小班數學教案《數物對應》（通用12篇）

　　作為一名教師，很有必要精心設計一份教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么應當如何寫教案呢？以下是小編收集整理的小班數學教案《數物對應》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　小班數學教案《數物對應》 篇1

　　活動目標：

　　1、引導幼兒正確感知4以內的數量。

　　2、提高幼兒對數學的興趣。

　　3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　5、有興趣參加數學活動。

　　活動準備：

　　植物花（櫻桃花，油菜花，桃花，梨花，小凳子）掛圖；音樂磁帶。

　　活動過程：

　　一、活動導入。

　　師；“小朋友，春天到了，桃花開了，油菜花開了，櫻桃花也開了！瞧，小蜜蜂嗡嗡嗡地飛來采花粉了，你們也想當小蜜蜂采花粉嗎？”

　　二、游戲；學做蜜蜂采花粉。

　　1、出示蜜蜂圖片，讓小朋友學做小蜜蜂。要求；兩只小蜜蜂就是兩個朋友手拉手，三只、四只分別是三個、四個手拉手。練習1至4數與量的關系。口令；一只小蜜蜂呀！飛到花叢中，左飛飛，右飛飛。兩只小蜜蜂呀！飛到花叢中，左飛飛，右飛飛三只小蜜蜂呀！飛到花叢中，左飛飛，右飛飛，四只小蜜蜂呀！飛到花叢中，左飛飛，右飛飛。

　　2、師：“小蜜蜂采了許多花蜜，要飛回家中釀花蜜了，我們來幫幫他們找找自己的家吧？”

　　3、講述游戲規則；操場上分別擺放的有一只、兩只、三只、四只小凳。一只、兩只、三只、四只小蜜蜂要分別找到相對應的凳子上坐下，不能找錯，否則就找不到家了。

　　4、放音樂，幼兒找相對應的小凳子。

　　5、音樂停，檢查小朋友找家的情況，從而鞏固數物對應的知識。并對小朋友給予肯定與鼓勵。

　　三、活動小結。

　　引導幼兒知道小蜜蜂又愛勞動又聰明，他們不僅采了很多花粉，還能準確地找回自己的家，我們要向小蜜蜂學習。

　　小班數學教案《數物對應》 篇2

　　教案目標：

　　1、會辯認數字1、2、3、4、5，了解1、2、3、4、5所代表的實際意義。

　　2、能根據數字1、2、3、4、5取相應的實物。

　　3、增強對數字的敏感性。

　　4、樂于參與集體游戲，分組游戲。

　　教案準備：

　　1、教具準備：一個數字轉盤；

　　2、學具準備："數字卡片"1——5；

　　工作臺；物卡與幼兒人數相等；

　　印章若干12個；左邊寫好數字，右邊畫了格子的作業紙；

　　"數、物拼板"12份

　　"數字卡片"中空心數字1——5；水彩筆12份。

　　3、活動室準備：在每個桌子擺放1、2、3、4、5的數字。

　　教案過程：

　　1、預備活動。師幼兒互相問候。

　　走線，幼兒在音樂伴奏下和老師一起走線，教師變換兩臂動作；叉腰——側平舉——摸肩，幼兒模仿。另一教師在另一處等待，給每一位經過的幼兒發一張數字卡片。（1—5的數字卡片）

　　線上游戲：辯認數字1——5。

　　請小朋友根據自己手中的數字卡去尋找數寶寶的家，找到了就坐下來。

　　請手上拿著數字1的小朋友把"1"字舉起來，請你們坐到1號桌上。

　　依次請其他的孩子坐到座位上去。

　　2、集體活動。

　　A、教師出示數字轉盤，請一名幼兒轉一轉，其他幼兒觀察，教師提問："數字轉盤上有什么？"（指針和數字）

　　B、教師轉動轉盤，待轉盤停止時指針指向數字幾，就請幼兒集體大聲的讀出這個數字。

　　C、5以內的按數取物。

　　現在請小朋友《取學具兒歌》師：擺好工作臺，學具拿出來。

　　生：——工作臺，——拿出來。

　　輕輕拿，輕輕放，我的學具我愛護。

　　A、每個幼兒一套1——5的物卡，請幼兒根據轉盤上的數字舉

　　相應數量的物卡。請3—5名幼兒轉動數字轉盤，其他幼兒在讀出數字的同時要從工作臺上取出相應數量的物品。

　　B、操作"數物拼板"

