《清晨》音樂優秀教案（通用10篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的《清晨》音樂優秀教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《清晨》音樂優秀教案 篇1
教學目標：
1．能用和諧統一的聲音和愉快的心情演唱二聲部歌曲《清晨》。
2、能和同學合作，設計多種演唱形式來豐富和表現歌曲《清晨》，并從中享受音樂的樂趣。
３．在學習歌曲中讓學生懂得珍惜清晨的美好時光，珍惜兒童時代的美好時光。
教學重難點：
1．能用和諧統一的聲音演唱二聲部歌曲《清晨》。
２．區分聲樂的兩種演唱形式——合唱與重唱。
養成教育訓練點：培養學生上課認真傾聽，勤于動腦、大膽發言的好習慣。
教學準備：
手風琴、課件
教學方法：
聽唱法、自主學習、合作、示范……
教學過程：
（一）組織教學
導課
（二）學習歌曲《清晨》
１、播放《清晨》
師：這是一首校園歌曲，在演唱風格上要通俗樸素，像說話似的歌唱。首先我們來聽一遍歌曲，請你感受歌曲的情緒
（學生答：歌曲情緒……）
２、再聽歌曲
根據歌曲情緒的變化可以為歌曲分為幾個樂段呢？每段的情緒分別怎樣？
（三段：第一段活潑，第二段優美，第三段活潑）
３、自學旋律
（１）輕輕跟唱旋律，找出你認為比較難唱的地方。
（學生自由發言）
（２）師根據學生提出的問題和學生出現的問題給與幫助，指導學生唱準歌曲，引導學生觀察歌曲旋律的特點，找出相同或相似樂句，講解“同頭換尾”的概念和D.C.反復記號的作用，分析歌曲ABA三段體結構
（３）生分別齊唱一二聲部旋律
（４）生分組分聲部唱旋律
重點強調：每個聲部的同學在演唱時聲音不要太大，相互兼顧，聲音均衡
（二聲部難度要大一些，可以讓音準非常好的學生唱第二聲部，老師也參與到第二聲部中）
４、師示范歌曲
學生評價
５、這首歌曲一共幾段歌詞？
學唱第一段歌詞：悄悄慢唱：間奏（3616-）她使歌曲輕快而活潑更富有動感，這一段生動地表現了人們早起迎著晨曦鍛煉身體的情景。
第二段：直接唱。
兩條龍，同頭換尾。還有第二部分附點、末尾音的音高。注意看老師手勢。這一段旋律優美舒展，歌曲通過對春天的草原，綠油油的秧苗。叢叢的山林等充滿生機的大自然景色的描繪，不僅表現了人們對大自然的熱愛之情，也充分表現了人們只爭朝夕，蓬勃向上的精神面貌。
第三段同前：
第四段：直接唱。歌曲在D.C.反復后又重復了第一部分的曲調，在輕松活潑的氣氛中結束全曲。
四段連起來。（隨琴錄音伴奏）
６、指導學生用輕巧、優美的聲音演唱歌曲
７、全班同學一起有感情的演唱《清晨》全曲。
（三）編創
師：我們學了這么多種演唱形式，你還能為這首歌設計一種演唱形式嗎？你覺得，怎樣唱，才會讓這首歌唱得更美呢？
分小組討論用什么演唱方式來演唱這首歌。
學生分組用不同的方式表現歌曲。
方案范例：
方案1：演唱形式：我唱第一聲部，邀一個同學唱第二聲部，一道演唱這首歌，并請全組的同學為我們伴舞。
方案2：演唱形式：我們全組的同學一起來合唱這首歌。
方案3：演唱形式： 我一個人獨唱第一段，再和全組的同學一起合唱第二段。
學生間相互評價，評出唱得最好的一組。
（四）、小結
