《有趣的表情》教案（通用20篇）

　　作為一名無私奉獻的老師，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編精心整理的《有趣的表情》教案（通用20篇），希望能夠幫助到大家。

　　《有趣的表情》教案1

　　一、活動目標：

　　1、通過觀察畫出品嘗各種味道時的表情。

　　2、發(fā)展幼兒的觀察力、表現(xiàn)力，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。

　　二、活動準備：

　　幼兒每人一份品嘗材料，分別畫有酸橙、奶糖、咖啡、苦瓜、大蒜、大蔥、辣椒、咸蛋、咸菜的圖畫底版，水彩筆、油畫棒等，幼兒每人一面小鏡子。

　　三、活動過程：

　　1、談話激勵情緒，引起幼兒的活動興趣。

　　師：小朋友，上節(jié)課我們一起去“味道王國”認識了好多的味道，剛才 我又收到一封來自“味道王國”的雞毛信，信中說“味道王國”要進行選美比賽，邀請我們小朋友為味道娃娃畫像并請小朋友當評委評出最美的味道娃娃，小朋友有沒有信心完成這個任務？

　　2、逐一品嘗各種味道，請幼兒互相觀察，找出品嘗各種味道時不同表情的明顯特征。

　　師：味道娃娃們味道不一樣，脾氣也各不相同，有的火辣辣，有的甜蜜蜜、有的酸絲絲，有的苦嘰嘰，所以我們小朋友在品嘗它們的時候，感覺不一樣，表情也不一樣。下面我們再一次品嘗各種味道，認真觀察一下品嘗各種味道時的表情有什么不同。

　　A、集體品嘗甜味，互相觀察表情，總結出甜味娃娃的表情特征；

　　B、集體品嘗酸味，互相觀察表情，總結出酸味娃娃的表情特征；

　　C、集體品嘗苦味，互相觀察表情，總結出苦味娃娃的表情特征；

　　D、集體品嘗辣味，互相觀察表情，總結出辣味娃娃的表情特征。

　　3、請幼兒在圖畫底版上畫出品嘗不同味道時的表情。

　　師：通過剛才的`品嘗、觀察、總結，我們已經大體記住了各種味道娃娃的表情特征。現(xiàn)在老師為小朋友每人準備了一份畫有各種食品的圖畫紙，請小朋友根據上面的圖案，給不同的味道娃娃畫像。

　　（幼兒進行繪畫，教師巡回指導。提醒幼兒如果畫不出來，可以自己隨時品嘗各種味道，通過小鏡子觀察自己的表情，進行繪畫）

　　4、開展選美比賽，請幼兒當評委評出最喜歡的味道娃娃。

　　將幼兒的作品進行張貼，布置選美比賽現(xiàn)場，請幼兒選出自己最喜歡的味道娃娃，并說出理由。

　　四、活動延伸：

　　復習演唱歌曲《表情歌》。

　　《有趣的表情》教案2

　　【教材分析】

　　《表情歌》是一首歡快、活潑的兒童歌曲，歌詞中用拍手、輕輕哭的典型動作，表現(xiàn)高興和難過兩種不同的情緒，鮮明而形象，易于幼兒理解。歌曲曲調流暢，歌詞規(guī)整，節(jié)奏明快，易于幼兒創(chuàng)造性地進行表達。

　　《表情歌》共兩段歌詞，分別表達了不同的情緒。教師在彈奏樂曲時，可調整速度、力度及指法，以體現(xiàn)樂曲情緒，如用較快的速度、輕巧的'指法表現(xiàn)高興的心情。同時，教師可以通過變臉游戲初步引導幼兒用表情、動作表達情緒，建立情緒與動作間的聯(lián)系；用情感帶入等方法，引導幼兒帶著情緒體驗來歌唱；通過氛圍營造、情緒調動、語言啟發(fā)， 鼓勵幼兒通過聲音、表情、動作，創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲情緒。

　　《表情歌》內容簡單，教師可鼓勵幼兒改編歌曲，增加幼兒生活中常見的情緒，如生氣、著急、煩惱等，通過大吼、踩腳、皺眉等典型動作及動作節(jié)奏的變化來表現(xiàn)情緒，提高幼兒對歌曲的興趣。還可通過增強幼兒對情緒及典型動作的關注和表現(xiàn)，提高幼兒對自己和他人情緒的辨識能力。

