我的小綿羊音樂教案

　　作為一名優秀的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的我的小綿羊音樂教案，希望對大家有所幫助。

我的小綿羊音樂教案1

　　教學內容：

　　1、學唱歌曲：我的小綿羊

　　2、綜合訓練

　　教學目的：

　　1、指導學生用活潑、親切的歌聲來表現小綿羊的可愛形象，抒發對羊群、對家鄉對勞動的熱愛之情。

　　2、感受單音、同時發響的雙音和三個音的不同音響效果；按要求進行節奏時值合練習，培養學生初步的音樂寫作能力。

　　教學重點：學唱歌曲：我的小綿羊

　　教學難點：用活潑、親切的歌聲演唱

　　教學手段：錄音機、磁帶

　　教學過程：

　　一、發聲練習：同前節

　　二、學唱歌曲

　　1、集體演唱曲譜。注意速度的變化。

　　2、有節奏的朗讀歌詞。

　　教師范唱歌詞，請學生跟著小聲哼唱。

　　跟琴唱歌曲。

　　3、處理：

　　討論：你認為怎樣演唱這首歌曲更好？

　　速度應該怎樣處理？

　　練唱

　　三、綜合訓練：

　　1、教師在鍵盤上分別彈奏各音。

　　請學生說出教師彈奏的.是哪一組？

　　討論：單音、雙音和三個音的有什么不同音響效果？

　　2、教師引導學生分析：

　　第2題的那幾個音音群相近？結束句的音應該怎樣？

　　3、討論：兩人為一小組，看那組編寫的好

　　視唱學生編寫的旋律。

　　四、請同學們回家準備節目

我的小綿羊音樂教案2

　　【教學思路】

　　本節課重點抓住以聽為主，強調音樂的情感體驗，讓孩子們通過聆聽感受表現創編展開活動，引發孩子們對動物的興趣和關愛，讓孩子們在“玩”中學，“樂”中創。使他們真正體會到他們才是音樂課的主人。

　　【教學目標】

　　感受：感受歌曲活潑、優美的情緒，能初步演唱，激發孩子們對羊群、大自然及勞動的熱愛之情。

　　表現：培養孩子們用肢體語言表現“剪羊毛”的樂趣，使其自然而然地體會掌握歌中速度標記“慢”與“快”。

　　創編：培養學生在發聲練習中聯系實際生活大膽創編，自編節奏，自由表現。

　　【教學重點、難點】

　　創編歌詞、掌握；對歌曲速度、情緒的把握。

　　【教學準備】

　　多媒體課件，鋼琴，頭飾，學生自制打擊樂器等。

　　【教學過程】

　　（一）聽音樂進教室

　　1. 教師播放音樂，孩子們一邊欣賞音樂一邊自由擺動肢體步入課堂。

　　2. 師：聽了這段音樂，告訴大家你的腦海里浮現出怎樣的畫面？

　　（意圖：通過聽想比，激活孩子們的思維。）

　　（二）感受、探索、掌握

　　1. 音樂練習

　　森林里都住著許多的可愛的小動物，他們都在和羊老師學習唱歌，羊老師帶來了一首發聲曲。（多媒體播放）

　　2. 學生學唱

　　3. 師：還能怎樣填詞？（學生討論、創編、展示）

　　（意圖：以發聲練習的編創歌詞的突破口，讓學生大膽自由創編，激發并培養了學生的創作能力。）

　　（三）聽賞、新授、表演

　　1. 導入：森林學校放假了，羊老師準備帶領同學們到她的家鄉去作客，但老師出了個難題：誰能聽音樂猜出羊老師的家鄉在哪里？

　　（課件播放《我的小綿羊》），學生聆聽。

　　師：大家聽到了什么？“看”到什么？

　　學生討論，回答：

　　（意圖：培養孩子們用心來聽，集中精神大膽想象，通過討論，使學生充分感受大草原的廣闊無垠。）

　　2. 師：我們一起隨著羊老師出發，跟她一起學學歌曲《我的小綿羊》。

　　3. 播放多媒體課體，唱老師。

　　（1）老師邊范唱邊舞蹈。

　　（2）哼唱。

　　（3）師生對唱。

　　（4）分組接龍唱。

　　（5）難點樂句教師處理教唱。

　　（6）感情和演唱技巧處理。

　　（7）有感情的演唱歌曲。

　　（意圖：在教學中，充分發揮歌曲的音響特點，指導學生在聆聽中學習，通過音樂藝術實踐，改變以“教師為中心”的傳統教學模式，小組互相幫助，積極介導“自主、合作、探究”的學習模式，達到共同提高。）

　　4. 師：我們學習了這首歌曲，請你們自由組合，自由選擇方式來表達你現在的感受。

　　5. 選擇碗、筷、茶杯蓋、鑰匙、易拉罐等，多媒體放映多種卡通綿羊的畫面，供學生自由選擇來表演唱《我的小綿羊》。

　　（四）教師小結：

　　師：今天我們和羊老師到草原作客，大家開心嗎？對羊老師教我們的歌曲還滿意嗎？但羊老師還有些傷心，為什么？

　　（同時播放電視藏羚羊的狀況，引發學生保護藏羚羊，培養學生關愛動物，保護自然的品德。）