中班教案

時(shí)間：2021-06-22 09:17:41 教案我要投稿

關(guān)于中班教案范文6篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家整理的中班教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

關(guān)于中班教案范文6篇

中班教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒參與角色游戲的興趣，積極開展“服裝店”游戲主題，并從中體驗(yàn)到游戲的樂(lè)趣。

　　2、幼兒在初步了解服裝買賣過(guò)程的基礎(chǔ)上繼續(xù)大膽模仿成人的工作，并根據(jù)游戲發(fā)展的需要進(jìn)一步發(fā)展新的游戲情節(jié)，如增設(shè)服裝店的加工廠，為顧客訂做服裝、修改服裝等。

　　3、培養(yǎng)幼兒遇到困難或問(wèn)題能積極思考解決及合作協(xié)商的能力。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、娃娃家的餐具、煤氣灶、娃娃、小床、桌子、被子等。

　　2、菜場(chǎng)的一些自制的蔬菜、魚、螃蟹等。

　　3、商店的一些商品、貨物。

　　4、理發(fā)店的自制剪刀、吹風(fēng)機(jī)、洗發(fā)水、毛巾等。

　　5、娃娃服裝實(shí)物若干件、一些自制服裝的材料（舊掛歷紙、白紙、剪刀、蠟筆、水彩筆等）。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引出游戲主題。

　　1、師：（出示玩具娃娃）新年就快到了，我要去給我的娃娃買套新衣服，讓她過(guò)新年的時(shí)候打扮得漂漂亮亮的。小朋友，你們說(shuō)，我去哪里買好呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出服裝店）

　　2、你們知道服裝店里都賣些什么東西呢？

　　3、你們?nèi)ミ^(guò)服裝店買東西嗎？你們是怎么買的呢？

　　二、幼兒根據(jù)自己的興趣自由選擇角色進(jìn)行扮演，教師帶領(lǐng)幼兒一起布置游戲場(chǎng)景，特別幫助服裝店的幼兒布置柜臺(tái)，引導(dǎo)他們分類擺放，并將衣服、帽子等有的可以展示出來(lái)，有的可以折疊好后放在柜臺(tái)上，要求要放得整齊、美觀。

　　三、幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)。

　　（一）以角色的身份參與游戲，隨機(jī)對(duì)娃娃服裝店進(jìn)行指導(dǎo)。

　　以娃娃服裝店經(jīng)理的身份參與游戲進(jìn)行指導(dǎo)：

　　1、組織在娃娃服裝店工作的幼兒討論：服裝店該有哪些人？并根據(jù)幼兒的意愿讓他們自由扮演角色進(jìn)行游戲。

　　2、組織幼兒商量如何布置游戲場(chǎng)景（柜臺(tái)），并進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒考慮如何擴(kuò)大服裝店的影響，如為服裝店做廣告；如何擴(kuò)大服裝店的規(guī)模，滿足眾多觀眾的需求，如開設(shè)一個(gè)服裝加工廠等。

　　（二）以顧客的身份參與游戲進(jìn)行指導(dǎo)：

　　1、進(jìn)入娃娃服裝店：你們好！請(qǐng)問(wèn)你們這里賣些什么呀？有賣小孩衣服的嗎？那這里的娃娃服裝柜臺(tái)在哪里呢？（引導(dǎo)幼兒熱情接待來(lái)店中的顧客）

　　2、請(qǐng)問(wèn)你這是娃娃服裝柜臺(tái)嗎？你這里有些什么服裝？有什么新貨呢？

　　3、我想買件一歲小孩穿的衣服，你這哪些衣服合適呢？你能給我介紹介紹嗎？

　　4、我這件衣服款式、顏色都挺喜歡的，就是覺得袖子太長(zhǎng)了點(diǎn)，你說(shuō)怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒提出他們可以幫我將衣服拿到他們的服裝加工廠改一下的，可以滿足顧客們的各種需求。）

