蘇少版三年級上冊第二單元《木瓜恰恰恰》教案

　　作為一位杰出的教職工，常常要寫一份優秀的教案，借助教案可以更好地組織教學活動。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的蘇少版三年級上冊第二單元《木瓜恰恰恰》教案，歡迎大家分享。

　　教學目標：

　　1、了解印度尼西亞的風土人情，熱帶水果等，加深學生對印度尼西亞音樂的印象。

　　2、能夠聽辨歌曲的情緒，準確地掌握弱起小節、附點節奏，能夠隨節奏動胯，并創編歌詞。

　　3、了解一些相關文化以及“叫賣”的藝術形式。學生喜歡投入到音樂活動中，能用歡快活潑的情緒，有表情地、自信地、完整地演唱歌曲。

　　教學重點：用熱情、歡快的聲音演唱《木瓜恰恰恰》

　　教學難點：正確地演唱《木瓜恰恰恰》的弱起小節及附點節奏。

　　教具準備：鋼琴、課件

　　教學時間：1課時

　　教學過程：欣賞印尼風光，了解風土人情（播放課件）

　　師：

　　今天老師當導游，帶同學們去遙遠的印度尼西亞看風景想去嗎？讓我們一起踏上愉快的音樂之旅吧。

　　印尼有著藍天，碧海，綠島，梯田，是一個風光秀麗的島國，由17508個島嶼組成，其中有6000個島嶼有人居住，所以印尼被稱為千島之國。常年溫度在25—27度左右，降水量豐富，所以印尼盛產水果。

　　木瓜，成熟的木瓜是橘紅色的，有著黑色的圓籽，肉嫩香甜。

　　番石榴，有的像球，有的`像梨子的形狀，味道酸中帶甜，清脆香甜。

　　榴蓮，有著像刺猬一樣的針形外殼，有一股獨特的味道，不喜歡的人認為很臭，但喜歡的人卻百吃不厭。

　　二、出示難點節奏，念歌詞

　　1、師：我們來到了印度尼西亞的水果市場，你看好多賣水果的大伯大媽都在叫賣著自家水果，如果是你的話，你會怎么叫賣你的水果呢？

　　2、師：老師來給你們學學印尼的大伯大媽們是怎么叫賣自家水果的。

　�。ǔ鍪菊n件，按節奏念歌詞）

　　3、想不想跟老師一起來試試（提示弱起及附點音符，采用齊念、分組念及跟伴奏音念的方式）

　　三、學唱歌曲，加入襯詞“恰恰恰”

　　1、師跟伴奏唱一遍

　　師：印尼的大媽大伯們還能唱著叫賣自己的水果呢，老師來給你們學學。

　　2、揭示課題

　　師：這首歌曲的名字叫《木瓜恰恰恰》，是一首印度尼西亞歌曲，你覺得歌曲的旋律怎樣？速度怎樣？

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　　3、復聽歌曲，在襯詞處拍手。

　　師：再來聽一遍，比較和老師唱的有什么不同的地方？

　　師：讓我們一起在恰恰恰的地方拍拍手，感受一下，加了襯詞后歌曲的情緒有什么變化？

　　4、跟旋律律動，動胯，介紹恰恰舞

　　師：說到“恰恰恰”，你會想到什么？

　　恰恰恰舞是一種通過動胯帶動手臂自然擺動的一種舞蹈，舞風輕快、活潑、俏皮而奔放，如今已經成為最流行的拉丁舞種。

　　那下面我們一起在恰恰恰的地方扭扭胯好不好？

　　5、學唱第一段歌詞

　　師：下面跟著老師的琴聲我們輕輕地唱唱詞，你們唱一三句，我唱二四句，我們接龍唱。之后再對調，學生唱二四句，我唱一三句。

　　師：下面你們來唱歌詞，我來幫你伴奏，唱襯詞“恰恰恰”

　　6、學唱第二段詞，并創編歌詞

　　老師范唱一遍

　　師：第二段歌詞唱到了些什么？

　　齊唱第二段歌詞

　　師：你選擇歌詞中的某一種水果來編歌詞，并唱出來，老師先來試試

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　　7、齊唱一遍，提示用開心快樂的心情去演唱

　　8、表演唱

　　請4個同學上來表演唱，其他同學在底下唱歌并拍手

　　四、拓展延伸，欣賞《賣湯圓》

　　1、播放課件，欣賞《賣湯圓》視頻

　　師：《賣湯圓》和今天學習的《木瓜恰恰恰》，他們有什么共同點呢？

　　2、介紹新體裁──叫賣歌

　　五、隨音樂走出教室

　　播放《木瓜恰恰恰》，學生邊唱邊離開教室

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