我眼中的春天幼兒教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常要開展教案準備工作，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的我眼中的春天幼兒教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我眼中的春天幼兒教案1
活動目標：
1、通過意愿畫表現(xiàn)孩子們眼中的春天，抒發(fā)喜歡春天的情感。
2、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，合理布置畫面。
活動準備：
1、課前組織幼兒戶外觀察"春天"。
2、收集關于春天的照片，制作欣賞PPT課件。
3、空白畫冊一本。
4、油畫棒、彩筆、棉簽（多于幼兒數(shù)）圖畫紙（同幼兒數(shù)）。
活動過程：
一、幼兒自由講述眼里的春天天氣給小朋友什么樣的感覺？小朋友在哪里找到了春天？用好聽的詞說一說春天的變化。
二、集體欣賞PPT課件，感受春天的整體特征
（一）說一說
1、春天剛來時候是什么樣子的？
2、小草小樹發(fā)生了什么變化？（發(fā)芽）
3、誰從南方飛回來了？（小燕子）小河有什么變化？（融化）
4、春天里有哪些花開放了？花開的時候是什么樣子的？
5、小朋友在春天里做了哪些開心的事。
（二）找一找春天的色彩在花、草、小河、小動物及小朋友身上找一找認識的顏色。并說一說春天哪種顏色最多？你最喜歡的顏色是什么？
三、創(chuàng)作活動
（一）出示空白畫冊，引起幼兒創(chuàng)作的興趣
（二）引導幼兒思考最想畫什么？怎樣畫會畫得更美？用什么工具繪畫最合適？
（三）示范使用不同繪畫工具材料，引導幼兒觀察感受線條的粗細變化提示幼兒：畫大的輪廓時使用棉簽，畫細小的地方使用彩筆，大面積涂色時使用油畫棒或者棉簽。
（四）指導幼兒繪畫
1、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己眼中的春天。
2、提示幼兒把最想畫的.東西畫得明顯些、注意物體的顏色、大小、位置等。
3、指導不同能力的幼兒繪畫。
（1）引導能力強的幼兒，豐富畫面內容。
（2）幫助能力差的幼兒解決繪畫上的困難。
（五）展評
1、集中幼兒作品，放到畫冊里
2、組織幼兒欣賞并自由講述。
3、教師簡單小結，自然結束活動
四、延伸
（一）將幼兒集體作品《春天的畫冊》放入語言區(qū)供幼兒講述春天使用。
（二）將準備的材料放置美工區(qū)供幼兒進行組合式繪制春天畫冊使用。
我眼中的春天幼兒教案2
活動名稱：
春在哪里
活動目標：
1、能有感情的朗誦詩歌，體會詩歌的意境美。
2、了解春天的特征。
3、學習簡單的詩歌創(chuàng)編。
活動準備：
圖片、磁帶
活動過程：
1、欣賞詩歌《春在哪里》。
出示圖片，幼兒欣賞錄音。
現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天在哪里？翠柳（牡丹、燕子）是怎么說的？為什么這么說？
教師引導幼兒再次欣賞圖片，并鼓勵幼兒說一說春天的特征。
2、創(chuàng)編詩歌《春在哪里》。
你見過的春天是什么樣的？你能像詩歌里那樣談談你知道的春天嗎？
教師示范創(chuàng)編。如：迎春花說：“春天在我的枝條上，瞧吧，迎風吐香！”
引導幼兒仿照詩歌的句式創(chuàng)編詩歌。
3、畫一畫：春天時的我。