師：一年之計在于春，一日之計在于晨，希望同學們正像歌中唱的那樣：“奉勸大家要起早喔喔，美好時光不要辜負了。”
伴隨著歌曲離開教室。
《清晨》音樂優秀教案 篇2
教材分析：
歌曲《清晨》是一首校園歌曲，簡單了解校園歌曲的由來，創作背景，滲透熱愛祖國的思想教育。歌曲是一首曲調規整，旋律明快而又流暢的歌曲。2/4拍，宮調式，三段體結構。歌曲的第一部分由四個方整的樂句組成，第一、第三樂句是旋律的重復，第二、第四樂句旋律相同只，是在尾音上作了上移四度的變化，其句中插入的一小節間奏，更使曲調輕快活潑，富有動感，它生動地表現了人們早起迎著晨曦鍛煉身體的情景。第二部分是歌曲的插入部，旋律優美舒展，與前段形成了對比。歌曲通過了對春天的草原、綠油油的秧苗、叢叢的山林等充滿生機的大自然景色的描繪，不僅表現了人們對大自然的熱愛之情，也充分地表現了人們只爭朝夕蓬勃向上的精神面貌。隨后，歌曲在“D·S”反復后又重復了第一部分的曲調，在輕松活潑的氣氛中結束全曲。
學情分析：
五年級的學生由于年齡特點、生活范圍和認知進一步提高，體驗感受與探索音樂的能力增強。但由于多數學生的學習習慣、自控能力、注意力集中程度不同，學生學習音樂的能力也存在著一定的個體差異。因此，我將以活潑的教學方式和音樂獨特的魅力去吸引學生。同時，針對學生的能力進行基礎和拓展教學，以滿足學生不同的學習需要。我所教的兩個班級中，兩個班學生比較喜歡音樂，學生的基礎較強，有一定的音樂理論知識，上課發言比較積極，學習主動性比較強，對于學習音樂的興趣較濃。我選用了鋼琴伴奏、課件等吸引學生注意力，運用聽唱法、自主學習、合作、示范表演等方式讓這節課在輕松愉快的氛圍中完成學習任務。
教學目標：
1、知識目標：
能用和諧統一的聲音和愉快的心情演唱二聲部歌曲《清晨》，欣賞樂曲《晨景》，能哼唱其主題旋律，知道樂曲結構、以及采用6/8拍。
2、能力目標：
能和同學合作，設計多種演唱形式來豐富和表現歌曲《清晨》，并從中享受音樂的樂趣。
3、情感目標：
在學習歌曲中讓學生懂得珍惜清晨的美好時光，珍惜兒童時代的美好時光，通過欣賞音樂作品，了解不同演奏樂器的音色及演奏方法。培養學生上課認真傾聽，勤于動腦、大膽發言的好習慣。引導學生展開想象，運用多種活動進行創編，對學生進行熱愛大自然的教育。
教學重點和難點：
1、能用和諧統一的聲音演唱二聲部歌曲《清晨》。
2、區分聲樂的兩種演唱形式——合唱與重唱。用輕快甜美的聲音演唱歌曲，樂于表現歌曲
3、了解不同樂器的音色及演奏方法
4、多種形式表現歌曲三段體結構
5、熟悉并哼唱音樂作品的音樂主題，分辨不同樂器。
《清晨》音樂優秀教案 篇3
活動目標：
1、熟悉歌曲的旋律，感受歌曲輕快、活潑的情感。
2、學習跟著音樂節奏有表情的做動作，學習進退步。
3、體驗、表現律動的情趣，感受與同伴合作的快樂。
4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。
活動重點難點：
1、重點：學習跟著音樂節奏有表情的做動作，學習進退步。
2、難點：體驗、表現律動的情趣，感受與同伴合作的快樂。
活動準備：
歌曲音樂。
活動過程：
一、欣賞音樂,感受歌曲的情感。
1、聽，這是什么聲音？（播放公雞打鳴聲音）
2、什么時候會聽見公雞打鳴呢？(天亮的時候，早晨)
