《凡卡》教案3

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常需要準備教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的《凡卡》教案3，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　（一）教學目標

　　1、了解沙俄制度下勞動人民生活的悲慘，激發(fā)愛新中國之情。

　　2、了解插敘的反襯作用，對比寫法和含蓄結尾對突出中心的作用。

　　（二）教學過程

　　1、復習檢查。

　　看拼音寫詞語；聽寫第6自然段。

　　2、質(zhì)疑問難。

　　課文主要寫什么？現(xiàn)在還有哪些問題不懂需要全班研究討論？

　　3、閱讀研究。

　　（1）快速默讀3分鐘。課文有哪幾自然段是寫凡卡對鄉(xiāng)村生活的回憶？分別回憶了什么？課文插入這些回憶有什么作用？

　　①第4—6自然段回憶什么？爺爺守夜滋味好嗎？明明是苦的，為什么凡卡回憶中鄉(xiāng)村的冬夜這么美妙？（出示第6自然段燈片，配上音樂，訓練朗讀。）

　　②第13、14自然段回憶什么？爺爺冷得吭吭地咳，凡卜也凍僵了，他倆在冰天雪地中砍圣誕樹，老爺在干啥？為什么這樣的`日子凡卡會認為是多少快樂的日子呀？

　　（2）第11自然段寫莫斯科的事，這和凡卡的生活有什么關系？（富人和窮人生活的對比。）

　　課文還有哪些地方用到了對比？

　　（慈祥的爺爺——兇狠的阿里亞希涅；清苦的農(nóng)村——悲慘的城市；甜蜜的希望——凄慘的現(xiàn)實。）

　　自由讀找——四人議論——全班交流——課內(nèi)作業(yè)：作業(yè)本第6題（1）（2）。

　　（3）學習第三段。

　　凡卡寄信是什么心情？從哪些詞句看出？爺爺能收到信嗎？為什么？

　　明明收不到信，為什么課文結尾要寫凡卡甜蜜的希望，美好的夢境？

　　假如爺爺收到凡卡的信，凡卡能過上好日子嗎？為什么？全班討論，朗讀第3段，做作業(yè)本第5題（3），第6題（3）。

　　4、指導片斷。

　　在下列三題中，任選一題寫作：

　　（1）續(xù)寫《凡卡的信寄出以后》。

　　（2）想象作文：《凡卡來到我們中間》。

　　（3）讀后感：我和凡卡比童年。

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