　　【活動目標】

　　1、學唱歌曲，感受歌曲歡快、活潑的情緒。

　　2、能用自然的聲音完整演唱歌曲，根據生活經驗改編歌詞。

　　3、樂意用聲音、表情、動作表現(xiàn)不同的情緒

　　【活動準備】

　　《表情歌）的音樂。

　　【活動建議】

　　1、玩”變臉”游戲，激發(fā)幼兒活動興趣。

　　組織幼兒玩“變臉”游戲，引導幼兒通過表情、動作表達高興、難過、生氣等情緒變化

　　2、請幼兒欣賞樂曲《表情歌），感受樂曲歡快活潑的情和明快的節(jié)奏特點。

　　鼓勵幼兒跟隨音樂曲調和節(jié)奏，用身體動作自由表現(xiàn)不同情緒，初步感知情緒和節(jié)奏的關系。

　　3、聽教師清唱歌曲，理解歌詞內容。

　　教師清唱歌曲，引導幼兒理解、記憶歌詞。提問：你記住了哪幾句？

　　啟發(fā)幼兒說出歌詞的內容，鼓勵幼兒相互學習。

　　4、指導幼兒分段學唱歌曲，嘗試表現(xiàn)歌詞中的情緒。

　　（1）分析歌曲，引導幼兒先回想相關情緒，再進行演唱，重點引導幼兒唱準曲調并用適宜的聲調進行演唱。

　　提問：最讓你高興的事情是什么？

　　（2）根據幼兒的掌握情況，指導幼兒進行演唱。

　　5、嘗試有創(chuàng)造性地改編、續(xù)編歌曲。

　　（1）引導幼兒改編動作節(jié)奏、內容，進行演唱。

　　（2）啟發(fā)幼兒續(xù)編歌曲，如增加生氣、著急、煩惱、驚訝等情緒表現(xiàn)。

　　《有趣的表情》教案3

　　活動目標：

　　１、學習用簡單的線條畫出不同的面部表情。

　　２、在活動中培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣。

　　活動準備

　　1、課件：趣味練習：觀察各種表情

　　2、畫紙，蠟筆。

　　活動過程

　　一、圖片導入，引起興趣。

　　1、教師：出示一張小朋友笑臉，提問幼兒這個小朋友在干嗎？你怎么知道他是開心的？請幼兒自由回答。

　　教師根據他的表情出示一個課前畫好的笑臉。

　　2、教師：出示一張小朋友的.難過的臉，提問幼兒這個小朋友在干嗎？你怎么知道他是不開心的？請幼兒自由講述。

　　教師根據他的表情出示一個課前畫好的難過的臉。

　　二、教師操作，幼兒觀察。

　　教師：這些都是老師畫的小朋友的表情，你們想不想試一試啊？

　　教師操作，請幼兒仔細觀察并講解繪畫重點：讓幼兒知道笑臉是嘴巴上翹，用筆往上畫一個弧線。難過的臉是嘴巴往下，用筆往下畫一個弧線。

　　三、教師范畫，讓幼兒猜表情。

　　1、用三角眉（生氣時的表情）

　　2、閉著眼睛（睡覺時的表情）

　　四、幼兒作畫，教師指導幫助。

　　幼兒操作繪畫，教師幫助指導。

　　五、展示作品。

　　《有趣的表情》教案4

　　活動目標：

　　1.熟悉歌曲旋律，產生學唱歌曲的興趣。

　　2.學會用不同的速度和不同的表情唱歌曲。

　　3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。

　　活動準備：

　　笑臉娃娃、哭臉娃娃

　　活動過程：

　　一、看表情圖片

　　1. 出示表情圖片。“今天老師帶來個好朋友，你覺得她心情怎么樣？”（高興、快樂）

　　2 .師：“你從哪里看出他很高興？”（嘴巴往上翹，眼睛瞇成線，眉毛彎彎）

　　二、學習歌曲

　　1 . 熟悉歌曲

　　（1）師：“老師今天也帶來一首表情的歌曲。”完整傾聽歌曲，說歌曲中我高興時做了什么動作？（拍手）

