幼兒大班社會教案《認識文具和學具》

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編幫大家整理的幼兒大班社會教案《認識文具和學具》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　活動目標：

　　1、認識學習用品，知道他們的用途。

　　2、嘗試學習整理、擺放文具用品的方法，能有序地擺放物品。

　　3、逐步學習自己整理文具，增強做一名小學生的愿望。

　　活動準備：

　　1、每人準備一只書包、鉛筆盒、書本等。

　　2、情境表演：《兩個小朋友》（小學生自己收拾文具盒的.情景，一個會自己收拾，一個不會收拾。）

　　活動過程：

　　1、談話，書包里有什么。

　　師（出示書包）：小朋友，這是什么啊？（書包）那你們知道書包里有些什么物品？（書、本子、鉛筆盒等等）

　　2、認識學習用品，并知道它們的用途。

　　（1）逐一出示書包內的物品：書、鉛筆盒、本子、筆、尺、橡皮等用品，讓幼兒討論各種物品的用處。

　　（2）引導幼兒將這些物品進行歸類。

　　師小結：鉛筆、文具盒、書包、三角套尺、卷筆刀、橡皮、彩色鉛筆、水筆、簽字筆、沒有用過的本子等都是文具。

　　（3）形成學習用品的概念，知道這些都是小學生學習時需要用到的用品。

　　3．觀看情境表演《兩個小朋友》，比較兩個小學生（小明和小方）的文具有什么不同。

　　幼兒表演，一個幼兒書包里的文具整理的又快又好，另一個幼兒整理的很亂。

　　（1）師：兩個小朋友的表演你發(fā)現了什么？（一個整理的很快，另一個還沒整理好）

　　（2）為什么會這樣的，你覺得應該怎么做？

　　師小結：大的東西放最下面，有點大的東西放上一層，最小的物品放最上面，整理好后放進書包。）你喜歡小明還是小方？（為什么？）

　　（2）師小結：學會自己收拾文具學具很重要。

　　3、討論：小朋友我們應該怎樣愛護自己的學習用品？

　　4、幼兒討論收拾文具的方法，學習將自己書包里的學習用品收拾擺放整齊。

　　（1）請兩至三名幼兒示范收拾文具的方法。如何收拾的好，為什么？收拾的不好，請幼兒指出怎樣改正。

　　（2）幼兒共同操作收拾整理自己的文具和學具。

　　5、創(chuàng)設“上課，下課”情況，幼兒練習擺放整理學習用具，感知體驗收放文具的快樂。

　　比一比：看誰收得又快又整齊。

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