大班音樂《我們去旅行》

　　活動意圖：

　　根據(jù)課程《去旅行》設計的，從幼兒的興趣出發(fā)，讓幼兒多次傾聽音樂，以旅行中的各種游玩讓從孩子們生活經(jīng)驗中來能引起孩子共鳴的事物的為情節(jié)、情境把音樂具體化；讓幼兒漸漸學會合作，解決活動中合作的方式、方法，初步嘗試輪流合作的方法，使所有的教育教價值都蘊藏在了生動、有趣的活動中。

　　活動目標：

　　1、感受活潑歡快的音樂，培養(yǎng)幼兒音樂的感知力。

　　2、嘗試用肢體語言闡述對音樂的理解。

　　3、了解集體游戲游方法，體驗一起旅行游戲的快樂。

　　重點：啟發(fā)幼兒用不同方式感受音樂的節(jié)奏、結構;

　　難點：根據(jù)音樂創(chuàng)造性的用肢體表現(xiàn)旅游的情景，同時初步嘗試輪流的合作方法。

　　活動準備：1、旅行舞音樂，各色旗4面分別寫上數(shù)字；大紙一張、記號筆一支；

　　2、幼兒人數(shù)，小椅子圍成半圓形。

　　活動過程：

　　一、開始部分：談話導入，經(jīng)驗分享，以“旅行”為話題，激發(fā)幼兒學習興趣，感受快樂，表達生活中最喜愛的旅行。

　　1、說說快樂的旅行。

　　2、講述自己感到最有趣的事情。

　　二、基本部分：感受音樂，體驗合作。

　　（一）初步感受音樂

　　1、參加我的音樂旅行團，旅行的時候有首動聽的曲子，仔細聽——播放音樂。

　　2、教師：“你覺得什么地方特別好玩呀?曲子里有一種很特別的聲音，誰來學一學?”

　　3、請幼兒再次欣賞音樂引導幼兒注意里面的“︱酷0︱酷0︱酷氣︱氣-︱”，并帶著孩子一起念音樂里的這個部分。

　　4、教師：“猜猜看，什么是酷氣氣?”

　　5、教師：“旅行中玩得最開心的時候就會說︱酷0︱酷0︱酷氣︱氣-︱”。

　　6、教師：你覺得旅游的時候什么事情讓你感到最開心!

　　7、引導幼兒交流交、分享或者想象自己旅行時候的快樂時刻，重點引導幼兒交流在游玩，如爬山登上山頂時的快樂。

　　8、教師：“海邊游玩真開心，就讓我們一起到海邊做快樂的事，最開心的`時候我們就一起說︱酷0︱酷0︱酷氣︱氣-︱”。

　　9、教師：“登山時，登得越高，看得越遠!登上山頂望一望，你看到了什么?”

　　10、教師：“登上山頂，看到美麗的景色是我們最快樂的時刻，讓我們大聲地說︱酷0︱酷0︱酷氣︱氣-︱”。

　　（二）通過圖譜和律動進一步感受音樂。

　　1、教師：現(xiàn)在就讓我們跟著音樂去旅行吧!先去海邊走一走，爬上高高的山，登上山頂啦!(播放音樂，教師隨著音樂繪圖譜。)

　　播放音樂，教師指圖譜引導幼兒感受音樂的結構

　　2、引導幼兒坐著，用自己的兩只手指當兩條腿，平放的膝蓋想象成海邊的平地，身體想象成高山，并找找山腳、山腰、山頂?shù)任恢谩?/p>

　　3、教師和幼兒一起聽著音樂律動——A段“海邊走走”、B段“登山”、C段“酷氣氣”。

　　4、教師指圖譜，幼兒律動。

　　5、個別幼兒指圖譜，教師和幼兒律動。

　　6、請幼兒站起身大膽創(chuàng)編A、B兩段的動作，教師幫助幼兒配合音樂優(yōu)化動作。

　　（三）合作游戲“快樂的旅行團”。

　　1、教師出示“導游旗”。教師當導游領著孩子們一齊手拉手游戲。

　　2、把導游旗遞給個別幼兒教師引導幼兒根據(jù)旗子上的數(shù)字找到相應的游客人數(shù)組團;出示另外兩面導游旗引導幼兒分別組團，在音樂聲中三個旅游團一同出發(fā)。

　　3、教師提出問題——大家都想做導游怎么辦?引導幼兒用輪流的方法合作游戲，并且明確在音樂進行到“酷氣氣”的時候進行輪換。三個旅游團在音樂聲中游戲并輪換導游的角色

　　三、結束部分：

　　提出新的旅行地點，延伸活動內容，幼兒聽音樂往外走。

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