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幼兒園中班數學教案《數字口袋找朋友》含反思

時間:2021-08-12 16:09:19 教案 我要投稿

幼兒園中班數學教案《數字口袋找朋友》含反思

  作為一位杰出的教職工,就難以避免地要準備教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。我們應該怎么寫教案呢?下面是小編精心整理的幼兒園中班數學教案《數字口袋找朋友》含反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

幼兒園中班數學教案《數字口袋找朋友》含反思

  活動目標:

  1、鞏固幼兒對7以內數量的認識,能按數字匹配實物并比較數量的多少。

  2、能仔細地觀察和尋找實物卡。

  3、發展幼兒邏輯思維能力。

  4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

  活動準備:

  1、教具:1——7的數字大口袋(口袋既可以用粉筆畫在黑板上,也可以用紙剪個空心口袋貼在磁板上,并在袋口寫上1——7的數字),大展示板(磁性),磁鐵(與實物卡的數量相等)。

  2、學具:提供幼兒制作的1——7數量的實物卡(卡片數量為幼兒人數的兩至三倍,形式有點卡、實物印章卡,有用皺紋紙制作的紙球卡等)。

  3、活動前將卡片藏在活動室的每個角落。

  活動過程:

  (一)提問導入。

  1、教師:每個人都需要朋友,因為只有和朋友在一起才不會感到寂寞和孤獨。

  2、教師出示數字口袋:可是昨天數字口袋的卡片朋友生氣了,結果卡片朋友就從口袋里跑出來,躲起來不想見它。數字口袋沒有朋友玩,覺得很寂寞,想請小朋友幫助它找到自己的卡片朋友。

  3、教師引導幼兒思考:卡片會躲在活動室的哪些地方呢?

  (二)幼兒尋找實物卡片。

  1、教師:你找到了幾張卡片?是在哪里找到的?

  2、教師:哪個小朋友找得最多,是幾張?哪個小朋友找得最少?是幾張?

  (三)按數字匹配實物卡片。

  1、引導幼兒根據數字逐一匹配相應數量的實物卡片。

  (1)教師:誰找到了數量是1的卡片?請你把卡片貼在數字口袋的下面。

  (2)教師:誰找到了數量是2的卡片?也請你把卡片貼在數字2的`下面……

  2、教師引導幼兒逐一檢查數字與實物卡片上的數量是否一致。

  (四)比較卡片數量的多與少。

  1、教師:哪個數字的朋友最多?哪個數字的朋友最少?

  2、教師:你是怎么知道的?

  活動延伸:

  區域活動:在益智區提供釣魚竿和“小魚”,讓幼兒進行釣魚比賽,比較數量的多少。在數學區提供撲克牌,玩“抽烏龜”的游戲,鞏固對數量的認識;提供幼兒用書第15頁的操作材料進行“數物接龍”游戲。在結構區提供各種插塑玩具,讓幼兒拼搭數字。

  活動反思:

  今天我對我園中班的小朋友上了一節數學《數字找朋友》的活動,重點是:認識1——10的數字。體驗操作游戲帶來的樂趣。在活動前我做了大量的準備工作,給每位幼兒準備了操作卡片,教具也做了精心的準備。活動中也采用了多種教學方式,如:直觀教學法、演示法……就幼兒在活動中的學習效果來看,我本人認為這節活動還有待修改、完善的地方。

  《綱要》中說:科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。活動一開始就可以先出示一個數字1——10的數字,然后請10個小朋友來排隊,一開始可能由于習慣的孩子們可能會出現排成一排的現象,這是可以讓幼兒變換隊形,改成讓孩子們不按順序,都有好朋友拉手的我們就叫這個數字。然后再引導幼兒以圖片的數量對對,即,有一個沒有好朋友拉手的就是不是與這個數字相應。如此一來就很直觀的讓幼兒認識了數字,本環節中,主要是回憶起數字。

  什么是數字,什么是物體的數量。接著,再讓幼兒來操作,進一步用操作材料來感知什么是數字和數量,并與周圍的同伴說說。所以一節好的教育活動,要考慮到幼兒的年齡特點及已有的知識儲備。

  數學教育主要是啟蒙教育,重在激發幼兒的認知興趣,探究欲望,幫助幼兒學習運用觀察、比較、分析等方法進行探索,運用各種感官、親子動手操作解決問題。在今天的活動中,孩子們也遇到了困難,作為老師的我們不是幫孩子來擺弄,而是要教會孩子們自我點數檢查、互相檢查是否正確,并對孩子們進行鼓舞與肯定,這樣他們才更會對數學活動產生濃厚的興趣!

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