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大班社會(huì)優(yōu)秀教案《小小塑料袋》（通用7篇）
作為一位杰出的老師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的大班社會(huì)優(yōu)秀教案《小小塑料袋》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班社會(huì)優(yōu)秀教案《小小塑料袋》 1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過實(shí)驗(yàn)知道塑料袋很難溶解，會(huì)造成“白色污染”，感知其危害性。
2、通過制作環(huán)保袋，發(fā)展幼兒動(dòng)手能力。
3、通過活動(dòng)懂得減少使用塑料袋的意義，萌發(fā)保護(hù)環(huán)境意識(shí)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、場(chǎng)地：華蓋山
2、幼兒自制塑料袋衣、褲，等裝飾品；
3、實(shí)驗(yàn)用品：燒杯、塑料袋、水、醋、打火機(jī)；課前把塑料袋埋好在華蓋山上。
4、錄音機(jī)、歡快的歌曲
5、廢舊品、剪刀、碎布、膠布等等
【活動(dòng)過程】
（一）走秀入場(chǎng)（身著自制塑料袋衣、褲，等裝飾品）
1、幼兒走秀后入座。
2、師提問：你們身上的多了一樣什么東西？
3、討論塑料袋的好、壞。
4、家里人是如何處理塑料袋的？
（二）塑料袋的危害性（查看實(shí)驗(yàn)結(jié)果）
1、查看實(shí)驗(yàn)結(jié)果，證明塑料袋的危害性：
A、用水浸泡
B、用醋浸泡
C、用火去燒
D、用土去埋
2、和孩子一起總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果
3、師提問：這樣很難爛掉、溶解掉的塑料袋，你們?cè)谀抢镞�見過呢？（幼兒發(fā)散性回答）
4、總結(jié)：散落的塑料袋會(huì)造成“視覺污染”，危害我們的城市，還有廢舊的'塑料袋進(jìn)入環(huán)境后，由于它很難溶解在土壤里，就會(huì)影響農(nóng)作物吸收水分和養(yǎng)分，導(dǎo)致農(nóng)作物死亡。
（三）制作環(huán)保袋
1、我們知道了塑料袋對(duì)我們的環(huán)境污染很大，那我們一起來制作環(huán)保袋來代替塑料袋吧！
2、幼兒制作環(huán)保袋。
3、把環(huán)保袋送給路人！
【活動(dòng)反思】
“小小塑料袋”這活動(dòng)中，我們通過實(shí)驗(yàn)看了塑料袋在：水、土、醋里是很難有變化的，燃燒會(huì)產(chǎn)生毒氣，危害我們的身體。這就讓孩子們直觀的知道了塑料袋的危害性，更讓孩子們知道了“減少白色污染”的意義，萌發(fā)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。新《綱要》里明確指出：“幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。城鄉(xiāng)各類幼兒園都應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，因地制宜地實(shí)施素質(zhì)教育，為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。”這就說明了，既強(qiáng)調(diào)幼兒園教育是學(xué)校教育的奠基階段，又強(qiáng)調(diào)幼兒園教育是終身教育的奠基階段，可視為一生的健康發(fā)展打基礎(chǔ)。那這種保護(hù)環(huán)境意識(shí)更應(yīng)該從小培養(yǎng)！
大班社會(huì)優(yōu)秀教案《小小塑料袋》 2
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 通過實(shí)驗(yàn)了解塑料袋很難溶解，會(huì)造成“白色污染”，感知其危害性。
2. 通過制作環(huán)保袋，發(fā)展動(dòng)手能力。
3. 通過活動(dòng)懂得減少使用塑料袋的意義，萌發(fā)保護(hù)環(huán)境意識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 場(chǎng)地：戶外或教室內(nèi)適宜進(jìn)行活動(dòng)的區(qū)域。
2. 幼兒自制塑料袋衣、褲等裝飾品。
3. 實(shí)驗(yàn)用品：燒杯、塑料袋、水、醋、打火機(jī)；課前把塑料袋埋好在戶外指定地點(diǎn)。
4. 錄音機(jī)、歡快的'歌曲。
5. 廢舊品、剪刀、碎布、膠布等制作環(huán)保袋的材料。
三、活動(dòng)過程
1. 開場(chǎng)：幼兒穿著自制的塑料袋衣、褲等裝飾品進(jìn)行走秀，然后入座。
2. 討論：
討論塑料袋的好處和壞處。
詢問幼兒家里人是如何處理塑料袋的。
3. 塑料袋的危害性實(shí)驗(yàn)：
查看實(shí)驗(yàn)結(jié)果：用水浸泡、用醋浸泡、用火去燒、用土去埋的塑料袋。
和孩子一起總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
提問：這樣很難爛掉、溶解掉的塑料袋，你們?cè)谀睦镞�見過？
總結(jié)：散落的塑料袋會(huì)造成“視覺污染”，危害城市；廢舊的塑料袋進(jìn)入環(huán)境后，由于很難溶解在土壤里，會(huì)影響農(nóng)作物吸收水分和養(yǎng)分，導(dǎo)致農(nóng)作物死亡。
