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小佳的棉花糖教案

時(shí)間:2021-05-13 11:38:16 教案 我要投稿

小佳的棉花糖教案

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那要怎么寫(xiě)好教案呢?以下是小編為大家收集的小佳的棉花糖教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

小佳的棉花糖教案

小佳的棉花糖教案1

  活動(dòng)目標(biāo)

  隨音樂(lè)用身體動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)棉花糖的變化。

  大膽地猜測(cè)故事情節(jié),感知食物變化帶來(lái)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):跟隨音樂(lè)探索用身體動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)棉花糖。

  難點(diǎn):自主表現(xiàn)棉花糖的變化。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  認(rèn)識(shí)棉花糖,了解棉花糖的制作過(guò)程,故事音樂(lè)《棉花糖》、輕音樂(lè)一首,語(yǔ)言CD故事《小佳的棉花糖》。

  活動(dòng)過(guò)程

  小佳的棉花糖

  回憶關(guān)于棉花糖的經(jīng)驗(yàn)。

  小朋友,你吃過(guò)棉花糖嗎?棉花糖是用什么做出來(lái)的?是什

  么味道的?

  你見(jiàn)過(guò)會(huì)變的棉花糖嗎?

  聆聽(tīng)音樂(lè)故事,理解故事內(nèi)容。

  小佳在老爺爺那兒買(mǎi)了怎樣的棉花糖?

  棉花糖先變成了什么?像什么一樣大?它變得越來(lái)越大,又

  像什么?

  隨風(fēng)變形的棉花糖

  猜測(cè)棉花糖在風(fēng)的作用下產(chǎn)生的變化。

  一陣風(fēng)吹來(lái)了,棉花糖發(fā)生了奇妙的變化,它可能變成了什

  么?

  棉花糖可能變成了好吃的東西、好玩的玩具、好看的動(dòng)物……

  嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)棉花糖的變化。

  如果你是小佳的棉花糖,你會(huì)變成什么呢?

  聽(tīng),風(fēng)來(lái)了,棉花糖變咯!

  奇妙有趣的棉花糖

  跟隨故事音樂(lè)表現(xiàn)棉花糖的變化。

  小佳來(lái)買(mǎi)棉花糖咯,棉花糖寶寶們準(zhǔn)備好吧!

  棉花變成了籃球,變得像汽車一樣大,變得比大樓還要高、還要大……

  突然一陣風(fēng)吹來(lái),棉花糖開(kāi)始搖搖晃晃了,哇,發(fā)生了奇妙的變化。

  創(chuàng)造性地表現(xiàn)棉花糖的變化。

  天空中的棉花糖變成了……

  太陽(yáng)出來(lái)了,小佳的棉花糖慢慢地融化了。

  拓展故事,重復(fù)進(jìn)行游戲。

  我們?cè)僮鲆恍┎灰粯拥拿藁ㄌ牵惋L(fēng)姑娘做游戲吧!想一想,你想變成一個(gè)怎樣的棉花糖?

  活動(dòng)延伸

  1.將音樂(lè)及幼兒涂鴉的棉花糖圖片投放到表演區(qū),吸引幼兒根據(jù)圖片進(jìn)行自由想象,進(jìn)行表演游戲。

  2.在生活區(qū)投放棉花糖機(jī),指導(dǎo)幼兒自己制作有趣的棉花糖。

小佳的.棉花糖教案2

  活動(dòng)目標(biāo)

  隨音樂(lè)用身體動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)棉花糖的變化。

  大膽地猜測(cè)故事情節(jié),感知食物變化帶來(lái)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)棉花糖,了解棉花糖的制作過(guò)程。

  課件準(zhǔn)備:《小佳的棉花糖》故事音頻;“棉花糖”圖片。

  活動(dòng)過(guò)程

  教師引導(dǎo)幼兒分享記憶里的棉花糖

  ——小朋友,你吃過(guò)棉花糖嗎?你知道棉花糖是用什么做的嗎?味道是什么樣的?

  ——你見(jiàn)過(guò)會(huì)變的棉花糖嗎?

  播放故事《小佳的棉花糖》第一段,理解故事。

  ——小佳在老爺爺那兒買(mǎi)了什么樣的棉花糖?

  ——棉花糖先變成什么?像什么一樣大?它變得越來(lái)越大,又變得像什么?

  播放故事《小佳的棉花糖》第二段,引導(dǎo)幼兒想象。

  ——陣風(fēng)吹來(lái),棉花糖發(fā)生了什么奇妙的變化,它還有可能變成什么?

  小結(jié):棉花糖可能變成了好玩的玩具、好看的圖書(shū)、可愛(ài)的動(dòng)物……

  完整播放《小佳的棉花糖》,引導(dǎo)幼兒跟隨故事情節(jié),嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)故事中棉花糖的變化。

  播放音樂(lè),有創(chuàng)意地表現(xiàn)棉花糖的變化。

  ——如果你是小佳的棉花糖,你會(huì)變成什么呢?我們一起嘗試用身體表現(xiàn)出來(lái)吧!

  ——聽(tīng),風(fēng)來(lái)了,棉花糖們來(lái)變一變吧!(播放音樂(lè))

  溫馨提示

  教師在幼兒創(chuàng)造表現(xiàn)的過(guò)程中用語(yǔ)言提示變化的物體,有助于激發(fā)幼兒進(jìn)行動(dòng)作表現(xiàn),對(duì)集體起到了分享學(xué)習(xí)的作用。

  幼兒的創(chuàng)造性想象和表現(xiàn)是活動(dòng)的重點(diǎn),但幼兒的想象與用體表現(xiàn)之間存在距離。因此,教師在幼兒創(chuàng)作過(guò)程中,要善于發(fā)現(xiàn)幼兒表現(xiàn)的亮點(diǎn),在以游戲的口吻,用詳細(xì)又具體的語(yǔ)言肯定幼兒的同時(shí),為他們的改進(jìn)提供建議。例如:“×××棉花糖變出了長(zhǎng)頸鹿,如果把雙手伸得更直,長(zhǎng)頸鹿的脖子就會(huì)又長(zhǎng)又直,更神氣!

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