中班音樂(lè)教案

時(shí)間：2021-08-09 11:10:34 教案我要投稿

中班音樂(lè)優(yōu)秀教案（精選6篇）

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的中班音樂(lè)優(yōu)秀教案（精選6篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班音樂(lè)優(yōu)秀教案（精選6篇）

　　中班音樂(lè)教案1

　　設(shè)計(jì)背景

　　根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，為了提高其對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)對(duì)音樂(lè)的熱愛，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的感知，所以設(shè)計(jì)了這樣一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能根據(jù)樂(lè)曲旋律合拍的做老鼠走，左右觀望的動(dòng)作。

　　2、夸張的表現(xiàn)小老鼠拽泡泡堂表情動(dòng)作，發(fā)展音樂(lè)表現(xiàn)力。

　　3、知道泡泡糖會(huì)給別人和環(huán)境帶來(lái)不方便，要愛護(hù)我們的環(huán)境。

　　4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

　　5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：能根據(jù)樂(lè)曲旋律合拍的做老鼠走，左右觀望的動(dòng)作。

　　難點(diǎn)：夸張的表現(xiàn)小老鼠拽泡泡堂表情動(dòng)作，發(fā)展音樂(lè)表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　老鼠頭飾、音樂(lè)磁帶、老鼠圖片一個(gè)、圖譜、幼兒已有玩橡皮泥的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、將幼兒帶入活動(dòng)室，向客人老師問(wèn)好。

　　師：“今天我們班還來(lái)了一位調(diào)皮可愛的小客人，你們猜他是誰(shuí)？他在做什么？”教師表演小老鼠和泡泡糖后提問(wèn)：“小客人是誰(shuí)？他在做什么？”然后教師講述故事《小老鼠和泡泡糖》。

　　二、請(qǐng)幼兒先整首欣賞音樂(lè)。

　　然后分段欣賞，嘗試合拍的做老鼠走、左右觀望的動(dòng)作，夸張的表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的動(dòng)作，發(fā)展音樂(lè)表現(xiàn)力。

　　“小老鼠玩得真高興�。÷�，小老鼠來(lái)了”

　　1、完整欣賞樂(lè)曲一遍。

　　師“這首好聽的樂(lè)曲就表現(xiàn)了小老鼠和泡泡糖之間有趣的故事，你知道樂(lè)曲什么地方表現(xiàn)了小老鼠東跑跑西看看，什么地方表現(xiàn)的是小老鼠拽泡泡糖嗎？我們先來(lái)聽樂(lè)曲的第一段聽聽想想小老鼠在干什么？”

　　2、欣賞A段樂(lè)曲，啟發(fā)幼兒想象小老鼠在干什么并學(xué)一學(xué)。

　　教師利用圖普及兒歌的形式幫助幼兒掌握樂(lè)曲的節(jié)奏，讓幼兒能合拍的模仿小老鼠走及左右觀望的動(dòng)作。

　　等幼兒掌握后，教師帶領(lǐng)幼兒跟音樂(lè)練習(xí)動(dòng)作兩遍。“呀，小老鼠踩到泡泡糖了，快聽一聽第二段樂(lè)曲小老鼠在做什么？

　　3、欣賞B段樂(lè)曲，啟發(fā)幼兒想象小老鼠在干什么？并學(xué)一學(xué)。引導(dǎo)幼兒用夸張的表情動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的動(dòng)作，發(fā)展幼兒音樂(lè)表現(xiàn)力。”教師帶領(lǐng)幼兒跟樂(lè)曲完整表演。

　　4、自由想象，發(fā)散思維：“泡泡糖除了粘在腳上，還能黏在哪里？”并讓幼兒用夸張的表情和動(dòng)作學(xué)一學(xué)小老鼠怎樣拽泡泡糖。

　　三、“小老鼠問(wèn)什么會(huì)踩到泡泡糖呢？”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)泡泡糖會(huì)給別人和環(huán)境帶來(lái)不便，要愛護(hù)我們的環(huán)境。

　　中班音樂(lè)教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，感受歌曲明快、有力的特點(diǎn)。

　　2、初步學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，體驗(yàn)合作帶來(lái)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幻燈片（農(nóng)民伯伯圖片、人們勞動(dòng)的圖片）、鋼琴、音樂(lè)伴奏、信三封。

　　2、節(jié)奏譜、樂(lè)器（大鼓、鈴鼓、圓舞板、雙響筒）。

　　3、幼兒已學(xué)會(huì)唱歌曲《加油干》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）（聽音樂(lè)旋律入場(chǎng)）談話導(dǎo)入。

