大班下學(xué)期健康教案《快樂(lè)湖里的不快樂(lè)》
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的大班下學(xué)期健康教案《快樂(lè)湖里的不快樂(lè)》，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受白天鵝和朋友們的心情變化。知道生活中不能隨便諷刺嘲笑他人。
2、通過(guò)與同伴共同表演，懂得贊美別人可以讓大家都快樂(lè)起來(lái)。
3、體驗(yàn)與同伴共同表演的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、事先錄制好的故事磁帶：《快樂(lè)湖里的不快樂(lè)》。
2、ppt《快樂(lè)湖里的不快樂(lè)》。
3、提供頭飾或胸飾。
4、白天鵝擺飾1個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）師幼共同欣賞天鵝湖擺飾。
1、教師出示"天鵝湖"，啟發(fā)幼兒展開(kāi)相像。
教師：這是誰(shuí)？你們喜歡她嗎？為什么呢？
（二）師幼聽(tīng)故事，感受白天鵝和朋友們的心情變化。
1、教師引導(dǎo)幼兒一邊看ppt，一邊聽(tīng)故事《快樂(lè)湖里的不快樂(lè)》。
2、教師組織幼兒圍繞故事展開(kāi)討論。
教師：白天鵝先遇到了誰(shuí)？她對(duì)小鴨說(shuō)了什么？小鴨心情怎樣？
教師：白天鵝又遇到了誰(shuí)？她對(duì)小烏龜說(shuō)了什么？小烏龜為什么會(huì)生氣？
教師：白天鵝看見(jiàn)小雞們?cè)谕嬗螒颍瑢?duì)小雞們說(shuō)了什么？小雞們聽(tīng)了白天鵝這么說(shuō)，心情變?cè)趺礃樱?/p>
教師：對(duì)朋友們說(shuō)了這些話后，朋友們還喜歡白天鵝嗎？他們?cè)敢夂桶滋禊Z繼續(xù)做朋友了嗎？白天鵝還快樂(lè)嗎？
師幼共同小結(jié)：諷刺嘲笑別人會(huì)讓人心情不愉快，會(huì)失去朋友、沒(méi)有了朋友，自己也不快樂(lè)。
3、教師啟發(fā)幼兒幫助小天鵝讓她和她的朋友都變得快樂(lè)起來(lái)。
教師：如果你是白天鵝，你會(huì)怎么做讓自己快樂(lè)起來(lái)？你會(huì)怎樣讓朋友們都變得快樂(lè)起來(lái)。（結(jié)合孩子已有的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约汉妥约汉门笥阎g如果發(fā)生這樣的事情，自己是怎么做的。）
（三）教師引導(dǎo)幼兒和同伴表演故事，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)故事的內(nèi)涵。
1、教師：你想和小伙伴一起演這個(gè)故事，讓白天鵝和朋友們高興起來(lái)嗎？
2、師幼一同協(xié)商故事表演的`有關(guān)問(wèn)題。
教師：這么好如果讓你和朋友們一起表演這個(gè)故事，誰(shuí)愿意做白天鵝？（如果沒(méi)有人愿意做，教師可以這樣引導(dǎo)孩子，"我們表演白天鵝，并不代表我們就是白天鵝。）
3、教師指導(dǎo)幼兒表演。大家協(xié)商分配各自扮演的角色，進(jìn)行表演。表演中注意角色的表情和動(dòng)作。
活動(dòng)延伸：
1、日常滲透：在日常活動(dòng)中，教師應(yīng)注意觀察幼兒的情緒變化，發(fā)現(xiàn)幼兒和同伴之間有矛盾是要及時(shí)主動(dòng)地關(guān)心并詢問(wèn)原因，幫助幼兒掌握解決矛盾的方法，讓幼兒保持快樂(lè)的心情。
2、區(qū)角活動(dòng)：在表演區(qū)中，教師可以繼續(xù)組織幼兒開(kāi)展故事表演活動(dòng)，提醒幼兒看比爾表演時(shí)要安靜，不要隨意走動(dòng)。
【大班下學(xué)期健康教案《快樂(lè)湖里的不快樂(lè)》】相關(guān)文章：
大班心理健康教案及教學(xué)反思《快樂(lè)寶貝》09-22
大班健康故事教案及教學(xué)反思《生氣與快樂(lè)》09-22
大班健康下學(xué)期教案及教學(xué)反思《心情播報(bào)》09-22
運(yùn)動(dòng)·健康·快樂(lè)作文12-23
大班幼兒健康領(lǐng)域教案01-15
大班健康教案8篇01-26
大班健康教案4篇01-16
大班健康教案3篇01-07
實(shí)用的大班健康教案9篇01-29