　　出示物卡，請一個小朋友到前面來，取出相對應的數字放在拼板上。

　　小班數學教案《數物對應》 篇3

　　活動名稱：

　　科學領域數學活動：《幫幫忙》（復習10以內的數物對應）

　　活動目標：

　　1、正確感知10以內的數量，復習按數取物，按物取數，進一步感知數的實際意義。

　　2、喜歡參與數學活動，鼓勵幼兒在集體面前大膽的講述自己的操作過程和結果。

　　3、發展幼兒聽覺，提高傾聽能力。

　　活動重點：

　　學會按物取數，按數取物。

　　活動難點：

　　學習按圖示標記匹配相應的實物。

　　活動準備：

　　一、經驗準備：幼兒認識1——10以內的數字，并理解數的實際意義。

　　二、材料準備：一次性餐盤、菜單若干：蔬菜、水果的卡片若干，簡單的超市場景；洞洞板、棋子（幼兒人手一套）；1—10的數字卡各一張，教師示范板一套。

　　活動過程

　　一、幼兒聽音樂取學具

　　二、復習認讀數字1——10-----出示物品，根據物品的量用數字來表示。

　　三、情節游戲導入：

　　★以老師要招待客人需要幼兒幫忙買菜為由，導入此次活動。

　　1、請幼兒說一說老師請客可以準備些什么食物？

　　2、提出幼兒幫忙買菜的要求：按照菜單上的數字（帶有圖片標記）在餐盤里放上相應數量的菜（水果、點心等），如：菜單上有數字“8”和蘋果的小圖片標記，那么幼兒需要買8個蘋果放在餐盤里。

　　★配菜游戲：

　　出示一盆配好的菜：教師有幼兒一起檢查配好的菜是否正確（啟發幼兒用添上1、去掉1或換數字的方法，使盆上的數字與實物對應）。

　　四、操作活動：

　　★請幼兒從棋子盒里取出數字棋子1——10，插在洞洞板最下面一行。

　　★游戲：“聽聲音插棋子”

　　1、老師敲鈴鼓，請幼兒數一數，老師敲了幾下鈴鼓，就請幼兒在洞洞板上插上幾顆棋子。（如：老師敲了8次，幼兒就在洞洞板上插8顆棋子，還是規定顏色，如敲了8下，請小朋友想想老師敲了幾下，請你用紅色插出來，（插8顆紅色棋子）如果不限顏色，他把藍色插上，后面很有可能找不到數字8了）。反復進行此活動，教師每次敲鈴鼓的次數不同，幼兒從第一行一次插。

　　★插數字棋：

　　1、請幼兒看著自己洞洞板說一說。按物取數

　　提問；老師第一次敲了幾下鼓？（8次）

　　2、8次用數字幾表示？（數字8）

　　請幼兒從下面的藍色棋子里取出數字8，插在8顆棋子的后面，并說一說8還能表示什么？

　　3、用同樣的方式完成其他棋子的操作和提問。

　　★看數字插棋子：改按物取數

　　老師在演示版上插某種數量的同種棋子，請幼兒仔細觀看，心里默數，然后將自己數的數用數字棋子表示在洞洞板上。（如；老師在演示版上插7只小雞，幼兒仔細觀察后將7只小雞插在自己洞洞板上，然后讓幼兒之間檢查對錯）

　　★翻數字，插棋子。

　　老師將演示數字棋子1——10無規律的擺在演示板上，請一名幼兒隨意翻棋子，翻過來是幾，請幼兒在洞洞板上插上相應數量的棋子，從第一行、第一列開始插。按數取物

　　五、幼兒相互檢查、收拾學具，聽音樂送學具。

　　小班數學教案《數物對應》 篇4

　　活動目標

　　1、復習鞏固上下、前后，圓形、三角形、正方形，紅色、黃色、藍色、綠色等知識。

　　2、會按物體的數量、特征取物。

　　3、能將物體、點卡、數字正確匹配。

　　活動準備

　　1、紅、黃色的圓形、三角形、正方形即時貼點子卡各4個，小粘貼若干。

　　2、1—4數字卡一套，雙面膠，動物火車教學掛圖一幅。

　　3、紅黃藍綠色各類積木若干。

　　4、關于物、卡、數匹配的作業紙，筆，每人一份。

　　活動過程

　　一、游戲：請你像我這樣做。

　　師：請你像我這樣做。

　　幼：我就像你這樣做！

　　分別拍肩、抱頭、叉腰、拍退、跺腳等1—4次不等。

　　二、學習物、點、數的對應

　　1、出示動物火車掛圖，學習1—4數、卡、物的對應。

　　“今天天氣不錯，爸爸媽媽們也來參與我們的活動，你的心情怎么樣？這么開心熱鬧的聚會被森林里的小動物知道了，它們也趕來了，瞧，（出示掛圖）看看誰來了？”