　　5、我們想買很多件一樣款式的服裝，你們這兒有嗎？（引導(dǎo)幼兒提出可以讓他們的服裝加工廠設(shè)計(jì)制作出一批服裝來(lái)的。

　　四、組織幼兒圍繞游戲主題進(jìn)行講評(píng)。

　　五、組織幼兒收拾整理游戲材料。

　　活動(dòng)反思：

　　本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實(shí)的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。而教師堅(jiān)持做一個(gè)“熱情而積極的鼓勵(lì)者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”，根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢(shì)利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。整個(gè)活動(dòng)以情激趣，以情激學(xué)，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動(dòng)作用，使幼兒在真實(shí)的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，變被動(dòng)為主動(dòng)，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。

中班教案篇2

　　活動(dòng)背景：

　　孩子們對(duì)周圍事物總具有強(qiáng)烈的好奇心，但它卻是稍縱即逝的。他們?cè)谟^察、擺弄或操作中也許發(fā)現(xiàn)了什么，但由于沒有成人及時(shí)的鼓勵(lì)或指導(dǎo)或許它就這樣過(guò)去了。因此，作為教師必須敏銳地觀察孩子，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子們的需要，并加以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、引導(dǎo)。一天午后，我備完課把筆筒忘在了桌上，孩子們午睡起床看到后，紛紛圍在了我的筆筒邊，細(xì)細(xì)地觀察著里面各種各樣的筆，還相互探討了起來(lái)。

　　“這是什么筆？怎么會(huì)發(fā)出呱嗒呱嗒的聲音？”

　　“咦，這支筆的筆尖是彎的。”

　　“這支筆寫出來(lái)的字怎么和其他筆不一樣？”

　　“筆里面有些什么？”

　　……

　　看著孩子們好奇的目光，想探索的強(qiáng)烈愿望，我忽然想到《綱要》中曾說(shuō)過(guò)的話“要善于發(fā)現(xiàn)孩子感興趣的事物，游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)。”我何不抓住孩子當(dāng)前的這一興趣點(diǎn)，讓它成為教育的最佳契機(jī)呢？

　　于是，我順應(yīng)了孩子們探索筆的這種需要，帶著他們一起收集各種各樣的筆，查找有關(guān)筆的資料，一個(gè)關(guān)于筆的系列活動(dòng)展開了，而“有小圓珠的筆”是其中的一個(gè)探索活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試自己裝配圓珠筆，從而在這一探索活動(dòng)過(guò)程中了解圓珠筆的基本構(gòu)造。

　　2、嘗試用圓珠筆進(jìn)行符號(hào)裝飾畫，增強(qiáng)對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。

　　3、具有繼續(xù)探索圓珠筆奧妙的興趣和愿望。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)其它筆的認(rèn)識(shí)，引出“圓珠筆”。

　　1、出示一些字、畫作品，讓幼兒觀察，說(shuō)說(shuō)它們是用哪種筆寫出來(lái)或畫出來(lái)的。（此環(huán)節(jié)的目的是讓幼兒復(fù)習(xí)鞏固已認(rèn)識(shí)的一些筆的知識(shí)。）

　　2、出示圓珠筆作品，提問(wèn)：“你們知道這幅畫是用什么筆畫出來(lái)的嗎？它的名字叫圓珠筆。今天，老師就要請(qǐng)小朋友用圓珠筆來(lái)畫畫，高興嗎？（此環(huán)節(jié)的目的是引出今天要認(rèn)識(shí)的筆，從而為以下的活動(dòng)開展作好鋪墊。）

　　二、觀察圓珠筆，初步了解其構(gòu)造，產(chǎn)生裝配圓珠筆的興趣。

　　1、今天，老師請(qǐng)小朋友畫畫的圓珠筆不是由我給你們的，而是要你們自己裝配出來(lái)，這是一件很難的事，你們能克服困難把它裝配出來(lái)嗎？（此環(huán)節(jié)的目的是激發(fā)幼兒裝配圓珠筆的興趣，并鼓勵(lì)幼兒在探索過(guò)程中愿意克服困難，增強(qiáng)孩子的自信心。）

