大班科學：小兔的蔬菜柜

　　設計思路：

　　“排序”活動從小班穿珠子開始，幼兒已經有了初步地感知，和初淺經驗地積累。進入到中班，幼兒開始能用各種感官主動感知周圍事物的特征，比較事物的異同，發現事物間的關系。因此，探索事物的多種排序方法符合我班幼兒的發展水平、經驗與需要。結合近期《豐收的季節》的主題，各種各樣的蔬菜豐收了，我設計了本次數活動，旨在讓幼兒在幫小兔擺放整理蔬菜的過程中理解ABB、AAB的排序模式，并能在操作中大膽探索有規律的排序。

　　活動目標：

　　1、在幫小兔整理蔬菜的過程中，積累有規律地排列物體的`經驗。

　　2、能夠大膽口述排序的規律。

　　活動準備：

　　1、ppt課件。

　　2、小兔的蔬菜柜背景圖。

　　3、幼兒操作材料若干。

　　活動過程：

　　一、說蔬菜：

　　1、豐收的季節到了，小兔的菜園里，各種各樣的蔬菜都豐收了。猜猜，小兔都收到了哪些蔬菜？

　　2、小兔今年收到了蘿卜和青菜。

　　二、看蔬菜：

　　1、看看小兔的蔬菜都一樣嗎？

　　（課件出示白蘿卜和紅蘿卜；長蘿卜和圓蘿卜；大青菜和小青菜。）

　　2、漫長的冬天來了，蔬菜仍在外面可不好吃，小兔打算把蔬菜放進它的蔬菜柜。

　　3、看看小兔是怎么整理這些蔬菜的。（出示課件兩顆圓蘿卜一顆長蘿卜）

　　4、小結：小兔是按照形狀2個1個的整理蔬菜的。

　　5、看看第二個抽屜里，小兔是怎么擺放蔬菜的。（出示課件一顆大青菜兩顆小青菜）

　　6、小結：小兔是按照大小1個2個的整理蔬菜的，又漂亮，又整齊。

　　三、理蔬菜：

　　1、還有這么多蔬菜，小兔想請小朋友來幫忙，把蔬菜放的又漂亮又整齊，要把抽屜放滿。

　　2、介紹起始標志，從起始標志開始排。

　　3、幼兒自己操作，教師個別指導。

　　4、整理好蔬菜的幼兒將抽屜貼到大的蔬菜柜中。

　　5、說說你是怎么排的。

　　四、活動延伸：

　　1、將材料投放到區角，讓幼兒自行探索其他排序規律。

　　2、將排序遷移到幼兒生活中，如，小超市的蔬菜水果等，也請幼兒將其有規律的擺放整齊。

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