　　要求幼兒數一數一共有幾節車廂？每節車廂里有幾只動物？請個別幼兒分別在車廂上貼上點子和數字。

　　（注：點子卡有圓形、三角形、正方形，紅色、黃色。幼兒上前貼時，教師提要求請幼兒選擇，如，貼上紅色的三角形的點子卡。）

　　2、游戲：智能機器人

　　幼兒扮機器人，教師扮程序員，程序員給機器人下達指令，機器人按照指令去做。

　　每組一筐積木，“程序員”下達指令讓“機器人”取積木。

　　如，（1）取2塊紅色的積木，把這兩塊積木放在你的小椅子下面，請這兩塊積木回家。

　　（即放回框里）。

　　（2）取3塊形狀相同的藍色積木，把這三塊積木放在桌子上面，請這三塊積木回家。

　　（3）取1塊綠色的積木，把這塊積木送給你前面的小朋友，請這一塊積木回家。

　　（4）取4塊相同顏色相同形狀的積木，把這些積木放在小椅子上面。請這些積木回家。

　　（5）取2塊黃色的積木，把這塊積木放在頭上面，放在腿下面，請這塊積木回家。

　　三、完成作業紙，鞏固物、卡、點的對應

　　每組一盒彩筆，每人一張作業紙，請幼兒完成。家長可以協助，做正確的教師在作業紙上貼一小粘貼鼓勵。

　　注：應該說，這節活動對小班下學期的幼兒來說，還是比較難的，很多知識融會貫通于30分鐘的一節活動中，挑戰性可想而知，昨天剛剛組織完這節活動，效果不錯，整個活動幼兒動手的機會多，動手的時間也多，可以說，每個環節都是幼兒在動在說，教師只是一個引導者，在適時的時候給個指令，所以他們很感興趣。

　　小班數學教案《數物對應》 篇5

　　【活動目標】

　　1、通過操作游戲，理解掌握20以內的數物對應。

　　2、理解數量的意義，提高幼兒點數的能力。

　　【活動準備】

　　洞洞板學具、畫有不同數量物品的圖片（20以內）、數字卡片、多媒體課件。

　　【活動重難點】

　　完成數物對應的操作，理解數與量的對應關系。

　　【活動過程】

　　一、情境導入，引起幼兒興趣。

　　（超市里新進了一批貨物，但還沒來得及整理，超市管理員想請小朋友幫忙整理貨物）

　　二、集體活動。（出示多媒體課件，練習20以內數物對應。）

　　（1）依次出示20以內的物品，幼兒點數后，說出總數，然后對應相對應的數字。

　　（2）出示20以內的任意一個數字，幼兒說出相對應的物品的數量。

　　三、操作活動。（繼續幫超市管理員整理貨物）

　　（1）出示數字，幼兒插棋子。

　　（超市里表示每種物品數量的數字標簽管理員已經做好了，但是每個數字標簽相對應的物品還沒擺好，(老師請小朋友根據數字標簽幫助管理員放入相應數量的物品。）

　　（2）游戲“猜猜這是數字幾”。

　　（請小朋友猜出數字標簽上的數字，然后插入相應數量的棋子。例：1-10中，最大的單數。）

　　四、游戲：找朋友。

　　教師將幼兒分成兩組，第1組每人發1張畫有20以內不同數量物品的圖片1張。第2組每人發數字1―20中任意一個數字。然后請小朋友觀察，拿圖片的幼兒迅速數出自己所拿圖片物品的數量，然后找到拿與自己物品數量相對應的數字的小朋友，站在他的旁邊，拿數字的小朋友檢驗他們是不是好朋友，如不是迅速改正。

　　小班數學教案《數物對應》 篇6

　　一、教材分析：

　　《幼兒園教育指導綱要》要求在數學教學活動中幼兒能從生活和游戲中感受事物的數量關系，并體驗數學的重要和有趣；中班幼兒對數物對應已經有了較為初步的認識，當學習要求轉化為幼兒內在需求時，教育目標就變成幼兒游戲的意愿。本活動旨在從幼兒年齡特點出發，創設“去動物園”的游戲情境，在游戲中輕松自然的進行操作、探索、發現，進而完成目標。

　　二、活動目標：

　　《綱要》中指出：教育應從不同角度促進幼兒情感、能力、知識、技能等方面的發展。根據《綱要》精神，結合中班幼兒年齡特點，我制定了本活動的目標。

　　1.復習鞏固8以內的數。（這是本次活動的重點所在，也是本次活動的顯性的知識性目標。）

　　2.較為熟練掌握8以內數物對應關系，培養幼兒的觀察及思維能力。（這是本次活動的難點目標，同時也是隱性的情感目標。）

　　3.體驗學習數學的樂趣，增強參與活動的自信心。（這是本次活動的能力目標，也是活動的實際意義所在，它讓本次活動和現實生活聯系了起來，真正體現了教育是為生活而服務的。）