3、公雞打鳴了，天亮了，天亮了會做什么呢？（幼兒自由發言）
4、今天啊老師給你們帶來一首音樂，請你們從音樂中聽一聽，你好像看見天亮后是怎樣一番景象呢！（完整聽音樂）
二、聽歌曲自由做動作。
1、剛才你聽見了什么？你能用動作學一學嗎？
2、天亮后小朋友醒來，推開窗戶能看到這么多事情，讓我們一起聽著音樂來動一動吧！把你看見的事情用動作表示出來哦。
3、我發現有幾個小朋友的動作做得真漂亮，我們看看他是怎么做的，和他們學一學吧！（教師選擇幾個有代表性的動作，帶領幼兒學習）
4、這次我們來把這些漂亮的動作連起來做一做好嗎？（把幼兒好的動作串聯起來跳一跳）
三、教師引導幼兒學習進退步。
1、你們做得真不錯，老師啊也想來跳一跳，請你們看看好嗎？（教師示范跳，加入進退步）
2、你發現了什么？我的動作和你們的有什么不一樣嗎？
3、這個步伐叫做進退步（教師一邊示范一邊講解）
4、我們一起來試一試好嗎？（聽音樂做進退步）
5、這一次啊，我們把進退步加入我們剛才的動作來跳一跳吧！
6、你們的動作真漂亮！讓我們聽著音樂一起完整的做一做吧！
四、教師引導幼兒創編合作的動作。
1、剛才我們是一個人跳的，下面啊我要請小朋友兩個兩個合作跳，你們想想看，哪個動作可以兩個人跳呢？（轉圈的時候可以拉手跳）
2、我們來試一試吧！
3、現在啊我要提高難度啦！這次我要四個小朋友一起合作跳，你們會嗎？讓我們聽著音樂一起來吧！
五、游戲：清晨聽見公雞叫。
1、我還帶來了一個好玩的游戲呢！你們想玩嗎？
2、介紹游戲規則：大家圍成一個圈，老師做公雞，公雞點到你，你就站起來做動作。沒點到你，你就要蹲著睡覺。做完動作要保持一個造型不動。
3、教師和幼兒進行游戲。
六、結束活動：
大家的表現真不錯，讓我們聽著音樂一起去外面玩一玩吧！
《清晨》音樂優秀教案 篇4
活動目標：
1、初步感受清晨霧的朦朧及霧散后大自然的美麗、熱鬧。
2、體驗散文中優美的語句，具有一定語言的敏感性。
活動準備：
掛圖、錄音磁帶、生活中有霧蒙蒙的感受。
活動過程：
1、音樂聯想：幼兒聽一段優美的音樂，談談感受：“這段音樂聽上去感覺怎樣？好象講了什么故事？”
2、欣賞散文：
（1）教師有表情地朗讀配樂散文：“你們聽到了什么？這是一個什么樣的清晨？”
（2）出示教學掛圖，教師再次有表情地朗誦散文：“這篇散文主要講了什么事情 ？”
（3）理解散文內容，感受優美語句：“這篇散文那些地方優美？有霧的清晨象什么？霧散后的清晨怎么樣的？為什么說是‘五彩繽紛的世界？’為什么說是‘熱鬧而繁華’？”
（4）引導幼兒用散文中的語句回答。
（5）欣賞配樂散文，鼓勵幼兒輕輕跟念。
師：“你最喜歡散文中的哪些話？聽者這篇散文你也來畫一幅清晨的畫吧。
《清晨》音樂優秀教案 篇5
教學目標：
1、能用歡快、明亮的聲音和諧地演唱二聲部歌曲《清晨》。
2、能認真聆聽樂曲《晨景》，感受樂曲的情緒，并能隨樂律動。
3、能認真聆聽歌曲《早晨的歌》，能隨樂輕聲跟唱歌曲，并能積極參與歌曲的律動。
4、了解重唱、合唱等音樂形式，并能自主為《清晨》設計演唱形式。
教學重點：
1、能和諧地演唱二聲部歌曲《清晨》
2、感受樂曲的情緒
教學難點：
和諧地演唱二聲部歌曲《清晨》
教學課時：
二課時
教學過程：
