中班科學活動：花生綠豆分開來
活動目標：
1．在操作中尋找分離花生和綠豆的合適工具，并嘗試篩的基本操作方式。
2．在實踐與觀察中發現工具和分離對象之間的關系，學習選擇合適分離工具的方法。
活動準備：
1．幼兒分為五隊：紅、黃、藍、綠、紫
2．混在一起的花生和綠豆五盆
3．實心盆10個，小孔篩子十個，大孔篩子十個，中孔篩子20個
4．10個空盆用來盛放花生
5．錄像
活動重點：能找到合適的工具和合適的方法分離花生和綠豆。
活動難點：從發現篩子能分離花生和綠豆的原因，明白生活中篩子的運用規則。
活動過程：
一、設疑引題
師：今天早上，徐老師不小心把花生和綠豆混在一起了，可是廚房的叔叔阿姨馬上就要燒花生湯了，請小朋友幫個忙，把花生和綠豆分開，你們有什么好辦法？
二、用手嘗試，感知分離速度的'慢
1．幼兒用手嘗試
師：好，那就請你們用手來分一分吧，請把花生分到大盆旁邊的塑料籮筐里！時間很急要加油哦！
教師利用數數的形式讓幼兒體驗慢。
2．教師小結：一點點東西混在一起，我們可以用手很快地把它們分開，可是現在混起來的東西太多，這樣分就會慢了，有沒有更快地辦法呢？幼兒討論
三、用篩子和小盆嘗試，尋找分離工具
師：其實徐老師今天帶了一樣神秘的工具，只要你抓一把混在一起的花生和綠豆放在這個工具里，它就會很快地讓花生和綠豆分開。是什么呢？你們拿著這兩樣工具去分一分，找一找，注意別把綠豆和花生掉在盆子外面哦。
1．幼兒用小盆和篩子（籮筐）兩樣工具嘗試，教師巡回觀察指導
討論：分的時候你看到了什么？怎么做綠豆才能很快地掉下來？（搖一搖）這下你們找到神秘的工具了嗎？它和小盆有什么不一樣？
2．小結：哦，原來籮筐有洞洞，只要我們搖一搖，花生和綠豆就會很快地分開。那，是不是所有有洞洞的工具都能很快地把花生和綠豆分開呢？
3．幼兒討論
四、嘗試兩種洞眼大小不一樣的篩子，了解分離對象和篩子洞眼大小的關系
1．幼兒再次嘗試
師：徐老師這里就有兩種有洞洞的不一樣的工具，請小朋友來試一試吧。
2．討論：有洞洞的工具都可以把花生和綠豆分開嗎？試的時候你發現了什么？為什么不能分開呀？這個工具為什么可以分開綠豆和花生？
3．小結：看來不是所有有洞洞的工具都能把花生和綠豆分開，工具上的洞洞只有比花生小，比綠豆大才是最合適的，也才能最快最好地分開花生和綠豆。小朋友，我們以后在分東西的時候也要把東西和洞洞比較一下哦。
五、再次用合適的篩子分離花生和綠豆，體驗成功的樂趣
師：太好了，合適的工具終于選好了，那等會我們要進行一場比賽，看看哪一組能分得最快，但是比賽的時候有個要求，請不要把綠豆和花生撒在地上，不然可是要扣分的哦！
六、遷移經驗，觀看錄像了解篩子在日常生活中的用途
師：今天我們用這有洞洞的工具把花生和綠豆很快地分開了，真神奇！其實在我們的生活中，這樣的工具有很多，他們會把很多東西分開來，我們一起來看一看。
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