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小學一年級兩只小獅子教案優(yōu)秀

時間:2021-08-27 12:48:06 教案 我要投稿

小學一年級兩只小獅子教案優(yōu)秀范文

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,不斷提高教學質(zhì)量。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編整理的小學一年級兩只小獅子教案優(yōu)秀范文,希望對大家有所幫助。

小學一年級兩只小獅子教案優(yōu)秀范文

小學一年級兩只小獅子教案優(yōu)秀范文1

  教學目標:

  1.認識“獅、整”等14個生字,會寫“練、習”等6個字。學習積累“懶洋洋”這一類的詞。

  2.通過自主識字、交流等多種形式熟練地認、寫生字。通過多種形式的反復誦讀,擴展想象等加深對不同角色的理解,體會獅子媽媽的話。初步學會朗讀疑問句和感嘆句。

  3.內(nèi)心喜歡閱讀類似童話故事,愿意閱讀更多的童話故事。通過學習,喜歡文中的勤獅子,為懶獅子擔憂,希望他能改正缺點,刻苦學習,渴望自己也是刻苦的“勤獅子”,長大成為“真正的獅子”。明白不能依賴父母,應該從小就學習生活本領(lǐng)的道理。

  教學重點:

  指導朗讀進行識字教學,了解“刻苦、懶洋洋”等詞的意思。弄清懶獅子的不練功的原因,讀懂獅子媽媽的話。

  教學難點:

  有些生字音不容易讀準,有些生字的字形易與熟字混淆。

  課前準備:

  1.生字生詞卡片。

  2.教學掛圖或投影片。

  3.朗讀課文的錄音。

  教學過程:

  第一課時

  一、激發(fā)興趣,談話導入

  1.小朋友,你們喜歡看動畫片嗎?知道“辛巴”是誰嗎?(針對學生回答簡要介紹一下獅子王中的辛巴勇敢、自信、獨立、堅強的形象。)

  2.說說你對獅子的了解?(學生暢所欲言)

  3.那今天我們要學習27課《兩只小獅子》,看看這又是兩只怎樣的小獅子?

  出示課題,隨機學習“獅”的讀音和字形。

  二、初讀課文,感知內(nèi)容,認識生字

  1.學生用自己喜歡的方式讀課文,遇到生字朋友用喜歡的符號畫下來,借助拼音朋友,多讀幾遍。

  2.4人小組合作學習生字,每小組都有一套生字卡片,請小組長領(lǐng)著小伙伴學習生字,說說有什么好辦法記住它們。(學生自由發(fā)言,教師歸類總結(jié),教給孩子識字方法。)

  3.檢查生字學習情況檢查自學:

  a、屏幕出示生字:

  自由大聲讀。

  和同桌比一比誰讀得更好,然后討論一下哪些字的讀要注意。

  開火車讀。

  出出金點子,幫助大家記住這些字。

  b、這些生字藏在了詞語中,你還會讀嗎?同桌同學一起讀,看讀得快又對。當個小老師帶領(lǐng)大家讀。誰能從這些詞語中找出abb的詞語?再舉幾個這樣類型的詞語。齊讀。

  同學們數(shù)清楚了嗎?課文一共有幾小節(jié)?指名分節(jié)讀。評議讀得怎么樣。(提出進一步的要求。)

  4.指名讀課文,檢查朗讀情況,隨機指導讀疑問句和感嘆句。

  5.再讀課文,邊讀邊想:你想和哪只小獅子做朋友呢?

  三、創(chuàng)設(shè)情景,朗讀感悟1、2自然段

  1.出示圖片,用自己的話介紹一下圖中兩只小獅子的表現(xiàn)?

  2.自由練讀,讀寫兩只小獅子的不同表現(xiàn)的句子。

  指導讀第一句:一只小獅子整天練習滾、撲、撕、咬,非常刻苦。

  (1)指名讀。

  (2)說說這小獅子整天都練些什么本領(lǐng)?誰能用動作來演一演“滾、撲、撕、咬”的動作?

  (3)學生再讀,邊讀邊想象小獅子練功的情景。

  (4)什么叫“整天練習”?小獅子沒有三天打魚,兩天曬網(wǎng)的那樣去練習,而是整天在練習,真辛苦!請帶著自己的感受再讀。

  (5)為什么這小獅子要整天練這些呢?說出自己的理解,指導讀第二句:另一只卻懶洋洋地曬太陽,什么也不干?