　　三、活動準備：

　　為了更好地服務于活動目標。更順利地實現活動過程，根據幼兒愛玩這一特點，我做了如下準備。

　　經驗準備：幼兒已經認識了8以內的數熟悉8以內的數量。（前期的知識準備是教師設計活動的基礎，幼兒如果沒有這一知識準備，就會影響到他們熟悉掌握8以內數物對應關系）

　　物質準備：

　　1．教具多媒體課件、手偶青蛙一個；

　　2．學具毛毛蟲、籃子、玩具花片、魚、釣魚竿、骰子、轉盤、數字卡片人手1份操作材料。

　　四、說教法新

　　《綱要》指出教師應成為活動的支持者合作者引導者，活動中應力求形成合作探究式的師生互動生生互動。教師要心中有目標，眼中有幼兒，時時有教育。讓幼兒成為學習的主體，我采用了把枯燥的數學和游戲活動緊密相連，讓幼兒在玩中學，動中學。所以我采用了以下教學方法。

　　1.觀察操作法觀察就是在自由寬松的環境中充分刺激幼兒視覺，操作就是讓幼兒通過動手、動腦等動作帶動大腦感知抽象的概念。這是我為了解決本次活動的重點而采用的方法，為的是讓孩子通過聽聽、看看、做做等方式，復習鞏固8以內的數，熟練掌握8以內數物對應關系。

　　2.游戲法：按物取數和按數取物從易到難，分別遞進采用這2種方法，讓幼兒能較為熟練掌握8以內數物對應關系，培養幼兒的觀察及思維能力。后者方法通過給予一定數量的物體，讓幼兒根據教師說出的數字拿出相應數量的物體。隨著幼兒數能力的增強，對幼兒只說出數，沒有范例。按數取物的條件是抽象的，沒有直觀依據。要求幼兒對數真正理解才能完成任務，解決抽象數學問題。

　　五、說過程

　　根據幼兒認知水平的特點，我將學習過程分為四步進行。

　　（一）創設“去動物園”情景，導出課題。

　　（二）課件演示：數小魚、小鴨和小蝌蚪

　　（三）情景游戲:

　　1.給小動物送玩具；

　　2.拼花

　　（四）操作游戲:

　　旋轉魔盤；

　　2.給毛毛蟲粘身體；

　　3.釣魚。

　　活動過程：

　　（一）創設“去動物園”情景，導出課題。

　　1.出示青蛙，邀請小朋友一起聽青蛙的叫聲跳著進場到“動物園”。

　　2.課件演示：動物園。（引導幼兒觀察來到了什么地方）

　　（二）課件演示：數小魚、小鴨和小蝌蚪（復習8以內的數）欣賞課件，請幼兒分別觀察課件上小魚、小鴨和小蝌蚪的數量，并找出相應的.數字。

　　（三）情景游戲：（鞏固8以內的數物對應）

　　1.游戲①：給小動物送玩具幼兒觀察課件，看看我們來到了什么地方？并說出具體要求：小動物出示數字幾，就請小朋友取幾片花片送給小動物。

　　2.游戲②：拼花朵請幼兒分別把是3、5、8的花瓣拼在花心上。

　　（四）幼兒分組操作游戲操作游戲

　　1：旋轉魔盤操作游戲

　　2：給毛毛蟲粘身體操作游戲

　　3：釣魚

　　（五）小結：今天小朋友和1-8數字寶寶玩了許多開心的游戲。數字王國里還有許多有趣數字寶寶，你們可以和爸爸媽媽，好朋友一起去尋找，好了，時間到了，動物園要關門了，跟小動物們再見，下次我們再來玩好嗎？

　　（六）延伸活動：請幼兒在區角活動繼續玩數物對應的游戲。

　　六、反思：

　　本次活動的實施基本達到預期目標，教師教態親切自然，語言得體到位，提問語有針對性，注意動靜結合。能創設有趣、寬松的環境，能運用高科技多媒體設備，面向全體，很好的進行師生互動，生生互動。教學具準備材料豐富，操作性強。幼兒思維比較活躍，能夠大膽的表現自己。由于是孩子班上的本班教師，所以對班上每個孩子的特點和情況都比較了解，能把握活動目標的重難點，活動過程充滿樂趣和互動，能夠很好的激發了幼兒對活動的興趣。

　　首先，活動開始教師通過創設“去動物園“這一游戲情境的設置，激發幼兒學習活動的興趣。其次，通過形象、逼真的課件演示，讓幼兒逐一復習8以內數的量，引導并幫助幼兒按物體的量拿出相應的數卡，進而完成按物取數這一環節的目標。力求讓幼兒把前面學到的知識再運用到生活中去，從而體現“生活即教育，教育即生活”這一教育理念。同時對幼兒完成目標情況進行了檢測，使教師對幼兒目標掌握情況做到了心中有數，能夠在操作活動中有針對性的對幼兒予以指導。最后，教師利用課件演示，導出“給小動物送玩具、拼花朵”的游戲情節，然后分組指導幼兒進行“操作”，在操作中體驗成功的快樂。在此環節中，教師能關注能力差的幼兒。如：個別幼兒不能正確取出相應的玩具時，教師幫助其手口一致地進行點數，從而達成目標。