　　2、在裝配之前，老師還為你們準(zhǔn)備了三種類型的圓珠筆，它們都基本裝配好了，旁邊還有一些簡(jiǎn)單的示意圖，我們可以先去看一看，它的外面是怎樣的，里面有些什么？是怎樣裝配起來(lái)的？。看的時(shí)候不要擠，要互相謙讓，要小心些，別把里面的零件弄丟了。我們可以每一種圓珠筆都看一看，想一想，和小朋友討論一下你的發(fā)現(xiàn)。（此環(huán)節(jié)的目的是讓幼兒通過(guò)觀察已裝配好的圓珠筆及簡(jiǎn)單示意圖，初步了解三種圓珠筆的組成零件及裝配方法。同時(shí)還提出了一些觀察要求。在觀察中，教師為幼兒提供的是三種觀察材料，旨在能力水平的幼兒的探索需要。）

　　三、嘗試自己裝配圓珠筆，在這一探索過(guò)程中了解圓珠筆的改造。

　　1、孩子們，看好了嗎？你們發(fā)現(xiàn)圓珠筆的裝配方法了嗎？其實(shí)，這些圓珠筆有的裝配起來(lái)很容易，有的零件比較多，比較難，請(qǐng)你選擇一種圓珠筆試著把它裝配出來(lái)。（此環(huán)節(jié)的目的是讓幼兒初步嘗試自己裝配圓珠筆，在裝配中，幼兒肯定要出錯(cuò)，這時(shí)教師要允許他們出錯(cuò)，觀察他們出錯(cuò)的原因，為尋找正確的裝配方法其實(shí)也就是對(duì)圓珠筆構(gòu)造的正確認(rèn)識(shí)打下基礎(chǔ)。

　　2、幼兒集中，教師提問(wèn)；你們都裝配好了嗎？沒有裝配好的小朋友請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，你遇到了什么困難？請(qǐng)大家?guī)湍愎餐鉀Q。（此環(huán)節(jié)的目的是鼓勵(lì)幼兒對(duì)操作過(guò)程進(jìn)行反思，大膽提問(wèn)，表達(dá)自己的見解，讓他們從學(xué)習(xí)的“此岸”到達(dá)清晰自己思路的“彼岸”。）

　　3、幼兒再次裝配圓珠筆。要求已裝配好的小朋友可以幫助別的小朋友或者繼續(xù)裝配沒有裝配過(guò)的圓珠筆，沒有裝配好的繼續(xù)裝配。（此環(huán)節(jié)的目的是讓幼兒在習(xí)得一定經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行再探索，再發(fā)現(xiàn)，讓不同能力的幼兒都獲得滿足與挑戰(zhàn)自我的機(jī)會(huì)。）

　　4、幼兒自由講述在裝配中的發(fā)現(xiàn)，（此環(huán)節(jié)的目的是讓幼兒有一個(gè)表達(dá)，分享探索發(fā)現(xiàn)結(jié)果的機(jī)會(huì)。）

　　5、教師簡(jiǎn)單小結(jié)

　　四、嘗試用圓珠筆畫畫。

　　1、幼兒找一支自己喜歡的圓珠筆，

　　2、出示范畫，讓幼兒觀察。（此環(huán)節(jié)的目的是通過(guò)欣賞圓珠筆繪畫作品來(lái)激發(fā)幼兒用圓珠筆作畫的興趣。）

　　3、教師示范畫法，提出作畫要求。（此環(huán)節(jié)的目的是讓幼兒通過(guò)教師的講解示范學(xué)習(xí)新的作畫方式，教師還提出了不同的作畫要求，旨在滿足不同層次幼兒的需要。）