  (1)指名讀。

  (2)讓學生演一演“懶洋洋”的樣子,并把這個詞貼到懶獅子的旁邊。

  (3)看著圖,圖中的小獅子瞇著眼睛,翹著二郎腿,懶懶地躺在草地上,把它懶洋洋的樣子讀出來。

  3.指名學生把兩只小獅子的不同表現(xiàn)讀出來,其余小朋友配合著配上動作表演。

  4.學到這兒,你想分別對這兩只小獅子說些什么嗎?學生說出自己的想法。

  四、鞏固生字,指導寫字

  1.用生字組詞讀。

  2.游戲鞏固生字。

  (本課生字較多,用一課時解決,任務較重,學生識字快,忘得也快,必須把識字任務分散快,每課都識字,每課都鞏固,這樣就容易扎實的掌握。)

  3.指導書寫“練、習”

  學生先觀察,說說注意點等。

  教師范寫,重點講解“練”。“練”字第六筆是橫折鉤,不要少了橫。“習”字中橫折鉤的折筆不能太向左斜。

  學生描紅,練寫。

  同學之間互相評價。師生講評。

  五、作業(yè)

  從本課中找到喜歡的詞句,并記住它。

  六、板書設(shè)計:

  兩只小獅子

  刻苦的獅子、懶獅子

  整天練習、滾、撲、撕、咬懶洋洋什么也不干

  應該真正本領(lǐng)

小學一年級兩只小獅子教案優(yōu)秀范文2

  教材分析:

  這是魯教版語文第二冊的一篇課文。一則適合低年級段的淺顯易懂的童話故事。故事主要講述了兩只小獅子不同的生活狀態(tài):一只勤懇地練習本領(lǐng);另一只自以為父母是森林中的大王,則每天懶洋洋地什么也不做。通過對懶獅子和勤獅子的`學習,以及領(lǐng)悟獅子媽媽的話,告訴孩子:凡事不能依靠別人,要學會獨立生活的能力。

  設(shè)計理念:

  本課教學遵循低年級的心理特點,以激發(fā)孩子的興趣為主,把課堂學習轉(zhuǎn)變?yōu)橛腥さ纳罟适聦W習,培養(yǎng)孩子喜歡語文課的情感,同時以學生為主體,發(fā)揮他們的主體意識。在師生的有效互動中,使他們主動地去接受與學習知識。

  教學目標:

  知識目標:

  1、認識:獅、整等14個生字,會寫“練”、“習”兩個生字。

  2、理解“整天、懶洋洋|、刻苦、滾、撲、撕、咬”詞的意思。

  能力目標:

  能準確流利地課文,培養(yǎng)學生自己發(fā)現(xiàn)問題的能力。

  情感目標:

  了解兩只獅子的不同表現(xiàn),明白應該從小學會本領(lǐng)的道理。

  教學重點:

  1、理解整天、懶洋洋、滾、撲、撕、咬的意思。

  2、讀準14個生字。

  教學難點:

  1、理解整天、懶洋洋、滾、撲、撕、咬的意思。

  2、體會兩只獅子的不同表現(xiàn)

  教學時間:

  兩課時

  教學準備:

  幻燈片

  教學過程:

  一、情境揭題,說話導入

  1、小朋友觀察圖片,這是什么?(出示獅子的圖片)說說你見過的獅子。(板書:獅子)

  2、開火車喊喊它:獅子。注意輕聲與翹舌音。引出課題:兩只小獅子。

  二、課文通讀,生字學習

  1、自主自讀課文:如何讀好課文?

  要求:讀通課文,遇到生字圈出來,借助拼音,多讀幾次。

  2、學習生字:帶拼音學習,去拼音鞏固。

  獅子、整天、練習、辛苦

  將來、靠、應該

  滾、撲、撕、咬(說明是四個動作詞)

  懶洋洋、慢吞吞

  ①小老師帶讀②齊讀③開火車檢查學生讀生字情況

  溫故知新:我們以前還學過很多后邊兩個字一樣的詞。(出示:綠油油、胖乎乎、亮晶晶)

  像這些前面不是第一聲的詞,我們要把后邊的詞變成第一聲。

  舊的知識不忘記,新的知識要牢記,這是很好的學習方法。

  3、再次自由讀課文:把生字寶寶放到課文中,讀讀你認為難讀的段落。

  ①檢查讀書:開火車完成全文朗讀

  ②給小獅子取名字:讀了這篇文章,你對課文中的兩只小獅子有什么認識?

