大班音樂《月光長(zhǎng)廊》

時(shí)間：2021-08-05 11:21:28 教案我要投稿

大班音樂《月光長(zhǎng)廊》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

大班音樂《月光長(zhǎng)廊》

　　１．了解故事內(nèi)容及情節(jié)的基礎(chǔ)上，選擇合適樂器及節(jié)奏進(jìn)行表現(xiàn)。

　　２．運(yùn)用疊加式的復(fù)合節(jié)奏進(jìn)行演奏，并能較專注地合作演奏。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：譜架、節(jié)奏卡、樂器（串鈴、雙響筒、蛙鳴筒、三角鐵）。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉三拍子樂曲，能看著節(jié)奏譜和著音樂拍節(jié)奏。

　　活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：在了解故事內(nèi)容及情節(jié)的基礎(chǔ)上，選擇合適樂器及節(jié)奏進(jìn)行表現(xiàn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：嘗試運(yùn)用疊加式的復(fù)合節(jié)奏進(jìn)行演奏，并能較專注地合作演奏。

　　活動(dòng)方法：

　　多媒體演示法、觀察法，講述法、操作法

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入，引發(fā)幼兒思考。

　　1．師：孩子們你們聽過音樂故事嗎？你覺得音樂故事中會(huì)有什么？

　　幼兒：音樂、故事、圖片。

　　2．師：那我們今天就一起來聽一個(gè)音樂故事，叫《月光長(zhǎng)廊》。你們見過月光長(zhǎng)廊嗎？你覺得月光長(zhǎng)廊會(huì)是一條怎樣的長(zhǎng)廊？

　　幼兒：特別長(zhǎng)的一個(gè)長(zhǎng)廊，有月光。

　　小結(jié)：在月光下這條美麗的長(zhǎng)廊一定也會(huì)有一個(gè)好聽的故事，我們一起去看看。

　　二、聽音樂講解故事。

　　（一）聽音樂，初步感知故事內(nèi)容。

　　1．集體聽故事，猜測(cè)故事內(nèi)容。

　　（1）教師：第一遍欣賞完了，大概猜猜看是一個(gè)什么樣的故事？講了一件什么事？

　　幼兒：小動(dòng)物們非常的快樂，都跳起了舞來。

　　（2）教師：你看到什么，聽到什么感覺到他們?cè)谔瑁?/p>

　　幼兒：圖片上感覺到，美妙的`音樂。

　　（3）教師：那小動(dòng)物是按什么順序出場(chǎng)的？一是誰？二是誰？

　　幼兒：小花貓、老鼠、青蛙、小狗。

　　小結(jié)：哦、原來《月光長(zhǎng)廊》講的是小動(dòng)物們跳舞的故事。

　　2．師講述故事。

　　（1）教師：那我來講講《月光長(zhǎng)廊》的故事，仔細(xì)聽，我講的和你們剛才說的有什么不一樣。

　　幼兒：小青蛙不在跳舞，在撥動(dòng)欄桿伴奏。

　　（2）教師：我請(qǐng)一個(gè)小朋友上怎么撥動(dòng)欄桿的。

　　三、嘗試用樂器演奏

　　1．師：現(xiàn)在小動(dòng)物們想請(qǐng)大家?guī)鸵粋€(gè)忙，小青蛙也想來跳舞，邀請(qǐng)你們來幫他們伴奏。你們?cè)敢鈫幔恳嶙呔鸵袠菲鳎野褬菲鲙砹耍覀円黄鹂纯础?/p>

　　（1）出示沙球：這像誰的腳步聲？我們一起起立用腳步試試看。

　　（2）出示單響筒：這像誰發(fā)出的聲音？（小青蛙撥動(dòng)欄桿）

　　（3）出示鈴鐺：小貓的身上有鈴鐺，是一只喜歡鈴鐺的小貓。

　　（4）出示鈴鼓：小狗一定很喜歡你們選的這個(gè)樂器。

　　2．師：那我們演奏都要有節(jié)奏，我們有沒有信心學(xué)會(huì)這個(gè)節(jié)奏？

　　（1）小老鼠：細(xì)細(xì)碎碎的走路xxx xxx

　　（2）小貓：xoo xoo

　　（3）小狗：xoo xoo

　　（4）小青蛙：xoo xoo

　　3．師：節(jié)奏都學(xué)會(huì)了，那我們有沒有信心演奏成功，得到全場(chǎng)的掌聲？那在演奏錢我想問問大家，四個(gè)小動(dòng)物是一起出場(chǎng)的嗎？要按照順序出場(chǎng)哦~那第二個(gè)小動(dòng)物出來第一個(gè)小動(dòng)物的舞步要不要停？

　　4．幼兒自由選擇樂器，練習(xí)節(jié)奏。

　　教師：小老鼠在哪里？怎么演奏的我們先試試。（幼兒回應(yīng)）小貓?jiān)谀睦铮浚ㄓ變簢L試演奏）小狗在哪里？（幼兒回應(yīng)）小青蛙呢？（幼兒回應(yīng)）。音樂演奏會(huì)現(xiàn)在開始。

　　5．師幼共同討論，讓演奏更加完美。

　　教師：發(fā)現(xiàn)我們的演奏哪里不成功？有什么辦法改正？

　　幼兒：心里數(shù)自己的節(jié)奏。

　　教師：那這一遍有沒有信心成功？

　　四、活動(dòng)延伸，師幼共同評(píng)價(jià)本次演出的成功之處。

　　１．師：好了小朋友們，看來給小動(dòng)物們伴奏不是那么容易的，但是今天我們還是有很大進(jìn)步的，知道自己先后的出場(chǎng)順序演奏了，還有呢誰來說說？

　　幼兒交流討論自己的進(jìn)步。

　　２．師：那我們回教室再練習(xí)練習(xí)，為小動(dòng)物們演奏更加美妙的《月光長(zhǎng)廊》，好不好？

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