　�。ㄕ故巨r(nóng)民伯伯幻燈片）他是誰(shuí)？老師今天收到了農(nóng)民伯伯寄來(lái)的一封信（出示一封信），我們一起來(lái)看看吧！

　�。ǘ┯弥w動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

　　1、打開信封念信內(nèi)容。

　　2、播放幻燈片，讓幼兒感受勞動(dòng)的場(chǎng)面。

　�。�1）他們?cè)诟墒裁矗?/p>

　�。�2）對(duì)，他們都在勞動(dòng)，讓我們唱著《加油干》一起為這些辛勤勞動(dòng)的人們加加油吧！――邊播放圖片邊放伴奏。

　　小結(jié)：你們唱得真帶勁兒！人們把勞動(dòng)時(shí)發(fā)出的這種整齊、有力的呼號(hào)聲稱為勞動(dòng)號(hào)子，勞動(dòng)號(hào)子叫的越響，越用力，勞動(dòng)就越起勁兒。

　　3、用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。

　　提問(wèn)：

　�。�1）你覺得這首歌里哪一句唱的最有勁兒？――加油干呀么嗬嗨！

　　（2）你可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)？

　�。�3）你還喜歡哪一句？――戚哩哩哩，嚓啦啦啦，嗦羅羅羅，呔。

　　（4）這一句是什么感覺？

　�。�5）我也喜歡這一句，那可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呀？

　　4、配樂(lè)加動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

　　師：

　�。�1）那我們把剛才的動(dòng)作加進(jìn)去，一起來(lái)表演一次。――播放伴奏

　　（2）嗯，表現(xiàn)的還不錯(cuò)，如果能合著節(jié)拍來(lái)表演會(huì)更好，我們?cè)賮?lái)試試

　�。ㄈ┯脴�(lè)器表演歌曲、

　　1、展示第二封信內(nèi)容。

　　2、出示樂(lè)器，讓幼兒認(rèn)識(shí)樂(lè)器。

　　師：哇，這么多的樂(lè)器啊！這是鈴鼓（教師示拍一下），這是……還有呢（出示節(jié)奏譜）。

　　3、出示加油干的節(jié)奏譜，引導(dǎo)幼兒觀察、徒手練習(xí)。

　�。�1）你發(fā)現(xiàn)了什么？這個(gè)鈴鼓表示什么意思？

　�。�2）這里鈴鼓是不發(fā)出聲音的，那有什么辦法可以使鈴鼓不發(fā)出聲音？我們來(lái)試一試。（三種樂(lè)器節(jié)奏都讓幼兒徒手拍一次）。——鋼琴伴奏。

　�。�3）除了鈴鼓，還有什么樂(lè)器？――引導(dǎo)幼兒雙響筒和圓舞板是在一起的，表示要一起合拍。

　　4、幼兒拿樂(lè)器小組表演。

　�。�1）想不想來(lái)當(dāng)一次小小演奏家（想）。――引導(dǎo)幼兒聽清要求。

　�。�2）好，現(xiàn)在請(qǐng)你去選一樣你喜歡的樂(lè)器看好標(biāo)志坐在一起。

　�。�3）請(qǐng)鈴鼓組來(lái)試一試，注意看圖譜哦。其他小演奏家要保管好自己的樂(lè)器，跟老師一起來(lái)唱。――三種樂(lè)器分別練習(xí)拍一次。――鋼琴伴奏

　　5、幼兒集體完整表演。

　　師：我們看著圖譜一起來(lái)合作一下――提醒幼兒注意看圖譜。

　　6、師幼合作表演。

　　師：（出示大鼓）哇，老師也有禮物哦，我們一起來(lái)演奏吧！――播放伴奏第二次表演。

　　7、幼兒交換樂(lè)器表演。

　　師：小演奏家想玩下其他樂(lè)器嗎？找一個(gè)朋友來(lái)交換并按地上的樂(lè)器標(biāo)志坐好。

　　8、師幼再次完整表演。

　　師：好，我們的演奏馬上就要開始了，準(zhǔn)備好了嗎？――播放伴奏表演

　�。ㄋ模┏鍪镜谌庑�。

　�。�1）農(nóng)民伯伯又來(lái)信了，讓我們一起來(lái)聽聽。農(nóng)民伯伯說(shuō)：孩子們，你們演得真好聽！春天來(lái)了，我們要春耕播種了，想邀請(qǐng)你們?yōu)槲覀兗佑汀⒐膭艃�，好嗎�?/p>

　�。�2）讓我們帶上我們的樂(lè)器一起出發(fā)吧！――邊唱邊演奏（放伴奏帶）

　　中班音樂(lè)教案3

　　游戲目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)，感受音樂(lè)的美，并創(chuàng)造性的表現(xiàn)美。

　　2、能聽辨出mi、sol、la,并能初步理解三個(gè)音在五線譜上的關(guān)系。

　　3、能遵守游戲規(guī)則，提高合作能力。

　　游戲材料：

　　小雞，小兔、小鳥頭飾若干、狼頭飾一個(gè)，花皮筋。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、小動(dòng)物找伙伴游戲過(guò)程