  引出:勤勤、懶懶。(板書)

  三、課文學習,詞語體驗

  那我們就趕緊與勤勤和懶懶打打招呼吧,讀讀這段話,遇到剛剛的生字要注意讀正確。

  獅子媽媽生下了兩只小獅子。

  一只小獅子整天練習滾、撲、撕、咬,非常刻苦。另一只卻懶洋洋地曬太陽,什么也不干。(出示第一、二自然段:生字帶拼音)。

  指名學生朗讀。

  學習認識勤奮的小獅子——勤勤:

  1、學習“練習”:老師見到一個很眼熟的詞:“練習”,你在哪見過“練習”?

  反復地做一件事情就叫做練習,每個人應該學習的本領(lǐng)不同,那么他要練習的本事也不同,那么勤勤他需要練習什么呢?(板書:滾、撲、撕、咬)

  2、學習“滾、撲、撕、咬”:看動畫理解動詞。教師指導做動作,邊讀邊做動作。(出示flash獅子練習過程)指名學生讀,其他學生來做動作。

  朗讀指導:勤勤在練習滾、撲、撕、咬的時候一定很帶勁,所以我們也要讀得很精神!

  3、學習“整天”:勤勤勞會在什么時候練習呢?早上、中午、下午。

  朗讀加動作:(三位學生扮演勤勤勞朗讀)

  早上,勤勤在練習滾、撲、撕、咬,非常刻苦。

  中午,勤勤在練習滾、撲、撕、咬,非常刻苦。

  下午,勤勤在練習滾、撲、撕、咬,非常刻苦。

  像這樣早到下午的練習,就叫作“整天”練習。它為什么整天練習?

  引出:為了捕捉獵物,不餓肚子。

  4、學會應用滾、撲、撕、咬:那勤勤他做到了嗎?

  勤勤看見草叢中有只小動物,它猛()上去,一口()住小動物,在地上打了個(),用他尖尖的爪子()開,美美地吃了起來。

  勤勤刻苦地練習,終于成了一只有用的獅子。

  而另一只小獅子呢?(板書:懶洋洋)

  對比認識懶惰的小獅子——懶懶:

  1、學習懶洋洋:(出示:慢慢地出來懶洋洋)誰能讀出這種感覺?

  朗讀指導:老師教你們一個讀懶洋洋的秘訣:讀得慢一點,輕一點!

  想想看,懶懶什么都不干他會是怎么樣的?什么事都不想做,很懶惰就叫做懶洋洋。

  指名學生讀。老師好像看到了在睡覺的懶懶;老師好像看到了在曬太陽的懶懶…

  放到句子中讀,教師范讀,學生讀。

  2、初步進行對比,懂得道理:一只小獅子不怕辛苦,堅持練習,一只小獅子卻什么也不干,區(qū)別太大了,你們喜歡誰,為什么?

  那我們再來讀讀這段話,讀出感情來!看來你們把勤勤的精神都學過去了,那我們學習勤勤來練練字,老師看誰表現(xiàn)?

  四、學會觀察,指導寫字

  對比字:這個“練”字,仔細看,它右邊的字像哪個字?突出“橫折勾”,不是“豎勾”。

  (出示:練習)

  范寫:練習。這兩字需要注意什么?

  1、“練”的右邊不是“東”,左右結(jié)構(gòu)的字左窄右寬。

  2、習字的“橫折勾”末端需稍彎。

  五、總結(jié)內(nèi)容,啟發(fā)道理。

  這節(jié)我們認識了會滾、撲、撕、咬的勤勤,還有懶洋洋不肯練習本領(lǐng)的懶懶,小朋友想想自己需要學習的本領(lǐng)是什么,下節(jié)課我們再來一起討論!