一、組織教學
1、聽音樂進教室
2、師生問好
二、導入
師：同學們，聽鬧鐘響了，早上起床，你都會干些什么呢？讓我們跟著音樂用動作來告訴老師行嗎？
（CAI：播放《早晨的歌》）
1、請同學們隨音樂進行律動。
三、 教唱歌曲《清晨》
1、學唱《清晨》第一段
師：瞧，很多同學都背著書包上學去了呢，嘴里啊，還哼著小曲，聽聽，他們哼的是什么？
CAI：播放《清晨》第一樂段
①學生聆聽音樂《清晨》第一樂段
師：這首歌可真動聽。你們想不想也和他們一起來歌唱這美好的清晨呢？那我們一起來學一學
②學生用la輕聲模唱曲譜
③用琴帶唱歌詞
師：聽到這樣的'歌聲，你覺得他們的心情是怎樣的？（愉快的，開心的）我們也來帶著這樣的心情來唱一唱好嗎？
④學生有感情地輕聲演唱第一樂段
2、 學唱《清晨》第二樂段第二聲部
師：時間過得真快啊,唱著歌不知不覺地到了放學了時候了!（CAI：黃昏，學校放學的情景）學習了一天的同學們都背著書包高高興興的回家了，一邊走，一邊高興的哼著歌，歌唱這美好的黃昏。
①學生聆聽音樂《清晨》第二樂段第二聲部
CAI：播放《清晨》第二樂段第二聲部
師：原來呀，就是他們早上哼的歌曲,可是,有什么不同的地方呢?(歌詞不同)對呀,早上唱的歌是歌唱美麗的清晨,而現在是歌唱美好的黃昏。我們來讀一讀。
②請同學朗讀第二段歌詞。
師：大家仔細瞧瞧，這兩段歌曲真的是完全一樣的嗎？（有一個小節是不同的）那我們來一起唱一唱吧！
③解決歌曲中兩段音樂不同的地方，即：|76 54| 和|76 4|
④學生跟琴用la輕聲模唱曲譜。
⑤學生跟琴輕聲唱詞。
師：嗯，學習了一天的同學們終于盼到放學的時候，你覺得同學們的心情會是怎么樣的？對呀，我們從他們的歌聲中就可以聽了出來，那讓我們也來帶著這樣的心情來唱一唱吧！
④帶著感情輕聲唱詞。
3、 學唱歌曲第二樂段第一聲部。
師：放學的路上風景可真美啊，看，爺爺奶奶們也出來散步欣賞這黃昏的美景呢！我們向他們招招手：你們好啊，爺爺奶奶們！（CAI：你們好啊，小朋友們，你們的黃昏唱得真好，來聽聽我們唱的黃昏吧，這才是屬于我們的黃昏呢）
①學生聆聽音樂《清晨》第二樂段第一聲部
CAI：播放《清晨》第二樂段第一聲部
師：這歌聲優美嗎？爺爺奶奶們唱的黃昏和我們唱的黃昏有什么不同呢？對呀，這段音樂就像爺爺奶奶們散步那樣，慢慢的，悠揚的，那我們也來學學爺爺奶奶們唱一唱吧！
②學生用U輕聲模唱曲譜
③學生跟琴輕聲唱詞
4、 學會合唱《清晨》第二樂段
師：同學們，你們想一想，如果爺爺奶奶們和我們一起歌唱黃昏，會是什么樣的音樂效果呢？
①學生聆聽音樂《清晨》第二樂段
CAI：播放《清晨》第二樂段
師：你們覺得好聽嗎？這是一種演唱形式，你們知道是什么嗎？對，是合唱，合唱是兩組以上的歌唱者，各按本組的聲部演唱同一首歌曲。這里是兩組演唱者演唱兩個聲部的歌曲。我們也像他們一樣來合唱這首歌曲吧！
②全班合唱《清晨》。
師：爺爺奶奶們很關心小朋友，小朋友們也很尊敬爺爺奶奶，他們相互照顧著，所以他們的歌聲雖然旋律不同，一起唱出來卻很美，你們能不能也像他們一樣，做到和諧地演唱呢？
③學生試著用和諧的聲音演唱歌曲。
5、 學會重唱《清晨》第二樂段
師：同學們，現在，老師想請一個同學和老師一起歌唱黃昏，老師來學爺爺奶奶們唱，你來唱小朋友們的，好不好？
