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中班語言活動(dòng)教案：《故事：綠葉小屋》（通用5篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的中班語言活動(dòng)教案：《故事：綠葉小屋》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班語言活動(dòng)教案：《故事：綠葉小屋》 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受蟈蟈幫助別人后的快樂心情和綠葉小屋里濃濃的友愛之情。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容，復(fù)述蟈蟈、蟋蟀和紡織娘的對(duì)話。
3、引導(dǎo)幼兒理解故事中蟈蟈幫助鄰居的主要內(nèi)容和情節(jié)。
重點(diǎn)：
知道故事中蟈蟈幫助鄰居的主要內(nèi)容和情節(jié)。
難點(diǎn)：
復(fù)述蟈蟈、蟋蟀和紡織娘的對(duì)話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂、下雨聲.圖片（幼兒用書）
活動(dòng)過程：
一、開始部分
出示圖片，創(chuàng)設(shè)情境。
這是用什么蓋的'小屋？這會(huì)是誰的綠葉小屋呢？
二、基本部分
1、播放下雨的聲音，幼兒完整欣賞。
事情發(fā)生在哪里？蟈蟈都為鄰居做了哪些事情？
小結(jié)：住在綠葉小屋的蟈蟈幫助鄰居蟋蟀收衣服……
2、出示圖片，分段欣賞，復(fù)述角色對(duì)話。
1）下雨了，蟈蟈在綠葉小屋看到了什么？怎么做的？
2）紡織娘怎樣了？蟈蟈怎么說的？
3）看到小蟋蟀來了，蟈蟈怎么說的？蟈蟈想起了誰？怎樣做的？
3、引導(dǎo)幼兒分析角色心理感受，體驗(yàn)綠葉小屋的美好。
1）紡織娘和小蟋蟀在綠葉小屋里想到了什么？為什么想到了美好的東西？
2）接回小蚱蜢、小螳螂、小螞蟻后，蟈蟈的衣服怎樣了？他的心為什么“撲通、撲通”跳？為什么說說蟈蟈的心跳聲比雨聲還好聽？
小結(jié)：愛幫助人的蟈蟈和它美麗的綠葉小屋，給昆蟲鄰居都帶來了美好的心情。
2、你最喜歡故事里的誰呢？你覺得綠葉小屋美嗎？為什么？
三、結(jié)束部分
你幫助過你的鄰居嗎？心情怎么樣？鄰居幫助過你嗎？
教師小結(jié)：鄰居之間要互相關(guān)心、幫助會(huì)使我們的心情更愉快。
中班語言活動(dòng)教案：《故事：綠葉小屋》 2
活動(dòng)目標(biāo)：
培養(yǎng)孩子們的傾聽習(xí)慣，通過聽故事來提高他們的注意力。
通過講述《綠葉小屋》的故事，讓孩子們了解自然界的奇妙之處，并激發(fā)他們對(duì)大自然的好奇心和探索欲。
鼓勵(lì)孩子們使用簡單的詞匯表達(dá)自己對(duì)于故事的`理解或感受，促進(jìn)語言能力的發(fā)展。
引導(dǎo)孩子思考如何與他人友好相處、分享資源等社會(huì)交往技能。
材料準(zhǔn)備：
《綠葉小屋》的故事書或者電子版
一些綠色彩紙、剪刀、膠水等手工材料
有關(guān)于樹葉、森林等自然環(huán)境的照片或視頻資料
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）
向孩子們展示幾張關(guān)于森林的照片或播放一段簡短的視頻，引起孩子們的興趣。
提問：“你們知道這些是什么地方嗎？里面住著誰呢？”鼓勵(lì)孩子們自由發(fā)言。
二、故事時(shí)間（約10分鐘）
老師用溫柔的聲音給孩子們講《綠葉小屋》的故事。在講故事的過程中可以適當(dāng)加入肢體動(dòng)作，增加趣味性。