　　1、老師與幼兒共同討論，根據(jù)小雞，小兔、小鳥的體型、特征，確定它們代表哪個(gè)音。

　　2、幼兒自選小動(dòng)物的頭飾，進(jìn)行游戲。

　　3、教師連續(xù)彈三個(gè)音，最后停在一個(gè)音上，本，文來(lái)源:大;考、吧幼;師網(wǎng)戴著與這個(gè)音相應(yīng)頭飾的小朋友找與自己同類的小伙伴抱在一起。

　　4、違反游戲規(guī)則停玩一次。

　　二、動(dòng)物找家游戲過(guò)程

　　1、教師將花皮筋在地上拉成五線譜狀，并將三個(gè)音的卡片放在相應(yīng)的地方，引導(dǎo)幼兒觀察三者之間的關(guān)系，說(shuō)說(shuō)：誰(shuí)的家最高，誰(shuí)的家在中間，誰(shuí)的家最矮。

　　2、說(shuō)明游戲規(guī)則：幼兒根據(jù)聽到的音樂(lè)自由表現(xiàn)，音樂(lè)停，小動(dòng)物迅速站到自己的家內(nèi)。

　　3、游戲進(jìn)行兩遍后，提高難度、由教師扮演狼，音樂(lè)一停，狼就要出動(dòng)、提醒幼兒快速反應(yīng)，否則就會(huì)被狼抓住。

　　4、引導(dǎo)幼兒相互討論，分配角色，商定規(guī)則，教師可以提供幫助和配合，幼兒自由游戲。

　　中班音樂(lè)教案4

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《對(duì)歌》原本是劉三姐電影中的插曲，形式很簡(jiǎn)單，一問(wèn)一答，我們班的幼兒也相應(yīng)接觸過(guò)這種形式。但這首歌的旋律對(duì)于中班的.孩子來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難，因此我在上課前已經(jīng)讓幼兒熟悉過(guò)對(duì)歌的旋律，運(yùn)用了《什么圓圓紅通通》。我運(yùn)用小朋友所熟悉的小動(dòng)物，把動(dòng)物身上最大的特征用謎語(yǔ)的形式編進(jìn)對(duì)歌當(dāng)中，使幼兒更加能夠理解，樂(lè)于去參加對(duì)歌。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知民間對(duì)歌的歌唱形式，嘗試學(xué)習(xí)對(duì)歌。

　　2、積極參加對(duì)歌，體驗(yàn)對(duì)歌的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、大象、小兔，以及歌曲的圖譜。

　　2、幼兒已熟悉對(duì)歌的旋律。

　　3、音樂(lè)《劉三姐對(duì)歌》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、《劉三姐對(duì)歌》音樂(lè)導(dǎo)入

　　師：今天老師給你們帶來(lái)一首好聽的歌曲，請(qǐng)你聽聽與你平時(shí)聽到的歌曲有什么不同的地方？（播放歌曲）

　　——問(wèn)：請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)與你平時(shí)聽到的歌曲有什么不同？

　�。ㄟ@種有問(wèn)有答的唱歌方法叫對(duì)歌。）

　　——問(wèn)：有沒有發(fā)現(xiàn)一個(gè)很特別的聲音呢？（學(xué)習(xí)“哎”）

　　二、學(xué)習(xí)《對(duì)歌》

　　師：你覺得對(duì)歌好玩嗎？今天，森林里的小動(dòng)物給我們帶來(lái)了好多的謎語(yǔ)，他們想請(qǐng)小朋友看著圖片編出謎語(yǔ)，并把它給唱出來(lái)。我先來(lái)考考你們，謎語(yǔ)有哪兩個(gè)部分組成？

　�。ㄖi面和謎底）

　　1、出示大象圖譜，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜唱對(duì)歌。

　　師：看，第一只小動(dòng)物給我們這樣出了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)你想想這個(gè)謎語(yǔ)的謎面應(yīng)該怎么編呢？

　　師：想知道謎底嗎？好，老師請(qǐng)了一位男孩子來(lái)跟我合作，讓他把謎底唱出來(lái)。

　　2、教師問(wèn)，孩子答進(jìn)行對(duì)唱。

　　3、出示兔子圖譜。

　　師：第二只小動(dòng)物來(lái)了，看看，他給我們出了一個(gè)什么謎語(yǔ)呢，請(qǐng)你來(lái)編編謎面。

　　師：謎面有了，但是還少一個(gè)謎底，誰(shuí)愿意來(lái)嘗試一下？（教師問(wèn)，幼兒答）

　　4、現(xiàn)在我們要玩一個(gè)難一點(diǎn)的游戲，把剛剛唱的兩個(gè)對(duì)歌串在一起來(lái)唱，我先來(lái)演示一遍，會(huì)唱的小朋友跟老師一起唱。