　　（2）請幼兒練習歌曲中的節(jié)奏部分。

　　老師拍手時是怎么拍的？節(jié)奏是怎么打的？（師可再次演唱歌曲，拍打節(jié)奏，幼兒跟著嘗試打節(jié)奏。）

　　（3）幼兒跟老師一起唱歌，提醒節(jié)奏部分要拍整齊。

　　2.學習用不同的速度演唱

　　寶貝開心的時候我們用輕快一點的聲音唱，好不好？

　　三、表演歌曲

　　1. 寶貝你高興時會做什么動作？

　　2.幼兒跟著音樂表演，鼓勵能力弱的`幼兒跟著表演。

　　四、結束活動

　　寶貝除了高興的心情還會有什么心情呢？我們一起聽聽。

　　活動反思：

　　歌曲是孩子們百不厭倦的活動，更何況歌曲里面又穿插著各種動作，我覺得本次活動很吸引孩子，也很受孩子們歡迎。

　　活動剛開始，出示笑臉娃娃圖片時，孩子們都能分清小何哭表情，不但自己會說表情，而且也能做出相應的動作，并且還說出笑臉表示高興、快樂的心情。在學習歌曲時，因為歌曲比較簡單，先讓孩子們學習歌詞再熟悉曲調、旋律，所以學起來也比較容易。《表情歌》旋律活潑，節(jié)奏感強，歌詞內容易于孩子理解與表現(xiàn)，歌唱與節(jié)奏活動交錯進行的形式也比較容易調動孩子們的情緒。X X | XX X |這個節(jié)奏型對于剛從入小班的孩子來說是比較新奇但愿意去學習掌握，但不失一定難度的。但由于我在平時活動中對這個節(jié)奏有一定的練習與滲透，因而難度應該不是很大，本活動的難點是開始句的切分音學習。

　　《有趣的表情》教案5

　　一、活動目標

　　1、引導幼兒認識常見的表情，懂得表情的含義。

　　2、引導幼兒能夠準確表達自己的情緒，并根據觀察判斷別人的表情。

　　3、讓幼兒體驗變化表情的樂趣。

　　二、活動準備

　　1、教師準備好高興、傷心、生氣、害怕的表情圖各一幅

　　2、圖畫紙，水彩筆若干

　　三、活動過程

　　1、教師出示表情圖，引起幼兒的關注。

　　（1）情幼兒根據經驗來分辨表情。

　　（2）今天我們班上來了幾位小客人，但是這幾位小客人的心情都是不一樣的`，請你來看看他們誰最高興？誰傷心？誰在生氣？誰害怕？

　　（3）請你說說你是怎樣看出來的？

　　（4）我們可以通過人的眉毛、眼睛、嘴巴的狀態(tài)和變化來判斷人的情緒。

　　2、教師鼓勵幼兒作出以上的表情，并用相應的語氣表達自己的心情。

　　3、教師請幼兒大膽猜測這些表情產生的原因。

　　請你猜猜我們小客人為什么會有這些表情呢？發(fā)生什么事情會產生這樣的表情呢？

　　4、教師鼓勵幼兒分享自己的情緒體驗。

　　（1）你現(xiàn)在的心情怎么樣？為什么？你能把這種心情表演出來嗎？

　　（2）生活中，又是你傷心、高興、生氣、害怕的事情嗎？

　　5、游戲：猜表情

　　（1）游戲規(guī)則：將幼兒分成兩組，兩兩相對，其中一組幼兒用手捂住自己的臉，做出自己想做的表情，另一組幼兒猜表情，猜對了兩人抱抱，猜錯了則請表演幼兒重現(xiàn)表情，該幼兒說出表演幼兒的實際表情，兩組調換角色，繼續(xù)游戲。

　　（2）升級游戲：畫表情，請你講對面朋友的表情畫下來吧。

　　四、活動延伸

　　教師播放輕音樂，與幼兒一起在愉快的聲樂生中表演兒歌《表情歌》，表現(xiàn)自己的快樂情緒。

　　五、活動總結

　　我們可以通過人的眉毛、眼睛、嘴巴的狀態(tài)和變化來判斷人的情緒。在區(qū)域活動的時候，教師可以吧空白頭像很能展現(xiàn)各種表情的五官圖投放至美工區(qū)，請幼兒自由粘貼，組合不同的表情，并向其他幼兒展示。