　　小班數學教案《數物對應》 篇7

　　活動目標：

　　1、復習10以內數字，進一步感知數的實際意義。

　　2、學習正確判斷10以內的數量的多少。

　　3、發展幼兒聽覺，提高傾聽能力。

　　4、體驗動手操作的樂趣。

　　活動準備：

　　學具（洞洞板、棋子）鼓一個購物單人手一份籃子人手一個

　　情景環境布置（自選商場）

　　貨架上的物品（剪刀、梳子、積木、雨傘、電話、鉛筆、蠟筆……）

　　活動重點、難點

　　手口一致點數，說出總數，理解數的實際意義。

　　活動過程：

　　1、聽音樂取學具。

　　指導語：小朋友們，我們今天又要和洞洞板做游戲了，請小朋友聽音樂取學具。

　　指導語：請小朋友打開棋子盒蓋，移動棋子盒，棋子圖案面向洞洞板擺好。

　　2、復習認讀數字1——10

　　方法：請小朋友從棋子盒里取出數字棋子1——10，插在洞洞板最下面一行。

　　3、游戲“聽聲音插圖案”。

　　（1）今天老師和小朋友玩個游戲。《聽聲音插圖案》。老師敲鈴鼓（老師要掌握好速度，不宜太快），請小朋友用心來數，不能發出聲音，并按老師敲鈴鼓的次數插上相應數量的棋子（如，老師敲了4次，小朋友就在洞洞板上插4個棋子，）并在數字棋子找出相應的數字表示。聽清楚了嗎？

　　請小朋友拿出一撂紅色（小猴子）圖案的棋子，插在左下角的紅色柱子上，左手握住棋子，準備好了嗎?請仔細聽，（老師剛才敲了幾下)請在第一行按老師敲鈴鼓的次數插上相應數量的棋圖案和數字。開始：……請把剩下的棋子送回家。幼兒從第一行依次插（小猴子3只，小金魚5只、小燕子7只）

　　（2）檢查幼兒操作結果。（教師在演示板操作）

　　指導語：小朋友：

　　第一次老師敲了幾下：（3下）我們就插3只小燕子棋子，再用什么數字來表示它的數量呢？數字3

　　第二次老師敲了幾下：（5下）我們就插5只小燕子棋子，再用什么數字來表示它的數量呢？數字5

　　第二次老師敲了幾下：（7下）我們就插7只小燕子棋子，再用什么數字來表示它的數量呢？數字7

　　檢查一下，你插的對不對？你再看看你旁邊的小朋友插的對不對（幼兒之間檢查對錯）。

　　（3）看數字插棋子。通過變變變，變出數字棋子

　　師：請小朋友將數字棋子放回最下面一行。好，小朋友們都做的非常好。下面請小朋友把洞洞板上的棋子收起來，注意相同的圖案放在一起。

　　教師通過變變變變的游戲，變出數字棋子。

　　咦，老師手里有什么？（棋子），它是數字幾？

　　（3）。請小朋友根據老師手里的數字，選一種自己喜歡的棋子，插在相對應的棋子數量。開始：……，教師依次出示5、8、10。教師巡回檢查幼兒操作結果。

　　師：請小朋友把棋子收起來，蓋上棋子盒蓋，洞洞板玩累了，我們把洞洞板送回家好嗎？

　　4、游戲：《快樂超市》

　　今天，李小多小朋友，請我們幫他買些東西，請小朋友看清要買的東西和數量，幫幫他，好嗎？（自由活動：小朋友看清自己的數字，和數量支找和自己相對應的匹配。）

　　檢查幼兒操作結果。

　　師：好，現在，我們把東西送到李小多那里吧。

　　活動延伸：日常生活中啟發幼兒用數字記錄身邊的事物，如今天來了多少小朋友，教室里有多少桌椅板凳等。

　　附加幼兒操作單說明：隨著現在經濟的發展，我們生活中涌現出許多超市，孩子們在生活中也經常到超市里，我們把所學的知識運用到現實生活中，所以我們就設計數物對應購物單教學游戲。