4. 制作環(huán)保袋：
講解制作環(huán)保袋的意義和方法。
幼兒動(dòng)手制作環(huán)保袋。
5. 結(jié)束：總結(jié)活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)減少使用塑料袋的重要性，鼓勵(lì)幼兒在日常生活中實(shí)踐環(huán)保行動(dòng)。
大班社會(huì)優(yōu)秀教案《小小塑料袋》 3
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 了解塑料袋的來源、危害以及回收利用的重要性，提高環(huán)保意識(shí)。
2. 培養(yǎng)幼兒在日常生活中減少使用塑料袋、自覺回收塑料袋的良好習(xí)慣。
3. 提高幼兒的觀察、表達(dá)、合作能力，激發(fā)關(guān)愛環(huán)境的情感。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成減少使用和回收塑料袋的好習(xí)慣。
2. 教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒理解塑料袋對(duì)環(huán)境的危害，以及如何正確處理塑料袋。
三、教具與學(xué)具
1. 教具：塑料袋、地球儀、圖片、視頻、環(huán)保標(biāo)語。
2. 學(xué)具：畫筆、彩紙、剪刀、膠棒。
四、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入：教師帶領(lǐng)幼兒觀察地球儀，講述地球的環(huán)境現(xiàn)狀，引導(dǎo)幼兒關(guān)注環(huán)保問題。
2. 講解：通過圖片和視頻，講解塑料袋的來源、危害以及回收利用的重要性。
3. 討論：讓幼兒分成小組，討論如何在生活中減少使用塑料袋，并分享小組討論成果。
4. 制作：教師發(fā)放畫筆、彩紙等材料，引導(dǎo)幼兒制作環(huán)保標(biāo)語，貼在教室墻上，提醒大家減少使用塑料袋。也可以讓幼兒制作小小的可折疊購物袋。
5. 總結(jié)：教師帶領(lǐng)幼兒回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)保意識(shí)的重要性。
五、作業(yè)設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)一幅關(guān)于環(huán)保的'海報(bào)，主題為“減少塑料袋，從我做起”。海報(bào)內(nèi)容應(yīng)包括塑料袋的危害、減少使用塑料袋的方法、回收利用塑料袋的意義等。家長(zhǎng)可參與幼兒的作業(yè)完成過程，共同討論海報(bào)內(nèi)容，加強(qiáng)親子溝通。
六、教學(xué)反思與評(píng)價(jià)
1. 觀察幼兒在課堂上的表現(xiàn)，了解他們對(duì)環(huán)保知識(shí)的掌握程度，針對(duì)不足之處進(jìn)行改進(jìn)。
2. 組織親子活動(dòng)，讓家長(zhǎng)和幼兒共同參與環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，如撿拾塑料袋、制作環(huán)保手工藝品等，將環(huán)保理念傳遞給家庭和社會(huì)。
大班社會(huì)優(yōu)秀教案《小小塑料袋》 4
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 通過實(shí)驗(yàn)讓幼兒了解塑料袋很難溶解，會(huì)造成“白色污染”，感知其危害性。
2. 通過制作環(huán)保袋，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
3. 通過活動(dòng)讓幼兒懂得減少使用塑料袋的意義，萌發(fā)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 場(chǎng)地準(zhǔn)備：戶外場(chǎng)地，用于實(shí)驗(yàn)和展示。
2. 幼兒自制塑料袋衣、褲等裝飾品。
3. 實(shí)驗(yàn)用品：燒杯、塑料袋、水、醋、打火機(jī)；課前把塑料袋埋好在戶外場(chǎng)地。
4. 錄音機(jī)、歡快的歌曲。
5. 廢舊品、剪刀、碎布、膠布等制作材料。
三、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)：幼兒穿著自制塑料袋衣、褲走秀后入座，激發(fā)幼兒對(duì)塑料袋的興趣。
2. 討論環(huán)節(jié)：
討論塑料袋的好處和壞處。
詢問幼兒家里人是如何處理塑料袋的。
3. 實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)：查看實(shí)驗(yàn)結(jié)果，證明塑料袋的危害性。
用水浸泡塑料袋。
用醋浸泡塑料袋。
用火燒塑料袋。
展示課前埋在土里的塑料袋，觀察其變化。
4. 總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：塑料袋很難溶解，會(huì)造成環(huán)境污染。詢問幼兒還在哪里見過難以處理的塑料袋，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到塑料袋的危害性。
5. 制作環(huán)保袋環(huán)節(jié)：