　　《有趣的表情》教案6

　　活動目標

　　1、了解情緒、情感變化，能運用繪畫的方式表現(xiàn)自己的心情。

　　2、會運用恰當的方式幫助和安慰別人，表達自己的愛心。

　　3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動準備

　　1、趣味練習：各種面部表情

　　2、彩色筆，畫心情的紙：生氣時的大腦內部

　　活動過程

　　1、讓幼兒觀察表情圖

　　鼓勵幼兒大膽講述，教師傾聽幼兒的想法與感受。

　　采取相應的教育措施，幫助幼兒擺脫不良情緒。

　　2、啟發(fā)幼兒想象

　　高興時，大腦會是什么樣子呢?

　　生氣時，大腦會是什么樣子呢?

　　3、引導幼兒把自己的想象和心情用喜歡的繪畫形式表現(xiàn)出來。

　　在繪畫過程中，不強調技能技巧的要求，支持幼兒富有個性、創(chuàng)造性地表達自己真實的`內心情感。

　　4、在活動中引導幼兒感受其他小朋友的作品。

　　與同伴相互傾訴不同的心情，相互理解，一起想辦法去幫助和關心他人。

　　《有趣的表情》教案7

　　一、活動目標

　　1．使幼兒注意同伴的不同表情，關心他們的情緒變化。

　　2．豐富幼兒的情感詞匯，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維。

　　二、活動準備

　　哭、笑、生氣等不同表情的臉譜圖和可供幼兒貼不同表情臉譜的材料。

　　三、活動過程

　　1．游戲：變臉。出示不同的表情臉譜，請幼兒說出是什么表情。

　　2．討論：什么時候會出現(xiàn)哭、笑、生氣的表情，你看過誰哭過、笑過、生氣過，為什么他們會有這些表情?

　　3．貼臉譜：幼兒每人貼一個臉譜，說一說是什么表情。

　　4．討論：怎樣讓大家都笑起來?(激發(fā)幼兒同情和幫助別人的情感)