　　4、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。教師指導(dǎo)時(shí)，對(duì)不同的幼兒可以用不同的指導(dǎo)策略。

　　5、欣賞幼兒作品。（此環(huán)節(jié)的目的是為幼兒提供展示自己作品的機(jī)會(huì)與條件。）

　　活動(dòng)反思：

　　杜威曾說(shuō)過(guò)：“兒童有調(diào)查和探究的本能。”因此，社會(huì)大環(huán)境中的一花一草、一事一物都能引起幼兒的注意，引發(fā)他們產(chǎn)生情感共鳴，從而產(chǎn)生積極探究的興趣和愿望。反思這一活動(dòng)其內(nèi)容就是從孩子的生活中來(lái)。并且在活動(dòng)我還體現(xiàn)了以下教學(xué)特色：

　　1、嘗試教學(xué)特色：

　　《綱要》中指出：“我們要為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試……提供豐富的操作材料，為每個(gè)幼兒運(yùn)用多種感官，多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件。”而我們的嘗試教學(xué)就遵循了《綱要》中的許多原則，它注重的是幼兒通過(guò)自身的嘗試來(lái)習(xí)得一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。從頭到尾我沒有讓幼兒說(shuō)圓珠筆有什么，是怎樣的，而是讓幼兒在觀察圓珠筆的基礎(chǔ)上嘗試自己裝配圓珠筆。在裝配的過(guò)程中自己來(lái)了解圓珠筆，發(fā)現(xiàn)它有筆心、彈簧、……知道圓珠筆有的是雙色的，有的是有彈簧的……

　　2、分層教學(xué)特色：

　　《綱要》中指出：“尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)別差異，因人施教，努力使每個(gè)幼兒都獲得滿足和成功。”科學(xué)地分析孩子的個(gè)別差異，主要表現(xiàn)為“發(fā)展水平的差異，能力傾向差異、學(xué)習(xí)方式差異、愿有經(jīng)驗(yàn)差異”而要照顧到孩子的差異，必須為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)豐富的、多層次多功能的、具有選擇自由度的環(huán)境。因此，在活動(dòng)中，我所提供的材料也是多層次、多功能的，有單色圓珠筆、雙色圓珠筆、有彈簧的圓珠筆，它們的材料不同，裝配難度不同，這樣就適合了不同層次幼兒的需要。其次，對(duì)幼兒我也是寬松的，讓幼兒自由選擇適合自己能力水平的操作材料。在指導(dǎo)過(guò)程中，我也用了不同的指導(dǎo)策略，對(duì)能力相對(duì)較弱的幫一把，一般的用語(yǔ)言或動(dòng)作提示，能力較強(qiáng)的鼓勵(lì)他們挑戰(zhàn)自己。因此，活動(dòng)活動(dòng)了很大了成功。

中班教案篇3

　　主題背景分析

　　春姑娘慢慢地遠(yuǎn)離了我們。在春天這一主題時(shí)，幼兒對(duì)事物的每樣特征都十分感興趣，如天氣的變化，動(dòng)植物的變化，春天里的各種食物等等。平時(shí)他們經(jīng)常會(huì)收集一些春天的東西帶到學(xué)校里來(lái)。幼兒喜歡觀察，喜歡問(wèn)一些他們眼力比較奇特的事物。最近天氣變的越來(lái)越熱，孩子們總是玩的滿頭大汗，在場(chǎng)地上做運(yùn)動(dòng)時(shí)，大家都愛在紫藤長(zhǎng)廊下玩，因?yàn)槟抢锖荜帥觯苁娣€有很多孩子在休息時(shí)，總愛觀察一些季節(jié)性的小蟲。顯然這一階段孩子的`興趣點(diǎn)都在季節(jié)的變化上面，他們有著很多對(duì)季節(jié)變化的感受和經(jīng)驗(yàn)，這為主題的開展在材料上提供了保障。主題《火辣辣的夏天》其中的活動(dòng)內(nèi)容為幼兒提供了很大的發(fā)展空間，幼兒了解了夏天一些特有的特征，幼兒懂得各種防暑降溫的方法。使得幼兒親近大自然，能觀察、探索周圍事物與現(xiàn)象變化與發(fā)展，了解人與自然的關(guān)系。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、觀察夏季的各種自然現(xiàn)象，體驗(yàn)夏季是一個(gè)十分炎熱的季節(jié)。

