小學(xué)二年級(jí)語文《畫風(fēng)》原文及教案

時(shí)間：2021-08-27 17:31:25 教案我要投稿

小學(xué)人教版二年級(jí)語文《畫風(fēng)》原文及教案

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的小學(xué)人教版二年級(jí)語文《畫風(fēng)》原文及教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)人教版二年級(jí)語文《畫風(fēng)》原文及教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)7個(gè)字，會(huì)寫12個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文領(lǐng)會(huì)文中小朋友的創(chuàng)意。

　　3、懂得事物之間是有聯(lián)系的，遇事要善于動(dòng)腦筋想辦法。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：認(rèn)字、寫字、朗讀課文。

　　2、難點(diǎn)：朗讀感悟。

　　教學(xué)方法：

　　自主探究識(shí)字、小組合作檢查、分角色朗讀感悟

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生字卡片

　　課時(shí)安排：

　　兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、自讀識(shí)字

　　創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。

　　1、猜謎激趣：

　　看不到，摸不著；花兒見它點(diǎn)頭；小草見它彎腰。（板書：風(fēng)）

　　2、你知道哪些風(fēng)？（學(xué)生暢所欲言。）

　　3、今天我們就來畫畫風(fēng)。（板書課題，齊讀課題）

　　4、想知道小朋友是怎樣畫風(fēng)的嗎

　　5、請同學(xué)們自由讀課文，畫出生字，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子。有不認(rèn)識(shí)的字互相請教。

　　6、想想這篇課文主要講了一件什么事？

　　二、合作交流

　　1、老師帶來了3位小朋友。粘貼三個(gè)小朋友的頭像，請小老師領(lǐng)讀他們的名字。

　　2、號(hào)召學(xué)生和他們?nèi)齻€(gè)做朋友，與他們?nèi)齻€(gè)打招呼，作簡要的自我介紹。

　　例如，宋濤、陳丹、趙小藝，你們好！我叫×，很想和你們做朋友。

　　3、卡片認(rèn)讀“宋、濤、陳、丹、趙、藝”六個(gè)生字了。

　　4、想一想、找一找：“宋、濤、陳、丹、趙、藝”這幾個(gè)字在我們身邊哪些人的名字中出現(xiàn)了。

　　5、這篇課文主要講了件什么事？

　　6、指導(dǎo)寫字

　　不要多筆畫：“丹”字只有一點(diǎn)�！盀酢弊种虚g沒有點(diǎn)，加迠就成了“鳥”字。“絲”字上邊的兩絞絲沒有點(diǎn)。

　　不要少筆畫：“忽”字下面的三點(diǎn)，不能少。

　　結(jié)構(gòu)�！帮@”字上小下大、上短下長�！昂�、絲”二字上長下短。“桿、眨、濤”左窄右寬“桿”左高右低，“眨、濤”左短右長�！八嚒弊植葑诸^的橫宜略長，下面的“乙”字“折筆”應(yīng)盡量向左邊斜，“彎”應(yīng)寫平，“鉤”直上。

　　第二課時(shí)

　　復(fù)習(xí)鞏固：

　　1做游戲：聽字音找生字：

　　（1）同桌之間進(jìn)行，一個(gè)同學(xué)說字音另一個(gè)同學(xué)找生字。

　�。�2）教師說字音，請一組同桌到前面指卡片，大家當(dāng)小裁判，看誰反應(yīng)快。

　　2出示詞語，讀詞語：先讓學(xué)生自己練習(xí)讀，再指名讀：

　　旗子擦去潔白顯得眨眼睛小男孩斜斜的雨絲

　　（教師范讀：讓學(xué)生在文中標(biāo)出自然段。）

　　三、品讀領(lǐng)悟、

　　1、齊讀第一節(jié)，說說從第一節(jié)讀懂了什么？

　�。ǖ谝蛔匀欢沃v宋濤、陳丹、趙小藝一起畫畫，他們用畫筆畫出了房子、太陽、大樹、小鳥�？粗利惖漠嬅鎺孜煌瑢W(xué)感到非常高興。）

　　教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀：結(jié)合語言文字體會(huì)同學(xué)們高興的心情，讀出高興的語氣。

