幼兒園中班社會優(yōu)質課教案《昨天、今天、明天》含反思

　　作為一名教師，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編精心整理的幼兒園中班社會優(yōu)質課教案《昨天、今天、明天》含反思，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　活動目標：

　　1、能初步理解“昨天、今天、明天”并區(qū)分其順序。

　　2、在活動中引導幼兒運用“昨天、今天、明天”等詞匯。

　　3、教育幼兒懂得珍惜時間。

　　活動準備：

　　昨天、今天、明天的字卡圖片（發(fā)芽的三個步驟、小雞出殼的三個步驟、開花的三個步驟、代表天氣氣象的圖案等）自制掛歷。

　　活動過程：

　　一、引題：“今天和老師學習本領，高興嗎？”（同時出示今天的字卡）

　　1、今天的天氣怎樣？（要求幼兒使用“今天”的詞語）

　　2、今天誰送你上幼兒園的？

　　3、今天早餐你都吃了那些？

　　二、出示掛歷，找出今天的位置，并用紅筆圈出來。

　　三、找昨天：“你們知道昨天在日歷上的哪個位置嗎？”（同時出示今天的字卡）

　　小結：昨天就是今天的前一天，已經過去的那一天。

　　提問：1、昨天的天氣怎樣？

　　2、昨天下午是誰接你回家的？

　　3、昨天在幼兒園你和小朋友都學了什么本領？

　　四、引導幼兒找到掛歷上的明天。（并告訴幼兒今天后面的一天是明天，并出示“明天”的'字卡找到后用紅筆圈出來。）

　　教師小結：今天、昨天、明天是三個好朋友，今天的前一天是昨天，已經過去；今天的后面一天是明天，它還沒有到來。

　　五、幼兒操作活動：《找朋友》

　　1、利用圖片以今天為基準，找到昨天和明天發(fā)生的事情的圖片并粘貼起來。

　　2、幼兒根據自己的操作圖片自由講述。

　　六、講述故事：《等明天》。

　　有一只小猴子昨天就想蓋房子，可是它很懶惰，說今天是個好日子，要等到今天蓋，可是到了今天它又偷懶了，說等明天吧！到了明天它能蓋好房子嗎？為什么？

　　結束：時間一天天的過的很快，我們可不能象小猴一樣把昨天的事情留到今天做，把今天的事情留到明天做，這樣事情是永遠做不好。

　　活動反思：

　　向幼兒展示了昨天、今天和明天的密切關系，也向幼兒揭示了合作的重要性。在語言的學習與運用上，重點訓練幼兒的語言流楊性和表現力，正確運用時間概念進行表達也有助于幼兒日�？谡Z的發(fā)展和思維的訓練。

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