　　2、知道夏季衛(wèi)生知識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法。

　　3、了解動(dòng)植物如何適應(yīng)季節(jié)的變化積極人們常用的防暑降溫的方法。

　　4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

　　5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　墻面環(huán)境

　　1、墻面布置《夏天防暑降溫的辦法》，讓幼兒知道在炎熱的夏天里可以采取的防暑降溫的措施，讓自己變得涼快

　　2、墻面布置——折扇，幼兒先在彩紙上畫上自己喜歡的圖案，再把彩紙折成扇子，并呈現(xiàn)在墻面中

　　3、墻面布置《清涼一夏》，幼兒將夏天需要用到的物品及夏天吃的事物畫下來(lái)，裝飾墻面

　　家園共育

　　1、天氣轉(zhuǎn)熱，早晚溫差較大，注意孩子的穿著，以免著涼。

　　2、請(qǐng)幫助孩子一起養(yǎng)成勤洗頭、洗澡，勤洗手等良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

　　3、請(qǐng)家長(zhǎng)和你的孩子在網(wǎng)上或者報(bào)紙上收集有關(guān)防暑降溫，找陰涼的各種好方法，帶來(lái)與同伴交流、分享經(jīng)驗(yàn)。

　　4、知道夏天不能亂吃東西，形成良好的飲食習(xí)慣

　　5、紙藝展示區(qū)域

中班教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道樹木是人類、動(dòng)物的好朋友，了解綠化的好處。

　　2、教育幼兒愛護(hù)、保護(hù)樹木。

　　3、培養(yǎng)幼兒的良好環(huán)保習(xí)慣。

　　4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、愛心卡片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、開始部分，引出課題

　　小朋友，今天老師收到了猴博士寄來(lái)的信和照片。信上說(shuō)，最近小動(dòng)物們遇到許多困難，倒底是什么困難，后來(lái)又是怎樣解決的呢？你們想不想知道？我們一起來(lái)看照片。（以設(shè)置疑問(wèn)的形式引出課題，萌發(fā)了幼兒的好奇心，充分調(diào)動(dòng)了幼兒上課的積極性，使他們迫切地想看到這些照片）

　　2、基本部分：

　　（1）師：首先遇到難題的是小熊，它就住在工廠的旁邊，它在為什么事煩惱呢？

　　師小結(jié)：原來(lái)樹木有凈化空氣的作用。

　　（2）師：呀，小鹿和小豬為什么哭的這么傷心呢？

　　師小結(jié)：小樹、小草給小動(dòng)物提供了豐富的食物，你們看，它們吃的多香啊！

　　（3）師：看，小狗跑來(lái)跑去在躲什么呢？

　　師小結(jié)：樹木能給我們帶來(lái)蔭涼。

　　（4）師：風(fēng)沙來(lái)了，吹的小豬和小熊眼睛也睜不開，一步也走不動(dòng)了，它的危害很大，怎么樣才能治住風(fēng)沙呢？

　　師小結(jié)：你們看，有了郁郁蔥蔥的大樹，風(fēng)沙再也不能來(lái)?yè)v亂了。

　　3、小結(jié)。

　　4、知道植樹節(jié)是3月12日

　　我們小朋友將會(huì)為春天和植樹節(jié)做些什么呢？

　　5、給我們幼兒園的樹木制**心卡片。

　　活動(dòng)反思：

　　生態(tài)環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基本條件之一。在人人呼吁環(huán)保是我們每個(gè)人義不容辭的責(zé)任的當(dāng)今社會(huì)，我們的小朋友卻做出了亂摘花草，隨地扔紙屑等行為，這些看似毫不在意的事情，令我對(duì)未來(lái)的環(huán)境產(chǎn)生重重的憂患。所以對(duì)幼兒進(jìn)行認(rèn)識(shí)和保護(hù)生態(tài)環(huán)境的教育是一件刻不容緩的事情。