①請一個同學和老師一起試著重唱《清晨》第二樂段
師：這樣的唱法叫二重唱，你們知道什么叫二重唱嗎？我們兩個人來唱兩個各自不同的聲部，一起唱同一首歌，就叫二重唱。由此，你們可知道什么是三重唱？什么是四重唱？
②請同學們試著說說三重唱，四重唱的概念。
師：對呀，這些演唱形式都有一個共同的名字，就叫重唱，我們來看看：（CAI出示：重唱是一種聲樂形式，它是指兩個或多個演唱者，按各自的聲部演唱同一首歌曲）
四、 參與表現
師：這是一首非常美的英國民歌《清晨》，（CAI：出示歌單《清晨》）首先，我們一起來歌唱早春的清晨，然后再一起合唱深秋的黃昏，好嗎？
①全班同學一起有感情的演唱《清晨》全曲。
師：我們學了這么多種演唱形式，你還能為這首歌設計一種演唱形式嗎？你覺得，怎樣唱，才會讓這首歌唱得更美呢？分小組討論一下，等下再請你們組的同學一起配合完成表演，好嗎？
②學生分組討論用什么演唱方式來演唱這首歌。
③學生分組表演。
④學生間相互評價，評出唱得最好的一組。
五、 總結
師：清晨是美麗的，我們的歌聲更加美麗！今天，同學們把《清晨》這首歌用自己的方式演唱了出來，而且唱得非常動聽，愉快的結束了我們這堂音樂課！謝謝同學們的表演，讓我們相會在下一次的音樂課吧！
《清晨》音樂優秀教案 篇6
一、活動目標
感受歌曲旋律、理解歌詞，愿意與同伴一起演唱歌曲，感受春天清晨的美。
二、活動準備
鋼琴。
三、活動過程
(一)初步欣賞，熟悉旋律，理解歌詞
1．首次欣賞
T：春天到了，春天的清晨推開窗戶，會看到什么美景呢?我們來聽。
2．再次欣賞
T：清晨有什么美景?
(引導幼兒說出聽到的歌詞內容，老師根據幼兒說的內容摘句演唱，例如；幼兒說清晨太陽剛升起，老師就唱：《清晨》——當清晨，太陽剛剛升起在東方。
(二)探索旋律節奏
1. 拍手表現旋律節奏。
T：春姑娘在窗外輕輕唱，春風吹過花兒開放，一個音代奉÷朵花?我們聽著春姑娘的歌聲用手數一數。
2．手拍旋律節奏，腳踩拍率。
T：清晨太陽出來了，我們走出房間一步一步走著去看小花，走得穩。
T：聽著春姑娘的歌聲一邊走一邊數小花。
(三)唱歌曲
T：我們和春姑娘一起唱歌，把春的消息帶給大家。
T：春天露珠一滴滴，花兒一朵一朵開。
T：春姑娘拖著長裙舞蹈。
操作提示：
老師可根據班級幼兒實際音域，設定適合幼兒演唱的調。在幼兒熟悉歌曲后，可引導幼兒處理歌曲，用跳音、連音進一步表現歌曲情緒，并能對其中的休止有所表現。除了用唱表現歌曲，還可引導幼兒為歌曲配上動作，例如：分組為歌曲創編動作，用其他形式表現歌曲。
附：兒童歌曲《清晨》
當清晨太陽剛剛升起在東方，我聽見小鳥向著朝霞把歌唱。
春光已來臨，小花齊開放，美麗的春天來到了，我們多歡暢。
《清晨》音樂優秀教案 篇7
活動目標：
1、了解清晨公園的活動項目(打太極、跳舞、跑步、遛鳥等)，感知周圍環境與自身的關系。
2、知道運動有助于身體長高和提高抵抗力。
3、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備：
幼兒用書
活動過程：
一、教師朗誦兒歌《清晨公園樂陶陶》，引出活動主題。
1、教師朗誦兒歌。
教師：“現在我來念一首兒歌，小朋友要仔細聽，兒歌里講了什么?