　　2、小聲讀第二、三自然段，邊讀邊想：這個(gè)自然段告訴我們什么？（宋濤提出了問題，陳丹說誰也畫不出來）

　　指導(dǎo)朗讀“誰能畫風(fēng)”要讀出問句的語氣來。

　　“風(fēng)，看不見，摸不著，誰也畫不出來�！币梅浅？隙ǖ恼Z氣讀。

　　教師：開始同學(xué)們不知道怎樣畫風(fēng)，后來怎么畫出不同的景象呢？咱們一起討論討論：看看課文中的小朋友是怎樣開動(dòng)腦筋的？

　　3、自讀自悟。學(xué)習(xí)4—8自然段。

　�。�1）他們是怎樣畫風(fēng)的？默讀課文，用自己喜歡的方法畫出答案。

　�。�2）全班交流。

　�、匐S學(xué)生回答出示有關(guān)句子：

　�、潘诜孔忧懊娈嬃艘桓鞐U，旗子在空中飄著。

　　⑵她在大樹旁邊畫了幾棵彎彎的.小樹。

　　⑶他把畫上的太陽擦去，畫了幾片烏云，又畫了幾條斜斜的雨絲，說：“下雨了，風(fēng)把雨絲吹斜了�！�

　　⑷她畫了個(gè)拿風(fēng)車的小男孩，風(fēng)車在呼呼地轉(zhuǎn)。

　�、诰渥又械摹八薄八狈謩e指什么，代進(jìn)去讀一讀。

　　③請學(xué)生上黑板畫畫文中的景色。

　�、苷垖W(xué)生給學(xué)生所畫的景物配上文中的話，同時(shí)指導(dǎo)朗讀。

　　（3）你喜歡課文中的哪一位小朋友，為什么？

　　（4）有感情地朗讀課文。

　　①小組合作分角色朗讀課文

　　②指名一小組展示朗讀成果。

　　③選擇自己喜歡的角色朗讀課文。

　　教師小結(jié)：在問題面前，小藝沒有退讓，她開動(dòng)腦筋，想出了辦法，真是一個(gè)敢于動(dòng)腦筋的好孩子。在她的啟發(fā)下，同學(xué)們遇到困難不退縮，積極思考，也都想出了好辦法。

　　4、學(xué)習(xí)第九自然段：。

　　以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)：邊讀邊體會(huì)：“為什么說，畫中的景物好像都在動(dòng)，一張張畫顯得更美了？”

　　進(jìn)行交流：一陣風(fēng)吹來，三個(gè)小同學(xué)對(duì)畫中的景物產(chǎn)生聯(lián)想，真切地感受到風(fēng)中景物的動(dòng)態(tài)美。

　　四、鞏固延伸

　　1、有感情地朗讀。

　　結(jié)合課文內(nèi)容展開想像：讓學(xué)生觀察畫面，結(jié)合畫面展開想象：如果讓你也畫一畫風(fēng)，你會(huì)怎樣畫呢？如果讓你用動(dòng)作表現(xiàn)風(fēng)，你會(huì)怎樣做呢？請學(xué)生結(jié)合一個(gè)話題在小組內(nèi)說一說。

　　學(xué)生在小組內(nèi)交流。

　　大家談想法，看看誰最有創(chuàng)意。

　　2、布置作業(yè)：自己開動(dòng)腦筋，想想怎樣表現(xiàn)風(fēng)，試著做一做。

　　字：摸、眨、飄、擦、斜、轉(zhuǎn)、動(dòng)

　　詞：潔白、旗桿、漂浮

　　重點(diǎn)句子：

　　1、宋濤、陳丹、趙小藝在一起畫畫。他們在潔白的紙上畫了房子、太陽、大樹，陳丹還在樹上畫了幾只小鳥。

　　2、趙小藝眨眨眼睛，想了想，說：“我能！”只見他在房子前面畫了一根旗桿，旗子在空中漂浮著。

　　3、陳丹說“我也會(huì)畫風(fēng)了�！闭f著，她在大樹旁邊畫了幾棵彎彎的小樹。

　　4、宋濤想了想，他把畫上的太陽擦去，畫了幾片烏云，又畫了幾條斜斜的雨絲，說：“下雨了，風(fēng)把雨絲吹斜了�！�

　　5、三個(gè)小朋友正說著，畫著，忽然吹來一陣風(fēng)，畫中的景物好象都在動(dòng)。一張張畫顯得更美了。

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