春天其實也在我們身上。想一想，和冬天相比，春天給你帶來了什么新變化？（如衣著等方面）
讓幼兒畫出春天里自己的樣子。
詩歌：《春在哪里》
翠柳說：“春天在我的衣服上，瞧吧，綠葉飄蕩！”
牡丹說：“春天在我的花蕊上，瞧吧，艷麗芬芳！”
燕子說：“春天在我的翅膀上，瞧吧，萬里飛翔！”
風箏說：“春天在我的線兒上，瞧吧，迎風直上！”
湖水說：“春天在我的浪花上，瞧吧，嘩嘩歌唱！”
春在哪里，太陽公公開了腔：“春在大地上！”
我眼中的春天幼兒教案3
活動目標：
1、加深對春天的認識，進一步感受春天的美。
2、學會用詞語對春天的景色進行講述。
3、綜合運用各種藝術表現(xiàn)方式，表達自己眼中的春天。
活動準備：
1、已有春游的經歷，已學過兒歌《雷公公在敲門》。
2、相關課件，《春天》音樂磁帶。
3、自制手偶“小蜜蜂”，彩色卡紙、白紙、彩筆、橡皮泥、剪刀、膠水等。
活動過程：
一、導入部分憶春
1、提問：
⑴師：現(xiàn)在是什么季節(jié)，大家一起告訴我？
幼：春天！
⑵師：對啦！春姑娘已經悄悄的，在你們不注意的時候來到了大家的身邊。哪位小朋友是細心的孩子，發(fā)現(xiàn)了春姑娘，她躲在哪里了呢？
幼：桃花、柳樹、小草……師：嗯，你能像老師一樣嗎？說：“春姑娘躲在了桃花里，桃花就開了！”
幼：春姑娘躲在柳樹里，柳樹就發(fā)芽了。
春姑娘躲在小草里，小草就變綠了。
…………（幼兒對于此環(huán)節(jié)的回答還是停留在表面的物象，如桃花開了、柳樹綠了等基本的自然現(xiàn)象，不能更深層地挖掘春天的特點。）
2、引出手偶“小蜜蜂”，播放課件師：大家好，我是春姑娘派來的使者小蜜蜂，很高興和大家一起來上課。今天，在我來的時候，春姑娘給了我一樣東西，說這是給大家的禮物，大家想看看嗎？
（教師學著小蜜蜂的口氣跟幼兒進行對話，似乎幼兒在看一場木偶劇，讓幼兒感覺到一只活靈活現(xiàn)的小蜜蜂，調動起了幼兒的全部興致。）
二、基礎部分賞春
1、播放《春天》的背景音樂，觀看有關春天景物的課件師：大聲告訴我，你們喜歡春姑娘送的禮物嗎？
幼：喜歡！
師：其實，春姑娘躲得地方就在剛剛的禮物里面。哪些是我們剛剛沒有說到的？
幼：筍子、蠶豆、蒲公英……（幼兒自由回答，不指定幼兒回答）
2、師：誰來告訴大家他最喜歡剛才哪一樣禮物？（指名幼兒回答）幼：我最喜歡桃花。
師：我最喜歡黃黃的油菜花，你能想我一樣，用一個好聽的詞來說一說嗎？
幼：我最喜歡粉紅色的桃花。
大大的頭的小蝌蚪；尖尖的竹筍飛的高高的風箏……（指名5至6名幼兒來表達他的想法）
3、事學會說完整的句子：“春姑娘送來了（黃黃的油菜花、溫暖的陽光）”等等師：春姑娘就像和我們在捉迷藏，藏在好多地方，不過都給眼尖的小朋友找出來了。趕快和你的朋友說一說，你的發(fā)現(xiàn)，別忘了用一個好聽的詞語。
幼兒自由交流。
（小班是發(fā)展幼兒語言能力的時機，經過小班的學習，他們的語言已經有了很大的發(fā)展。對中班的孩子得提出更高的要求。這個環(huán)節(jié)的設置主要是讓幼兒能夠用修飾語來形容它所看到的景物，發(fā)展他們的語言能力。）
三、結束部分：
播放音樂磁帶《春天》，師生在春意盎然的環(huán)境里，隨旋律節(jié)奏盡情的嬉戲與舞蹈，感受春天帶來的歡樂。
師：聽！音樂響起來了，讓我們唱起來，跳起來，和春姑娘開開心心，快快樂樂的在一起。
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