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到塑料袋對(duì)環(huán)境的'危害，提出制作環(huán)保袋來代替塑料袋的想法。
幼兒分組制作環(huán)保袋，教師巡回指導(dǎo)。
6. 展示與分享環(huán)節(jié)：幼兒展示自己制作的環(huán)保袋，并分享制作過程和想法。
四、教學(xué)反思
通過本次活動(dòng)，幼兒直觀地了解了塑料袋的危害性，萌發(fā)了保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。同時(shí)，通過制作環(huán)保袋的活動(dòng)，幼兒的動(dòng)手能力也得到了鍛煉。在今后的教學(xué)中，可以進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒思考如何在日常生活中減少塑料袋的使用，將環(huán)保理念融入生活。
大班社會(huì)優(yōu)秀教案《小小塑料袋》 5
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 讓幼兒了解塑料袋的來源、危害以及回收利用的重要性，提高環(huán)保意識(shí)。
2. 培養(yǎng)幼兒在日常生活中減少使用塑料袋、自覺回收塑料袋的良好習(xí)慣。
3. 提高幼兒的觀察、表達(dá)、合作能力，激發(fā)他們關(guān)愛環(huán)境的'情感。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 教具：塑料袋、地球儀、圖片、視頻、環(huán)保標(biāo)語。
2. 學(xué)具：畫筆、彩紙、剪刀、膠棒。
三、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)：教師帶領(lǐng)幼兒觀察地球儀，講述地球的環(huán)境現(xiàn)狀，引導(dǎo)幼兒關(guān)注環(huán)保問題。
2. 學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)：
通過圖片和視頻，講解塑料袋的來源、危害以及回收利用的重要性。
引導(dǎo)幼兒思考塑料袋對(duì)環(huán)境的危害，并討論如何在生活中減少使用塑料袋。
3. 討論環(huán)節(jié)：幼兒分組討論如何在生活中減少使用塑料袋，并分享小組討論成果。
4. 制作環(huán)節(jié)：
教師發(fā)放畫筆、彩紙等材料，引導(dǎo)幼兒制作環(huán)保標(biāo)語，貼在教室墻上，提醒大家減少使用塑料袋。
鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)一幅關(guān)于環(huán)保的海報(bào)，主題為“減少塑料袋，從我做起”。
5. 展示與分享環(huán)節(jié)：幼兒展示自己制作的環(huán)保標(biāo)語和海報(bào)，并分享制作過程和想法。
6. 總結(jié)與反思環(huán)節(jié)：教師帶領(lǐng)幼兒回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)保意識(shí)的重要性。引導(dǎo)幼兒思考從這次實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)到了什么，如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中。
四、作業(yè)設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)一幅關(guān)于環(huán)保的海報(bào)，主題為“減少塑料袋，從我做起”。海報(bào)內(nèi)容應(yīng)包括塑料袋的危害、減少使用塑料袋的方法、回收利用塑料袋的意義等。家長(zhǎng)可參與幼兒的作業(yè)完成過程，共同討論海報(bào)內(nèi)容，加強(qiáng)親子溝通。
五、教學(xué)反思
通過本次活動(dòng)，幼兒對(duì)塑料袋的危害有了更深入的了解，也認(rèn)識(shí)到了減少使用塑料袋的重要性。同時(shí)，通過制作環(huán)保標(biāo)語和海報(bào)的活動(dòng)，幼兒的觀察、表達(dá)、合作能力也得到了鍛煉。在今后的教學(xué)中，可以進(jìn)一步組織親子活動(dòng)和環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，讓家長(zhǎng)和幼兒共同參與，將環(huán)保理念傳遞給家庭和社會(huì)。
大班社會(huì)優(yōu)秀教案《小小塑料袋》 6
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 了解塑料袋的危害性，認(rèn)識(shí)到塑料袋對(duì)環(huán)境的負(fù)面影響。
2. 培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，激發(fā)他們主動(dòng)參與環(huán)境保護(hù)的能力。
3. 通過實(shí)驗(yàn)和制作活動(dòng)，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 實(shí)驗(yàn)用品：燒杯、塑料袋、水、醋、打火機(jī)。
2. 制作材料：廢舊品、剪刀、碎布、膠布等。
3. 場(chǎng)地準(zhǔn)備：戶外場(chǎng)地或教室。