　　5．畫表情圖：由老師講述一件事，幼兒分析事件，并貼出符合該事件的'表情圖。

　　6．游戲：幸福拍手歌。

　　四、各領域滲透

　　健康：了解哭或生氣的危害。

　　藝術：學習歌曲“幸福拍手歌”；學習貼畫。

　　五、生活中滲透

　　講解吃飯時不要生氣，要精神愉快地進餐的道理。

　　六、環(huán)境中滲透

　　將“高興的人臉”照片、圖片貼在活動室。

　　七、家庭中滲透

　　畫表情畫或請家長代筆寫短文，帶到班上宣讀、展覽，并廣而告之，以此強化幼兒的良好情感。

　　《有趣的表情》教案8

　　活動目標：

　　1、欣賞好聽的音樂。

　　2、嘗試用不同的方式表達對聲音的感受。

　　活動準備：

　　1、準備錄音機；各式音樂，如輕快的、悲傷的、雄壯的等等。

　　2、準備制作面具所需的材料，如硬紙板、水彩顏料、筆等。

　　活動過程：

　　1、欣賞音樂。

　　教師分別播放一段輕快的音樂和一段悲傷的音樂，請幼兒閉上眼睛，靜靜地聆聽。

　　2、交流感受。

　　啟發(fā)幼兒討論聽到這兩段音樂有什么不同的感受，如聽到輕快的音樂，心里感到很舒服、開心；聽到悲傷的音樂，心里感到很難受、不舒服。

　　3、設計面具。

　　A引導幼兒根據自己的興趣，設計、制作不同表情的面具，如高興的、生氣的、開心的、悲傷的等。

　　B鼓勵幼兒展開想象，大膽設計，嘗試用不同顏色和圖形表現(xiàn)出不同表情的面具。

　　4、聽音戴面具。

　　播放各種聲音，如輕快的、悲傷的.音樂，悅耳的鳥鳴聲，吵鬧的講話聲等，讓幼兒根據不同的聲音選擇戴上適合的表情面具。

　　活動延伸：

　　1、建議幼兒向家長或周圍的人調查了解“哪里可以聽到好聽的音樂”，記錄后提供給全體小朋友。

　　2、引導幼兒在美工區(qū)中利用線條和色彩表現(xiàn)各種不同的聲音。

　　《有趣的表情》教案9

　　一、活動目標：

　　1、認識笑、哭、生氣等幾種常見的臉部表情。

　　2、初步培養(yǎng)幼兒的口語表達能力；理解和知道可以從人的表情中了解別人的心情。

　　3、通過音樂來表達自己的心情，從而初步培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣。

　　二、活動準備：

　　1、笑、哭、生氣、驚訝表情圖譜各一份（四個顏色不一樣的圓形）。

　　2、故事掛圖二張，一張是小貓、小狗、小羊開心玩的`掛圖；另一張是小貓、小狗小羊臉上的表情是空白的。小貓、小狗、小羊的表情圖各一張。

　　2、人手一份屋子表情圖譜。

　　三、活動過程：

　　1、談話引入主題：今天楊老師來我們班看小朋友上課哦，我們一起來歡迎楊老師來到我們班好不好啊？（小朋友一起笑，拍手）小朋友，剛才你們除了拍小手歡迎楊老師，還用什么歡迎楊老師啦？（教師引出笑的表情，請小朋友做一做笑的表情）

　　2、師：“今天老師還請來了幾位小客人，你們看看他們怎么了?為什么會這樣?”(出示笑、哭、生氣、驚訝圖譜)

　　(2)集中討論、交流：

　　師：“他們怎么了?為什么會這樣?”

　　幼A：這位小客人他在哭，可能他什么地方很痛。

　　幼B：這位小客人在笑，因為他很高興。

　　幼C：我的客人很生氣，因為有人欺負他。

　　幼D：這位客人很驚訝，可能看見了發(fā)生了什么事情。

　　(3)師生共同小結：“哭、笑、生氣驚訝有一個共同的名字，叫表情。”

　　3、聽故事《劃船》。

　　1、師：這些表情都藏在一個故事里，你們想聽嗎?

　　師出示掛圖一：一天小貓、小狗、小羊一起去公園劃船，它們玩的很開心。出示掛圖二：可是不小心它們的船碰在了一起。你們猜猜它們會怎么樣呢?

　　2、討論，引導幼兒給小貓、小狗、小羊貼上他們認為的表情，并講述自己的選擇。

　　師：誰來告訴大家小狗會怎么樣?(結合自己所選的表情圖，填圖講述。

　　幼A：小狗會哭，因為他們兩人的船撞了，水濺到了她的眼睛里。

　　幼B：I小羊會生氣，因為小貓撞到了她的船碰碰船一起很好玩。

　　(評：圖片動物的表情沒有表達出來，留給孩子一個自由想象的空間。幼兒講述的各種表情都符合邏輯，使孩子們能體會到成功的喜悅，并且懂得可以通過人的表情知道他的心情。)

　　4、擴散性思維：豐富幼兒對表情的認識。

　　師：它們除了會哭、笑、生氣外，可能還會怎么樣?

　　幼A：她可能還會尖叫，因為她太害怕了。

　　幼B：她還會做鬼臉，因為太好玩了。

　　師小結：我們除了會哭、笑、生氣外，還有很多不一樣的表情......