　　小班數學教案《數物對應》 篇8

　　活動目標：

　　1.在情境游戲中感知10以內的數物對應。

　　2.能夠根據要求按數（物）取物（數）。

　　3.能夠仔細觀察，積極動腦參與游戲。

　　活動準備：

　　繪本圖片；PPT；火箭設計圖紙：完整火箭圖片；

　　磁性板圖形，散亂的貼在黑板的背面；

　　數卡；回收單表格

　　音頻：零件脫落的聲音、爆炸

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　出示完整火箭圖，講述情景。

　　師：看看我們的大屏幕上，有什么？（火箭）

　　今天我們來到了宇航局來參觀火箭發射。你們激動嗎？

　　宇航局還為我們準備了火箭設計圖紙，請大家研究。

　　二、基本部分：

　　1、請幼兒仔細觀察火箭的形狀，初步感知每種形狀的數量。

　　師：這個火箭有什么特點，誰發現了？

　　這個火箭的建造有一個很重要的規律，請你仔細找一找。

　　總結：火箭由不同形狀組成。火箭身體是紅色、綠色的長方形，火箭頭和發射器是紅色的半個橢圓形，還有白色的五角星、黃色、綠色的圓形、淺綠色的半圓形。

　　2、火箭按照3、4……的順序，逐節脫落，引導幼兒發現數字規律，嘗試發現其中的數物對應。

　　師：（播放音頻）發生了什么事情？（火箭因為年久失修，有零部件脫落了）

　　什么零件不見了？丟失了幾個？請你看一看你的設計圖紙，對比一下，幫宇航局找一找。

　　總結：原來是3個火箭頭個發射器不見了。

　　火箭繼續發射，又有什么零件不見了？

　　（5-10）你覺得接下來會有哪個零件脫落？為什么？

　　總結：火箭零件是按照3、4、5……的順數的數量規律脫落的。剛才的xx有4個，接下來就該數量是5的零件脫落了，而xx有5個。

　　3、請幼兒按照任務單，拿取相應的圖形或者數卡，填補維修單，將相同數量的圖形和數卡進行數物對應。

　　1）布置任務：

　　師：（播放爆炸音頻）終于所有的零件都脫落了，他們散落在宇宙中（出示黑板）。宇航局發來了緊急求助，請我們收集所有的零件，并填寫回收單（出示回收單表格），發送回宇航局。

　　這是宇航局發來的任務單，你們愿意幫助宇航局嗎？這是任務單（出示任務單）請你們一人拿取一張任務單，上面有你們要完成的任務。

　　宇航局發來了任務單說明：請拿到圖形的小朋友收集相應的全部圖形，請拿到數字的小朋友統計收回來的圖形數量。

　　2）開始收集任務：

　　師：你們準備好了嗎？請來排隊拿取任務單。你要收集什么？你找到這種零件了嗎？你還記得哪種零件有x個嗎？

　　請收集零件的小朋友開始執行任務吧。

　　3）和幼兒討論如何填回收單。

　　師：還有什么沒有被收集回來？他們有幾個？可以用數字幾來表示？

　　我們應該怎么填這張回收單？

　　總結：回收單橫線上貼上回收的零件，前面的小方格貼上相應的數量。

　　誰來填寫一下1個火焰和2個宇航員的部分。

　　1和2應該貼在哪個格子里呢？誰有什么好主意？讓我們的回收單看起來很清楚。/我們回收單總共有幾格？

　　總結：從上到下，按照從1到10的順序來填寫回收單。

　　那數字應該貼在哪一個格子里？誰來指一指。

　　4）請幼兒填寫回收單。

　　師：請你們來完成回收單，人太多的話會很亂，我們一次4位小朋友來填號好嗎？請你們自己數一數人數。人數滿了的話請等待下一次。

　　4、師幼一起檢查回收單，總結數物對應的概念。

　　師：仔細看一看，填對了沒有？

　　我們來一起檢查一下。xx有幾個？應該填數字幾？數字x后面應該有多少數量？

　　三、結束部分：

　　1、出示PPT，將回收單發回宇航局。

　　師：好，讓我們吧回收單發回宇航局。

　　2、出示宇航局工程師頭像PPT，發射火箭。

　　“小朋友們，謝謝你們幫我們把零件準確無誤的收集回來，我們對火箭進行了重新組裝，火箭馬上就要進行再次發射，讓我們一起倒計時10個數，10、9、8 ……發射！”

　　“感謝你們，聰明的小朋友們，期待與你們的再次合作，再見。”

　　小班數學教案《數物對應》 篇9

　　活動背景:

　　小班幼兒在已有經驗上會認讀1~5的數字，也在平時的生活中，利用數玩具一邊數數，一邊取數做按數取物的鋪墊，也在每天放學時，數豆豆做按物取數的經驗。結合本節課，利用他們對身邊事物的興趣濃厚，進而參與探究數物結合的游戲，學習5以內數物結合，感知數與量的對應關系。最后讓知識回歸到生活感知生活中的有用和有趣。

　　活動目標:

　　1.樂于參與探究事物結合的游戲，體驗數學活動的樂趣。

　　2.學習5以內數物結合，感知數與量的對應關系。

　　3.能夠按數取物和按物取數。

　　活動準備:

　　鱷魚掛圖，鱷魚操作材料

　　活動過程:

　　一、情景導入

　　葉老師從鱷魚館帶來了鱷魚，我們數一數有幾只？（四只）但每只鱷魚的年齡不一樣，

　　所以他們的牙齒數量也不一樣。現在需要寶貝們一起數一數，每只鱷魚有幾顆牙齒，找到對應的數字寶寶貼在旁邊，闖關成功后，獲得豆豆，最后到老師那里領取對應的零食哦，請你們和鱷魚一起玩游戲。準備好了嗎？

　　二、按物取數

　　1.老師操作3

　　師:這里有四只鱷魚，第一關就讓我來挑戰吧

　　先數一數鱷魚有幾顆牙齒？（3顆）我們用數字寶寶幾來表示？

　　（3）找到對應的數字3貼在鱷魚的旁邊。

　　小結:先數一數鱷魚有3顆牙齒，用數字寶寶3來表示，請你找到數字寶寶3，貼在鱷魚的旁邊，有3顆牙齒，就用數字寶寶3來表示。

　　師:我們來看看第二關，這只鱷魚有幾顆牙齒？數一數？用數字寶寶幾來表示？請你找到數字寶寶4，貼在一邊。

　　幼:鱷魚有4顆牙齒，用數字寶寶4來表示

　　2.幼兒半操作4

　　3.幼兒獨立操作4、5

　　三、按數取物

　　師:剛剛你們都挑戰成功了，獎勵你們一起和鱷魚玩游戲吧。老師這里的鱷魚因為貪吃糖果，所有的牙齒全部壞掉了，現在需要請孩子們給鱷魚補牙齒。

　　仔細聽游戲規則:孩子們的手里都會有一張沒有牙齒的鱷魚，孩子們要安靜，看著老師手里的數字卡片，我們一起認識，是數字幾？

　　（3）然后從籃子里找到三顆牙齒放在鱷魚的嘴巴里，籃子放在中間不能動，牙齒放好后舉手，老師說收就收，看哪一組的速度最快最安靜，老師會獎勵豆豆哦，最后就根據你們的豆豆數量去領取餅干。