三、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)：
教師展示塑料袋的圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論塑料袋的用途和好處。
提問：你們平時(shí)在哪里見過塑料袋？家里人是如何處理塑料袋的？
2. 實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)：
教師演示塑料袋在不同環(huán)境（水、醋、火、土）中的變化。
學(xué)生觀察并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，討論塑料袋難以降解的危害性。
3. 討論環(huán)節(jié)：
學(xué)生分享自己觀察到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和感受。
教師引導(dǎo)學(xué)生思考：塑料袋對(duì)我們的環(huán)境有哪些危害？我們應(yīng)該如何減少塑料袋的使用？
4. 制作環(huán)節(jié)：
學(xué)生利用廢舊品和制作材料，動(dòng)手制作環(huán)保袋。
教師提供指導(dǎo)和幫助，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。
5. 總結(jié)環(huán)節(jié)：
學(xué)生展示自己制作的環(huán)保袋，并分享制作過程中的想法和感受。
教師總結(jié)塑料袋的危害性和減少使用的方法，強(qiáng)調(diào)保護(hù)環(huán)境的`重要性。
四、教學(xué)反思
通過本次教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生了解了塑料袋的危害性，并掌握了減少使用塑料袋的方法。在制作環(huán)保袋的過程中，學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維得到了鍛煉。同時(shí)，通過討論和分享，學(xué)生也增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。
大班社會(huì)優(yōu)秀教案《小小塑料袋》 7
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 了解塑料袋的使用和處理情況，認(rèn)識(shí)到塑料袋對(duì)環(huán)境的影響。
2. 培養(yǎng)學(xué)生珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
3. 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在生活中實(shí)踐環(huán)保行動(dòng)，如減少使用塑料袋、回收利用等。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 教具：PPT、塑料袋、環(huán)保宣傳冊(cè)。
2. 學(xué)具：筆記本、彩筆。
三、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)：
教師展示一組關(guān)于塑料袋過度使用和污染環(huán)境的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并發(fā)表自己的看法。
2. 學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)：
教師利用PPT講解塑料袋對(duì)環(huán)境的影響，如難降解性、污染土壤和水源等。
學(xué)生閱讀繪本《小小塑料袋的冒險(xiǎn)》，進(jìn)一步了解塑料袋的危害。
3. 討論環(huán)節(jié)：
教師組織小組討論：如何減少使用塑料袋？
學(xué)生討論并設(shè)計(jì)一張減少使用塑料袋的宣傳海報(bào)。
4. 制作環(huán)節(jié)：
學(xué)生根據(jù)討論結(jié)果，制作一個(gè)可折疊的環(huán)保購物袋。
教師提供折疊方法和示例，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。
5. 展示與分享環(huán)節(jié)：
學(xué)生展示自己設(shè)計(jì)的宣傳海報(bào)和制作的環(huán)保購物袋。
其他小組對(duì)海報(bào)和購物袋進(jìn)行評(píng)價(jià)和分享自己的`想法。
6. 總結(jié)與反思環(huán)節(jié)：
教師引導(dǎo)學(xué)生回顧整個(gè)教學(xué)過程，思考學(xué)到了什么，有什么感受。
學(xué)生分享自己的反思和收獲，教師給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)。
四、教學(xué)反思
通過本次教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生不僅了解了塑料袋的危害性，還學(xué)會(huì)了減少使用塑料袋的方法和制作環(huán)保購物袋的技巧。在討論和制作過程中，學(xué)生的合作與表達(dá)能力得到了提升。同時(shí)，通過反思和總結(jié)，學(xué)生也增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。
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