　　三、分組表演對(duì)唱

　　1、師幼分組對(duì)唱。

　　2、男女分組對(duì)唱。

　　中班音樂(lè)教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)真傾聽音樂(lè)，感受音樂(lè)的節(jié)奏變化。

　　2、能夠主動(dòng)隨音樂(lè)的節(jié)奏，為生日創(chuàng)編動(dòng)作。

　　3、體驗(yàn)參與音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體生日活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5、通過(guò)聽、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件ppt、音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情景導(dǎo)入：

　　師：孩子們，今天是小劉老師的生日，我邀請(qǐng)你們一起去參加它的生日會(huì)，好嗎？

　　二、欣賞音樂(lè)，分析音樂(lè)結(jié)構(gòu)，并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。

　　1、第一遍：安靜完整傾聽音樂(lè)。

　　師：你聽了這個(gè)音樂(lè)感覺如何?

　　2、第二遍：小手動(dòng)一動(dòng)。

　　師：我們聽著音樂(lè)一起來(lái)小手動(dòng)一動(dòng)，節(jié)奏變換的時(shí)候我們小手的動(dòng)作也要有變化。

　　3、第三遍：個(gè)別幼兒隨音樂(lè)表演節(jié)目。

　　師：請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)表演節(jié)目

　　4、第四遍：個(gè)別幼兒隨音樂(lè)表演節(jié)目。

　　師：讓我們站起來(lái)再跟著音樂(lè)跳一跳吧。

　　5、看圖譜完整欣賞。

　　三、集體游戲：吹蠟燭。

　　四、延伸活動(dòng)：吃蛋糕

　　小百科：生日（birthday），既指一個(gè)人出生的日子，也指一個(gè)人的出生日紀(jì)念日。傳統(tǒng)中國(guó)人以農(nóng)歷計(jì)算生日，小孩子一周歲的生日稱為“周歲”，有各種習(xí)俗。老年人的生日稱為壽日，在50歲以上逢十可稱為大壽。在中國(guó)的傳統(tǒng)中，生日吃長(zhǎng)壽面和雞蛋。現(xiàn)代西風(fēng)漸進(jìn)，不少人以陽(yáng)歷計(jì)算生日，慶祝方式也改為蛋糕和蠟燭。

　　中班音樂(lè)教案6

　　設(shè)計(jì)思路：

　　現(xiàn)在的孩子，平時(shí)有很多機(jī)會(huì)和家人一起玩出游玩，因此他們也會(huì)有許多郊游的經(jīng)驗(yàn)和大家一起分享，從他們活潑的語(yǔ)言與生動(dòng)的表情中我感受到了他們對(duì)外出的向往與熱愛，并且能自豪的描述自己的新發(fā)現(xiàn)，這樣的活動(dòng)不僅可以讓幼兒感受大自然的美好風(fēng)光，培養(yǎng)他們熱愛大自然的情感，另一方面也可以拓展他們的視野。根據(jù)他們喜愛郊游這一情緒特點(diǎn)，我選擇了音樂(lè)活動(dòng)《郊游》，歌曲的旋律活潑明快，很適合中班幼兒演唱，將歡快的節(jié)奏、簡(jiǎn)單易記的歌詞與孩子歡快的心境相結(jié)合，相信孩子們學(xué)唱的積極性會(huì)更高，并能在音樂(lè)中獲得愉悅的情感體驗(yàn)，另外要感受并演繹出歌曲A段中“XXXXX”的歡快節(jié)奏與B段中較之緩慢而優(yōu)美旋律的不同的風(fēng)格，這對(duì)中班年齡的幼兒又是有一定挑戰(zhàn)的，將作為本次活活動(dòng)的重難點(diǎn)。

　　本次活動(dòng)將分為三個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)通過(guò)分享討論初步感受郊游的快樂(lè)；第二環(huán)節(jié)在感受體驗(yàn)中學(xué)唱歌曲，并感受歌曲前后兩段不同的風(fēng)格，進(jìn)一步體驗(yàn)郊游時(shí)的快樂(lè)；第三環(huán)節(jié)在與老師、同伴的合作表演中運(yùn)用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)歌曲中郊游的快樂(lè)情景。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉歌曲旋律，在學(xué)習(xí)踵趾小跑步的基礎(chǔ)上，嘗試歌表演。

　　2、在郊游的情境中，體驗(yàn)和同伴共同舞蹈的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、分享討論——感受郊游真開心

　　你知道什么是郊游？你和誰(shuí)去郊游過(guò)？心情怎么樣？

　　二、感受體驗(yàn)——熟悉音樂(lè)，學(xué)習(xí)舞步

　　1、完整欣賞歌曲

　　歌曲里的小朋友是怎么去郊游的？看到了哪些景色？

　　2、教師進(jìn)行歌表演