　　我在這個(gè)活動(dòng)中采用了多媒體課件，通過(guò)一個(gè)個(gè)小動(dòng)物的遭遇，生動(dòng)、形象地展現(xiàn)了環(huán)境的重要性和樹木的作用。各環(huán)節(jié)緊湊，環(huán)環(huán)相扣，問(wèn)題設(shè)計(jì)巧妙，讓幼兒在一個(gè)個(gè)有趣地問(wèn)題中思考、探索。獲得對(duì)知識(shí)的了解，達(dá)到活動(dòng)的目標(biāo)。

　　小百科：樹木是一種高大的木本組織植物，由“枝”和“桿”還有“葉”呈現(xiàn)，可存活幾十年。

中班教案篇5

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)老師的啟發(fā)，與幼兒共同探討布袋子多種玩法，發(fā)揮幼兒的想象力。

　　2、在游戲活動(dòng)中，發(fā)揮幼兒團(tuán)隊(duì)合作精神。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)磁帶，小布袋（人手一只）

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、開始部分：隊(duì)列練習(xí)，四路縱隊(duì)——大圓 -四路縱隊(duì)

　　2、基本部分：

　　（1）幼兒自由玩袋；

　　（2）師生共同探討袋子的多種玩法；

　　（3）將袋子拉長(zhǎng)做毛巾，進(jìn)行韻律活動(dòng)《我愛洗澡》；

　　（4）接力游戲：袋鼠寶寶比賽（幼兒分成四組）；

　　（5）教師小結(jié)情況：表?yè)P(yáng)獲勝一組幼兒的團(tuán)結(jié)合作精神。

　　3、結(jié)束部分：隨音樂(lè)躺在布袋上進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)。

　　4、整理小布袋。

　　課后分析:

　　1、針對(duì)《綱要》提出要及其幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣這一條，我選擇了孩子易見易取的袋子，開始我運(yùn)用了大的垃圾袋發(fā)現(xiàn)容易被孩子踩破且道具不美觀，于是我充分利用家長(zhǎng)資源，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)為孩子自制一個(gè)小布袋。我收集的布袋當(dāng)中有的是舊床單縫制的，有的是帶來(lái)了孩子現(xiàn)成的小睡袋，有的則是媽媽的一條漂亮的花裙子縫掉一條邊做成!在整個(gè)活動(dòng)中幼兒顯得異常興奮，對(duì)布袋子非常感興趣，表現(xiàn)活躍。孩子們?cè)诨顒?dòng)中突發(fā)奇想，有的跳，有的鉆，有的學(xué)毛毛蟲拱著向前行，甚至有人將布袋子套在頭上學(xué)盲人走路。接著我又讓孩子將布袋拉長(zhǎng)當(dāng)作毛巾隨音樂(lè)《我愛洗澡》做律動(dòng)，然后到活動(dòng)的高潮部分接力游戲“袋鼠寶寶比賽”，最后我讓幼兒躺在布袋上隨樂(lè)進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)。在整個(gè)環(huán)節(jié)上我能做到層次分明，環(huán)環(huán)相扣，且能做到動(dòng)靜交替。這種將動(dòng)作發(fā)展與游戲的有機(jī)結(jié)合，真正體現(xiàn)了“促進(jìn)幼兒身心的和諧發(fā)展”。