的“0“》含反思，歡迎閱讀與收藏。

　　活動目標：

　　1、樂于參加數學活動，對數學感興趣。

　　2、激發幼兒對周圍生活中“0”的探究興趣，了解“0”在自然數列中的位置及不同的實際意義。

　　3、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

　　4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

　　活動準備：

　　1、1—9的數字娃娃各一，花園背景圖一幅。

　　2、有關“0”的相應圖片若干（溫度計、門牌號、車牌號等）

　　活動過程：

　　一、情境導入，激發幼兒學習興趣。

　　1、秋天到了，數字娃娃們來秋游了，（邊說邊操作教具）1—9好數字娃娃從小到大來排隊。

　　0號娃娃：哎……等等我！（0號娃娃排到9的后面）

　　9號娃娃：不對不對，你比我小，不能排在我的后面。（0號娃娃擠在4和5的中間）

　　5號娃娃：我的前面是4，后面是6，你不能排在這兒的（0號娃娃擠在7和8的中間）

　　8號娃娃：我的前面是7，后面是9，你不是排在這兒的（0號娃娃急得哭了起來）

　　2、提問：小朋友，你們說0號娃娃應該排在哪兒呢？

　　3、繼續觀看表演（了解“0”在自然數列種的.位置）

　　1號娃娃：0號娃娃你是我們中間最小的一個，你應該排在我的前面。

　　0號娃娃點點頭，擦干眼淚，排到了1的前面。這次，大家都表示贊同，排好隊出發了。

　　二、討論：

　　1、數字娃娃9為什么不讓0排在它的前面？

　　2、0為什么應該排在1的前面？

　　3、小結：0在自然數列中是最小的，所以應該排在最前面。

　　三、了解“0”的含義

　　1、數字娃娃們走啊走，來到了一個花園里（出示背景圖），她沒要找花兒交朋友。

　　2、2號娃娃會找哪朵花做朋友，為什么？

　　3、那么5號娃娃呢？（請一幼兒來找）

　　4、老師故意幫6號娃娃找錯朋友，讓幼兒糾錯。

　　5、老師指著沒有花瓣的花：“這朵花找那個數字娃娃好呢？為什么？”

　　6、沒有可以用“0”表示，“0”表示沒有。

　　四、生活中的“0”

　　1、你在什么地方看到過“0”？

　　2、出示溫度計和尺子：溫度計上面也有0，這兒，0是不是表示沒有？那它代表什么？（表示0上溫度與0下溫度的界限）尺子上的0表示什么呢？（起點）

　　3、門牌號、車牌號、電話機上的0呢？（表示一種編號）

　　4、小結：我們的生活中出現過許多的“0”，“0”在我們的生活中是不可缺少的。

　　五、游戲：“0”的舞蹈

　　引導幼兒發揮想象，運用身體各部位變化出“0”的形狀，老師用相機拍下并播放，看看誰變得最像。

　　六、活動延伸：

　　1、布置“0”的主題墻

　　2、教師示范書寫“0”

　　3、幼兒在田字格中規范書寫“0”

　　活動反思：

　　活動中的情境表演不僅讓幼兒了解的“0”在自然數列中的排列位置，而且激起了幼兒對“0”探究的強烈興趣，花園中的數字娃娃找朋友環節為“0”找什么樣的朋友埋下了伏筆，留了個懸念，從而幫助幼兒進一步認識了“0”，生活中“0”的運更讓孩子接近了生活，提現了“從生活中來，回到生活中去”的數學教育理念。“0”的舞蹈讓數學活動變得生動、鮮活起來，激發了幼兒學習數學的興趣，把本次活動推向了一個新的高潮。