　　師:看清楚了嗎？是數字幾？我們找到幾顆牙齒？開始行動吧，找好的小朋友舉手。

　　四、結束部份

　　鱷魚組有幾顆豆豆？找到對應的數字卡片，貼在下面。——4顆豆豆獎勵4塊餅干

　　大象組有幾顆豆豆？找到對應的數字卡片，貼在下面。——3顆豆豆獎勵3塊餅干

　　恐龍組有幾顆豆豆？找到對應的數字卡片，貼在下面。——5顆豆豆獎勵5塊餅干

　　教學反思

　　1.最后幼兒操作環節，給孩子們問清楚幾個問題，你看清楚了嗎？是數字幾？我們找到五顆牙齒。開始行動吧，找好的舉手，老師來檢查。

　　2.幼兒看數字卡片，做按數取物時，將數字卡片打亂順序，讓孩子提高難度，增加興趣。

　　3.小班幼兒身高，將孩子所要用到的數字卡片于黑板下沿線擺放，幼兒便于操作。

　　4.最后鞏固延伸環節，請孩子按數取物取零食的時候，一定要讓幼兒說出總數，然后自己取零食。

　　小班數學教案《數物對應》 篇10

　　設計背景

　　小班這個上學期的時候，孩子往往對認識數字很敏感，但對點數，特別是取物。沒有辦法實現取的實物與數字對應，根據這樣的情況，設計了這節課。

　　活動目標

　　1、能認識1-5的數字，并且正確點數。

　　2、能大膽取物，并能自我糾正錯誤。

　　3、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　重點難點

　　重點：正確點數。

　　難點：自我糾正。

　　活動準備

　　1-5數字卡片每人一套，1-5實物卡片每人一套，實物玩具若干。

　　活動過程：

　　1、老師帶領幼兒復習1-5的數字。

　　操作：每人一套數字卡片，請幼兒找出老師喊出的數字卡。反復幾次4和5多幾次。看誰舉得快。

　　2、教師帶領孩子進行1-5的點數復習，卡片

　　操作：每人一套數字實物卡片，請幼兒能把找出數字對應的實物，放在數字卡片的下面。教師巡視指導個別幼兒點數實物來糾正錯誤，請幼兒自行點數糾正。

　　3、游戲：

　　請幼兒在老師出示的數字后，聽到開始的聲音。在教室里找相應數量的實物玩具。不限樣數，只限數量。點數好了，請回自己的座位展示，并且和旁邊的幼兒互相驗證。反復幾次。

　　活動結束：

　　復習數字手指游戲：小猴當秋千。

　　活動延伸：

　　戶外活動時，請幼兒跟隨教師來做搖色子跳步數的比賽游戲，請其他不比賽的小朋友和老師一起數。

　　教學反思：

　　通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

　　小班數學教案《數物對應》 篇11

　　活動目標：

　　1、正確感知“4”的數量和對數字“4”的認識。

　　2、學習按給的6以內的數字，取出或找出相應數量的物體，認讀數字4。

　　活動準備：

　　小熊貓圖片6只、紅泡泡圖片、綠泡泡圖片、黃泡泡圖片、

　　藍泡泡圖片各若干。

　　活動重點（難點）：

　　能根據相應的物體，讀出相應的數字，并找出該數字。

　　活動過程：

　　一、按數取動物

　　1、出示4只熊貓，幼兒點數。

　　2、一只熊貓吹了4個紅泡泡，請幼兒取出4個紅泡泡，貼在這個熊

　　貓的旁邊。

　　3、一只熊貓吹了4個綠泡泡，請幼兒取出4個綠泡泡，貼在這個熊貓的旁邊。

　　4、一只熊貓吹了4個黃泡泡，請幼兒取出4個黃泡泡，貼在這個熊貓的旁邊

　　5、另一只熊貓吹了4個藍泡泡，請幼兒取出4個藍泡泡，貼在這個熊貓的旁邊。

　　二、按數找物，認讀數字4

　　1、4只熊貓、4個紅泡泡、4個綠泡泡、4個黃泡泡、4個藍泡泡，它們的數量都是4，可以用數字“4”來表示，“4”想小旗，要求念準“4”。

　　2、這里已經有了4只熊貓了，又來了2只，現在時幾只啊？（6只）

　　3、給排在前面的4只熊貓貼上數字“1”、“2”、“3”、“4”，讓幼兒認讀數字。

　　4、1號熊貓吹了兩個泡泡，請人來來給熊貓貼上兩個泡泡。

　　5、2號、3號、4號熊貓用同樣的方法，分別給它們貼上5個、6個、3個泡泡，請幼兒操作。

　　6、還用兩只沒有貼上號的熊貓分別也吹了4個和5個泡泡，請幼兒操作。

　　小班數學教案《數物對應》 篇12

　　活動目標

　　1、引導幼兒正確感知4以內的數量，初步理解4以內數的實際意義。

　　2、能進行4以內的按數取物或按物取數。

　　3、發展幼兒的觀察力、想象力和動手能力。

　　4、樂于參加集體游戲。

　　活動準備

　　1、一個數字轉盤、大鼓一個、1—4的數字卡若干。

　　2、數、物拼板，印章若干，雪花片若干。

　　活動過程

　　一、導入

　　教師帶幼兒邊念手指謠，邊走到相應的位置。

　　二、集體活動

　　1、引起幼兒活動興趣

　　教師：可憐的小猴們在釣魚的時候都被壞鱷魚給吃光了，猴媽媽可傷心了，為了保護其他的小猴，猴媽媽他打算搬家，離開這個壞鱷魚，你們說這個主意好不好呀？

　　但是，壞鱷魚在小猴家旁邊出了許多難題，猴媽媽和猴寶寶他們搬不出去呀。

　　小朋友們，小猴他們這么可憐，我們幫他們解決難題，好不好？我昨天呀，乘鱷魚不在，偷偷的到小猴家旁邊看了看，我發現了四個難題，我們就先來解決這四個難題吧。

　　2、復習4以內的數字

　　教師：我們現在就來解決第一難題——數字大轉盤。

　　在這個轉盤上有數字和指針，教師來轉動指針，當指針停止指向數字幾，就請幼兒大聲地說出這個數字。

　　3、記憶4以內的數字

　　教師：小朋友們真棒，一下子就解決樂第一個難題，現在我們來解決第二題—— "誰不見了"。

　　教師出示1—4的大數字卡，拿掉其中一個數字，請幼兒說出是哪個數字不見了。

　　4、4以內的按數取物

　　（1）聽鼓說數

　　教師：第二題我們也順利解決拉，我們每個人都表揚一下自己，真棒。接下來我們做一個游戲我這有一個鼓，請小朋友們根據鼓聲來說數字，告訴我我敲了幾下。

　　（2）按數取物

　　教師：現在，我們第三個難題來啦，準備好了沒有？

　　4套1—4的物卡，請幼兒根據教師說的數找出相應的物卡。

　　三、分組活動

　　1、教師：小朋友們，你們太棒拉，這么快就解決了第三個難題。現在我們就要向第四題出發拉，剛才前幾題都是小朋友們在一起通過的，第四關呀壞鱷魚要把小朋友們分開了，要分組考你們。

　　2、教師一一介紹每組的活動：

　　第一組：蓋印章。

　　第二組：數、物拼板。

　　第三組：數、物對應。

　　幼兒活動時，教師巡回指導 。

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