中班語言活動：快快和慢慢
目標(biāo)：
1、傾聽故事，理解救護(hù)車和輪椅的不同作用。
2、感知某些交通工具不同速度的必然意義。
3、積極參與對話交流。
準(zhǔn)備：
1、救護(hù)車和輪椅圖片各一張。
2、快快、慢慢的交通工具圖片若干張。
3、故事磁帶。
過程：
一、認(rèn)識快快和慢慢
1、（出示救護(hù)車）教師以救護(hù)車的口吻：我是誰？你怎么知道我是救護(hù)車？你在哪里見過我?我有什么用？
2、我去搶救病人的時(shí)候跑的怎么樣？（引出“快快”）
3、（出示輪椅）教師以輪椅的口吻：我是誰？知道我最愛幫助什么樣的人嗎？
4、他們坐在我上面，我會怎么樣走？（引出“慢慢”）
5、今天，我和快快給你們帶來了一個(gè)有趣的故事，故事的名字就叫“快快和慢慢”。幼兒學(xué)說。
二、快快和慢慢的困惑
1、幼兒傾聽故事（開頭——沒有想明白）。
2、救護(hù)車是怎么開的？輪椅是怎么走的.？
3、幼兒學(xué)開救護(hù)車、輪椅，體驗(yàn)速度的快慢。
4、救護(hù)車想開得慢一點(diǎn)，你們覺得可以嗎？為什么？
輪椅想讓輪子轉(zhuǎn)得快一點(diǎn)，你們覺得可以嗎？為什么？
三、快快和慢慢明白了
1、幼兒繼續(xù)傾聽故事（天亮了——結(jié)尾）
2、現(xiàn)在，救護(hù)車知道自己為什么要跑得快了嗎？他是怎么說的？
輪椅知道自己為什么要慢慢走了嗎？他是怎么說的？
四、快快、慢慢還有誰
1、救護(hù)車搶救病人要快快的跑，你們知道還有誰也是要快快跑的嗎？
2、輪椅為了照顧行動不便的人要慢慢地走，你們知道還有誰也要慢慢走的嗎？
五、活動延伸
生活中我們什么時(shí)候需要快快的，什么時(shí)候需要慢慢的？
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