2、幼兒跟著念兒歌，并講述兒歌內容。
二、引導幼兒看幼兒用書，了解清晨公園的活動項目。
1、教師：小朋友們請仔細的看書，這是在什么時間啊?這些人都在做什么呢?
教師：小朋友們請仔細的看書，這是在什么時間啊?這些人都在做什么呢?
教師小結：早晨的時候，人們都早早的起床，來到公園里鍛煉身體。
2、幼兒觀看并講述。
三、幼兒聯系日常生活中自己所了解的清晨鍛煉活動進行講述。(引導幼兒完整的講述。)
1、教師：除了書上的活動外，你們還知道哪些在清晨進行的鍛煉活動呢?人們為什么要選擇清晨鍛煉身體呢?
2、師生共同討論。
教師小結：因為早上空氣很好，早上鍛煉身體對我們的身體有好處。
3、聯系日常生活中自己所了解的清晨鍛煉活動進行鍛煉。
教師：平常，小朋友還發現清晨哪里還有人們在鍛煉呢?(廣場、河邊、幼兒園操場)
教師：每天早上，有許多人們都早早的起床鍛煉身體，爺爺奶奶早上起床后會到紅都廣場舞劍、跳舞鍛煉身體，小朋友來到幼兒園也會進行做早操、玩體育器材。
4、這些運動是怎么做的的呢?
5、讓孩子們來學一學，做一做。
四、游戲：大家一起來鍛煉。
1、教師：現在，我們把教師當成操場，把操場當成公園，大家一起來鍛煉鍛煉鍛煉吧。
2、教師帶領幼兒在進行各種活動。
3、請個別幼兒說一說剛才活動的項目。
五、引導幼兒集體交流鍛煉后的感受
1、教師：剛才你們運動后感覺怎么樣啊?這些運動對身體有什么好處呢?
教師小結：每天我們早睡早起，早上起床后，養成晨鍛的好習慣，對我們的身體健康有著非常重要的作用哦!
2、幼兒回答。
教師總結：養成晨鍛的好習慣，對我們的身體健康有著非常重要的作用哦!像早上我們經常可以看到有老爺爺、老奶奶在廣場上進行晨練，在馬路邊也會有叔叔阿姨在哪里跑步，經常性的鍛煉會讓我們的身體更加的強壯、更加的結實!
活動反思：
興趣是學習的動力，靈活多樣的活動方式是增長知識的手段，動手動腦是探索發現的途徑。這次活動課，孩子們興趣盎然，積極性極高，不但知道沙塵暴，更是滿足了好奇心和求知欲。就是有的幼兒對觀察到的不能運用比較合適的語言來表達，還有待于在日常生活中多看多說多教多引導。
《清晨》音樂優秀教案 篇8
教學目標：
1、引導幼兒了解公園是供大家游覽的公共場所，激發幼兒熱愛自然，熱愛生活的美好情感。
2、發展幼兒明辨是非的能力和口語表達能力。
3、培養幼兒遵守公園規則的意識和良好的行為習慣。
教學準備：
1、創設良好的精神氛圍，使幼兒處于寬松、愉快的心理狀態。
2、創設良好的物質環境(包括：多媒體課件、音樂磁帶、錄音機、小卡片、卡紙、牌子)
教學過程：
一、導入以談話的形勢引入課題，激發幼兒的興趣。
二、展開：引導幼兒學習規則
1、以“逛公園”的方式讓幼兒初步了解公園里的規則。
使用多媒體課件，通過分辨正誤行為幫助幼兒初步了解公園里的規則。
玲玲：小朋友你們好，歡迎你們來到智力公園，為什么叫智力公園呢?那時因為在逛公園的時候會有小問號隨時向我們提出問題，只有回答對了問題，才能繼續游玩，請愛動腦筋的小朋友跟我一起來逛這個智力公園吧。(走進公園)小問號：你好玲玲，歡迎你來到智力公園，你看這里的花開得多漂亮啊，草坪像張綠色的大地毯，有幾個小朋友在這里玩呢，請告訴我它們做得對嗎?為什么?