講完后提問幾個(gè)簡單的問題幫助孩子們回憶故事情節(jié)，如“小動(dòng)物們?yōu)槭裁唇ㄔ炝司G葉小屋？”、“它們是如何合作完成任務(wù)的？”等等。
三、討論交流（約10分鐘）
組織小組討論，讓孩子們談?wù)勛约鹤钕矚g哪個(gè)角色以及原因；也可以分享如果他們是其中的一員會(huì)怎么做。
請(qǐng)幾位小朋友上臺(tái)分享自己的想法，老師給予正面反饋和支持。
四、創(chuàng)意工作坊（約15分鐘）
發(fā)放綠色彩紙及其他所需材料，指導(dǎo)孩子們動(dòng)手制作屬于自己的“綠葉小屋”模型。
在此過程中鼓勵(lì)孩子們發(fā)揮想象，同時(shí)注意安全使用工具。
五、總結(jié)回顧（約5分鐘）
展示孩子們的作品，并邀請(qǐng)他們介紹自己的設(shè)計(jì)思路。
回顧今天學(xué)到的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性及愛護(hù)自然的美好品質(zhì)。
注意事項(xiàng)：
在整個(gè)活動(dòng)中要注意觀察每個(gè)孩子的參與情況，確保每個(gè)人都能夠參與到活動(dòng)中來。
對(duì)于較為害羞或不善于表達(dá)的孩子要多加關(guān)注，給予更多的機(jī)會(huì)讓他們嘗試開口說話。
安全第一，在進(jìn)行手工活動(dòng)時(shí)要特別留意孩子們使用剪刀等鋒利物品的安全。
中班語言活動(dòng)教案：《故事：綠葉小屋》 3
活動(dòng)目標(biāo)
感受蟈蟈幫助鄰居后的快樂心情，理解綠葉小屋中傳遞的友愛與互助精神。
能復(fù)述蟈蟈、蟋蟀和紡織娘的對(duì)話，嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)角色情感。
結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，討論“如何幫助身邊的人”，初步建立關(guān)愛他人的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教具：故事圖片（綠葉小屋、雨景、昆蟲角色）、角色頭飾（蟈蟈、蟋蟀、紡織娘）、輕音樂《雨的印記》。
學(xué)具：畫紙、彩筆（用于延伸活動(dòng)“我的愛心小屋”）。
活動(dòng)過程
情境導(dǎo)入
播放雨聲音頻，提問：“下雨時(shí)你會(huì)躲在哪里？”
展示綠葉小屋圖片，引導(dǎo)幼兒觀察：“你覺得這是誰的`家？為什么它叫‘綠葉小屋’？”
分段講述與角色對(duì)話
討論：“蟈蟈的衣服皺了，為什么它還‘撲通撲通’心跳加速？”（引導(dǎo)幼兒理解幫助他人的快樂）
角色扮演：請(qǐng)幼兒佩戴頭飾，模仿蟈蟈說：“快進(jìn)來，我的葉子毯子分你一半！”
提問：“蟈蟈為什么這么做？如果你是蟈蟈，你會(huì)說什么？”
第一段：下雨時(shí)，蟈蟈發(fā)現(xiàn)蟋蟀晾曬的衣服，主動(dòng)幫忙收衣。
第二段：紡織娘被雨淋濕，蟈蟈邀請(qǐng)它進(jìn)屋，并分享樹葉毯。
第三段：更多昆蟲來避雨，蟈蟈的衣服被壓皺，但內(nèi)心溫暖。
情感升華與討論
提問：“你幫助過別人嗎？當(dāng)時(shí)心情如何？”
結(jié)合生活案例（如分享玩具、安慰同伴），強(qiáng)化“幫助他人會(huì)讓自己更快樂”的認(rèn)知。
延伸活動(dòng)：我的愛心小屋
幼兒用彩筆畫出自己心中的“愛心小屋”，并分享：“如果小動(dòng)物來你家避雨，你會(huì)做什么？”
中班語言活動(dòng)教案：《故事：綠葉小屋》 4
活動(dòng)目標(biāo)
理解綠葉小屋與自然的`關(guān)系，萌發(fā)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