  板書設(shè)計:

  兩只小獅子

  勤勤:滾、撲、撕、咬

  懶懶:懶洋洋

小學一年級兩只小獅子教案優(yōu)秀范文3

  【教學目標】

  1.認識:“獅、整”等14個生字。會寫“練、習”等6個字。學習積累“懶洋洋”這一類詞。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文。學習朗讀疑問句和感嘆句。

  3.了解兩只小獅子的不同表現(xiàn),明白不能依賴父母,應該從小學習生活本領(lǐng)的道理。

  【教學準備】

  生字卡片、圖片、頭飾

  第一課時

  一、激發(fā)興趣,談話導入

  1.昨天我們認識了可愛的小白兔和小灰兔,今天,老師給大家?guī)韮蓚新朋友,它們是誰呢?(在已畫上草地、森林的黑板上貼上兩只小獅子)

  2.板書課題。隨機學習“獅”的讀音和字形。

  二、初讀課文,感知內(nèi)容,認識生字

  1、用自己喜歡的方式讀課文,遇到生字畫下來,借助拼音朋友,多讀幾遍。

  2、每個四人小組都有一套生字卡片,請組長領(lǐng)著小伙伴把課文再讀一遍,然后學習生字,說說有什么好辦法記住它們。

  3、檢查生字學習情況(用“和獅子交朋友”的游戲檢查字音。交流記字形的好方法。)

  4、指名讀課文,檢查朗讀情況,隨機指導讀疑問句和感嘆句。

  5、再讀課文,邊讀邊想:想和哪只小獅子做朋友呢?

  三、創(chuàng)設(shè)情境、朗讀感悟1、2自然段

  1.學生自由練讀。

  2.同位分別讀寫兩只小獅子不同表現(xiàn)的句子。

  3.指導讀第一句。

  一只小獅子整天練習滾、撲、撕、咬,非常刻苦。

  A、指名讀。

  B、貼出“滾、撲、撕、咬”四幅圖片

  C、請四個學生把“滾、撲、撕、咬”四個字貼到相對應的圖下。

  D、.學生再練讀,邊讀邊想象小獅子練功的情景。

  4、指導讀第二句

  另一只卻懶洋洋地曬太陽,什么也不干。

  A、指名讀

  B、看圖說說這只小獅子的樣子。

  C、請學生表演“懶洋洋”的樣子,并把“懶洋洋”這個詞貼到黑板上恰當?shù)莫{子圖身上

  D、看著圖,把它懶洋洋的樣子讀出來。

  5.請兩名同學把兩只小獅子的不同表現(xiàn)讀出來,其他同學可以配合做動作表演。

  6.你想對這兩只小獅子說什么呢?

  四、鞏固生字,書寫生字

  1、用生字組詞

  2、指導書寫第2自然段的5個生字

  學生觀察,教師范寫,學生臨摹,師生講評。重點指導“練”

  第二課時

  一、復習導入

  檢查生字認讀情況,朗讀第一、二自然段。

  二、導讀3~7自然段

  1.自由練讀,讀出角色的語氣。

  2.同位合作讀,可以分角色讀。

  3、指導讀好小樹和獅子的對話

  A、小樹看到兩只小獅子的不同表現(xiàn)會怎么想?

  B、讀小樹的話,要把疑問的語氣讀出來。

  C、觀察圖上懶獅子的樣子,體會該怎樣讀懶獅子的話。

  4.引入情境,重點指導讀獅子媽媽的話。

  A、師來當懶獅子,你們當獅子媽媽,看誰能把獅子媽媽說的話讀給我聽,讓我聽了直點頭。

  (想想獅子媽媽和懶獅子說話時的態(tài)度,指導學生讀好獅子媽媽幫助懶獅子時耐心的語氣。)

  B、老師來當獅子媽媽,你們當懶獅子,用你們的表情告訴大家老師是否讀得好,你們是否聽懂了獅子媽媽的話。

  C、獅子們,你們有的在點頭,有的好象在思考,有的不好意思地低下頭……你們在想什么呀?

  D、同桌相互說一說,指名說。鼓勵學生各抒己見,結(jié)合自己的生活談更好。

  結(jié)合前文勤奮小獅子的表現(xiàn)理解“什么是生活的本領(lǐng)、什么是真正的獅子”

  E、在剛才大家說的基礎(chǔ)上表演讀懶獅子和獅子媽媽的對話。(懶獅子的話是學生自己創(chuàng)編的。)

  5、四人小組分角色表演讀全文。

  三、拓展訓練,積累詞語

  積累“懶洋洋”這一類的詞語,教師提供圖片或詞語,再鼓勵學生到課外書中收集。

  四、認讀生字、書寫生字

  五、作業(yè)(任選一題)

  1、小組成立《小獅子》劇團,把課文編成課本劇,演一演。

  2、續(xù)編故事:以“懶獅子的變化”為主題,

  形式可以多樣,演小品劇,畫連環(huán)畫等。

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