玲玲：這個問題太簡單了!我知道答案。小朋友你們知道嗎?
老師：小朋友你們能回答這個問題嗎?
老師小結：因為有了花草樹木的打扮，才讓公園有了美好的環境，才得到了大家的喜愛。所以我們一定要愛護公園里的花草樹木。
老師：小問號我們的小朋友說得對嗎?
問號：對了!好孩子應該愛護花草樹木!請繼續逛公園吧!
玲玲：游樂場到了，這里可真熱鬧啊!
問號：我知道玲玲最喜歡游樂場了，請你來告訴我，這些小朋友的做法對嗎?會發生什么危險?
玲玲：這我可得好好想想了，請小朋友們也來幫我想想吧!
老師：這個問題好像把玲玲難住了，小朋友你們能回答這個問題嗎?(引導幼兒回答問題。)老師小結：小朋友們在游樂場里不光要團結友愛，還要學會自我保護。
玲玲：噢!我明白了!游樂場里小朋友要團結友愛，還要注意安全!讓我們再來問問小問號吧!
問號：對了對了!小朋友你們可真棒!請繼續逛公園吧。
玲玲：那邊有小亭子還有長椅呢!讓我們去看看在那里會有什么問題。
問號：我又給你們帶來問題了!請看看這里的小朋友做的對不對?
玲玲：當然不對!這些小朋友太不文明了!小朋友你們知道他們錯在哪里嗎?
(引導幼兒回答問題)教師小結：公園里的管理員們把公共設施和環境打扮的漂漂亮亮，清理的干干凈凈，我們一定得愛惜他們的勞動成果。
問號：大家說的真好，人們都應該愛護公園的設施，前面還有更好玩的呢，快去看看吧!
玲玲：前面就是動物園了，那里有我最喜歡的小動物!(進入圖六)問號：動物是我們的好朋友，你們能分辨出這些小朋友誰做的不對嗎?
玲玲：我覺得他們都做得很好啊，小朋友你們說呢?
(引導幼兒尋找答案，說出理由)老師小結：動物們都有自己的生活習性和飲食習慣，如果喂了他們不喜歡吃的東西或者不能吃的東西，會讓他們生病，還會有生命危險呢!
玲玲：噢!是這樣啊!謝謝小朋友們，我知道了!不能隨便給動物園里的動物喂東西吃。
問號：對!小朋友!大家都要愛護動物!所有的問題你們都答對了!真棒!再見!
2、引導幼兒制定公園的規則提問：小朋友你們知道在公園里我們應該遵守哪些規則嗎?
(1)幼兒分組討論。
(2)鼓勵幼兒制定規則，老師以兒歌的形勢總結。
美麗公園人人愛，保護環境一起來。
果皮紙屑不亂扔，青青草地不要踩。
愛護動物要文明，花兒好看我不摘。
公園設施要愛護，游樂場里講友愛。
公園規則請遵守，美麗公園更可愛。
3、啟發幼兒制作標志提問：怎樣才能讓人們都能遵守公園里的規則呢?