能結(jié)合昆蟲知識(shí)，猜測(cè)故事中角色的行為動(dòng)機(jī)。
通過動(dòng)手制作“葉子小屋”，提升觀察力與創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教具：昆蟲卡片（蟈蟈、蟋蟀、紡織娘）、落葉（梧桐葉、楓葉）、膠棒、繪本《葉子小屋》節(jié)選。
學(xué)具：放大鏡、自然觀察記錄表（記錄樹葉形狀、顏色）。
活動(dòng)過程
自然觀察導(dǎo)入
戶外活動(dòng)：帶領(lǐng)幼兒撿拾落葉，觀察不同樹葉的紋理與顏色。
提問：“這些葉子能用來做什么？如果小動(dòng)物遇到下雨，它們會(huì)躲在哪里？”
繪本共讀與科學(xué)探究
提問：“螳螂、蝴蝶為什么喜歡躲在葉子下？”（結(jié)合昆蟲習(xí)性，如避雨、捕食）
共讀《葉子小屋》片段，聚焦昆蟲避雨行為：
科學(xué)小實(shí)驗(yàn)：用噴壺模擬降雨，觀察不同形狀樹葉的防水性（如荷葉狀葉片排水更快）。
制作“葉子小屋”
任務(wù)：用落葉和膠棒為昆蟲搭建避雨小屋。
引導(dǎo)思考：“小屋要建在哪里？怎樣讓它更牢固？”（滲透自然工程思維）
環(huán)保討論與行動(dòng)
班級(jí)“綠色小衛(wèi)士”任務(wù)：每天檢查教室植物角是否缺水。
家庭任務(wù)：與家長一起種植綠植，記錄生長過程。
聯(lián)系故事：如果人類破壞森林，小動(dòng)物會(huì)失去家園嗎？
中班語言活動(dòng)教案：《故事：綠葉小屋》 5
活動(dòng)目標(biāo)
培養(yǎng)幼兒聽故事的興趣。
通過故事理解保護(hù)自然環(huán)境的重要性。
提高幼兒的語言表達(dá)能力及想象力。
學(xué)習(xí)并使用一些新的詞匯。
活動(dòng)準(zhǔn)備
故事書《綠葉小屋》或相關(guān)電子版材料。
圖片（樹葉、花朵、小動(dòng)物等）。
彩色紙張、剪刀、膠水等手工材料。
音樂播放器（用于背景音樂）。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入部分
熱身活動(dòng)：播放輕柔的自然音樂，讓孩子們閉上眼睛想象自己身處大自然之中。
引入話題：“你們喜歡大自然嗎？今天我們要講一個(gè)關(guān)于森林里發(fā)生的故事。”
二、講述故事
使用生動(dòng)的語言和表情來講述《綠葉小屋》的故事，注意控制語速，確保每個(gè)孩子都能跟上故事情節(jié)。
在講故事的`過程中，適時(shí)地提問以激發(fā)孩子們的好奇心，例如：“猜猜接下來會(huì)發(fā)生什么？”、“如果換作是你，你會(huì)怎么做呢？”
三、討論與分享
講完故事后，引導(dǎo)孩子們討論故事中的角色及其行為，詢問他們從中學(xué)到了什么道理。
分享環(huán)節(jié)可以讓小朋友輪流說說自己最喜歡的故事部分是什么，并解釋原因。
四、創(chuàng)造性活動(dòng)
制作“我的綠葉小屋”：提供彩色紙張等材料，鼓勵(lì)孩子們發(fā)揮創(chuàng)造力，用這些材料制作出屬于自己的“綠葉小屋”。
完成后，請(qǐng)每位小朋友展示自己的作品，并簡單介紹其特點(diǎn)。
五、總結(jié)回顧
與孩子們一起回憶今天學(xué)到的新單詞和知識(shí)點(diǎn)。
強(qiáng)調(diào)保護(hù)環(huán)境的重要性，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪幸材茏龅綈圩o(hù)花草樹木。
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