(鼓勵幼兒自由發言想辦法)鼓勵幼兒制作規則標志，老師講解標志的具體做法。
(幼兒制作標志，老師巡回指導)
三、老師帶領幼兒組成小小宣傳隊，去公園宣傳規則。
教學反思：
在這個活動中，由于是大班孩子，他們的認知有限，說話能力也不是很強，所以在教學時，效果不是很理想。可能我涉及的內容有點多，讓孩子們一時反應不過來，有的孩子一整堂課都沒有說話，沒有起到全面引導教育的作用。還有就是覺得對孩子啟發不夠，孩子認識不夠深入。以后在設計此類社會實踐活動課時，我想我會吸取這次的教學經驗，力求內容恰當，容量合適，主題鮮明，讓孩子們易于接受。而且最好就是真正帶孩子們到公園去，那樣實際的參與效果遠比這種模擬教學效果好得多。“實踐出真知嘛”其實兒童更需要這種親身經歷的教育教學氛圍。以后會努力朝這個方向發展。
《清晨》音樂優秀教案 篇9
活動目標：
1、能感受兩段音樂的變化及不同特點，理解音樂形象。
2、體驗歌曲所表達的情感，知道要尊重和熱愛郵遞員和送牛奶的人。
活動準備：
事先教三名能力強的幼兒分別扮演三個角色；錄音機和音樂磁帶。
活動過程：
1、律動進場。
2、練聲《我愛我的小動物》
3、請三位幼兒表演根據歌曲內容編排的情境表演引入歌曲。
4、幼兒第一遍欣賞歌曲：
提問：聽了這首歌有什么感覺，有什么不同？
5、教師朗誦歌詞并演唱第二遍，引導幼兒傾聽這首歌曲中節奏有什么變化和特點。
提問：你發現了什么？有什么變化？
6、分段欣賞歌曲，結合歌曲第一段和第二段的內容讓幼兒簡單談談郵遞員叔叔、送牛奶阿姨工作的辛苦和工作的意義，啟發幼兒熱愛和尊敬他們。
7、放錄音磁帶，讓幼兒再完整欣賞一遍，請參加情境表演的幼兒在音樂聲中再次表演。
8、教師與幼兒即興表演，表達對歌曲的理解，結束活動
《清晨》音樂優秀教案 篇10
一、活動目標
1.引導幼兒認識漢字，太陽、月亮和星星。
2.幼兒能夠準確掌握漢字的字音、字形和字義。
3.引導幼兒感受一天時間的飛逝，知道時間的意義，懂得珍惜時間。
二、活動準備
1.《清晨與夜晚》的PPT
2.幼兒用書
3.教師自制字卡
三、活動過程
1.教師播放教學PPT，引導幼兒進入活動的主題，觀看PPT中圖畫內容，展開討論。
（1）小朋友們，你們看看圖畫中的小猴子在什么地方？它在做什么呢？
（2）你們知道這是一天中的什么時間嗎？你是怎么知道的呢？
（3）圖畫中的小熊又在做什么？
（4）小朋友們你最喜歡一天中的什么時間？為什么呢？
2.教師繼續播放PPT，帶領幼兒進入寶寶識字樂園環節，展開本次公開課的識字活動。
（1）教師引導幼兒閱讀文字，并利用圖片認識字寶寶們。
（2）教師點擊播放星星、太陽和月亮的圖片，看看會出現什么有趣的東西？
（3）教師講解出現的漢字寶寶的含義是什么，引導幼兒感受圖片和文字之間的關系。
3.教師帶領幼兒進入識字活動，點擊PPT引導幼兒運用聯想記憶的方法來認識漢字寶寶。
（1）教師點擊PPT，小朋友們請看，太陽是什么形狀的呢？它會在什么時候出現？
（2）你觀察過天上的月亮嗎？月亮會有什么變化？
（3）請看看畫面上的星星是什么形狀的？
（4）你們覺得一天的時間過得快不快呢？你們是怎么度過一天時間的？
4.教師帶領幼兒讀漢字，幼兒跟讀漢字寶寶。
5.教師講解漢字寶寶的意思，幫助幼兒可理解和記憶漢字寶寶。
四、活動延伸
回家之后，小朋友們可以和自己的爸爸媽媽一起認識太陽、月亮和星星，一起探索時間和時辰的含義。
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