　　5、幼兒聽音樂表現(xiàn)自己的心情。

　　師：小朋友，你們現(xiàn)在的心情怎樣啊？來，我們聽音樂把自己的心情告訴老師好嗎？（幼兒聽音樂利用屋子來表現(xiàn)自己的表情）

　　《有趣的表情》教案10

　　一、引出課題

　　１．這里有甜的、辣的、酸的三種味道的水，現(xiàn)在我來嘗其中的一種，請你們根據我的表情，猜一猜我嘗的是什么味道的水。

　　２．教師嘗辣水后，提問：你們知道我嘗的是什么味道的水嗎？你們是怎么看出來的？你們看到我的眉毛怎么樣了？眼睛呢？嘴巴里什么伸出來了？

　　３．你們有沒有吃過辣椒？吃辣東西時，你們的表情是怎么樣的？做給老師看看，好嗎？

　　二、示范作畫

　　１．老師真想把自己的表情畫下來，可是我怎樣才能看見自己呢？

　　２．教師取出小鏡子邊講解，邊畫嘗辣味時的表情。

　　３．出示范畫。我這兒還有一張畫呢！你們看得出我嘗的是什么味道嗎？（酸味。）你們是從什么地方看出來的？

　　４．請幼兒想象吃酸葡萄時的感受，并把嘗酸味時的表情做給旁邊的小朋友看。

　　５．你們都吃過甜甜的糖，吃甜東西時，你是怎樣的表情？請你把嘗甜味時的表情做給大家看看。

　　三、幼兒作畫

　　１．你們的桌上也有甜的'、酸的、辣的三種味道的水。下面請你們每個人用自己的小勺子去舀其中一種味道的水，嘗一嘗是什么味道的，然后照著鏡子，把自己的表情畫下來。

　　２．幼兒作畫，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽運用線條表現(xiàn)各種表情。

　　四、評析作品

　　１．請幼兒互相觀看同伴的作品。

　　２．教師選取三張畫有不同表情的作品，請幼兒猜猜這三位小朋友嘗的是什么味道，并請作者予以證實。

　　３．請個別幼兒講述自己嘗的是什么味道的水，畫的是什么表情。

　　４．請幼兒以黑板上的三張范畫為分類標準，按不同的表情將自己的作品貼在相應的范畫下面。

　　活動延伸：

　　在美工角提供更多的材料，讓幼兒按自己的意愿畫出各種表情或做有趣的表情面具。

　　《有趣的表情》教案11

　　活動目標：

　　1、能用刻刀在陶土上刻畫出有趣的表情并用彩紙進行拓印。

　　2、通過觀看視頻，學習拓印畫的制作方法。

　　活動準備：

　　物質準備：陶土、彩紙、顏料、刻刀、排筆、有趣的表情PPT、背景音樂

　　經驗準備：在日常生活中了解各種表情。

　　活動過程：

　　一、 欣賞PPT，幼兒觀察各種表情的圖片的臉部特征，拓展幼兒經驗。

　　1、欣賞PPT，引導幼兒觀察各種表情的圖片。

　　教師：我這里有幾種有趣的表情圖片，大家來看一看。

　　2、教師引導幼兒觀察和討論不同表情時，五官的不同形態(tài)。

　　你覺得哪種表情最有趣？它是什么表情？從哪里可以看出來？

　　二、 通過觀看視頻，幼兒學習制作拓印畫。

　　1、出示范例和制作材料，激發(fā)幼兒制作欲望。

　　教師：剛剛的有趣表情，我制作成了一幅畫？它和我們平時的畫有什么不一樣？用什么材料制作的呢？是怎么制作的呢？

　　2、教師播放視頻，幼兒了解拓印畫的制作過程。

　　總結：制作的幾個步驟。（刻畫表情—涂刷顏料—用紙拓印）

　　3、個別幼兒嘗試，教師總結制作的`幾個重要環(huán)節(jié)。

　　三、幼兒操作，教師巡回指導。

　　重點：學習拓印畫的制作方法。

　　難點：用刻刀在陶土上刻畫出有趣的表情。

　　四、作品展示、相互欣賞評價。

　　1、幼兒隨音樂自由創(chuàng)作。

　　2、幼兒的作品展覽，教師帶領幼兒進行參觀。

　　活動反思：

　　《綱要》中多次提到，要通過藝術活動激發(fā)情趣，體驗審美愉悅和體現(xiàn)成就感。幼兒對藝術活動的表現(xiàn)往往帶有“情緒色彩”，常停留在“好玩”、“我喜歡”的水平上。結合平時的活動，我發(fā)現(xiàn)大班幼兒的創(chuàng)作欲望非常強，有趣的材料和鮮艷的色彩能給他們帶來極大的滿足。因此，我以陶泥拓印作為此次活動的主題，同時，我在生活中尋找創(chuàng)作的素材，我發(fā)現(xiàn)大班幼兒對于人物線條的刻畫有了一定的基礎，豐富的人物面部表情又易于孩子觀察、體驗、創(chuàng)作和欣賞，非常適合大班幼兒。所以，我設計了美術活動：拓印畫《有趣的表情》，重點在于學習拓印畫的制作方法。難點是用刻刀在陶泥上刻畫出有趣的表情。讓幼兒樂于主動嘗試，通過動手操作，在輕松、愉快的氛圍玩中學，在玩中獲得美術技能的提升。

　　《有趣的表情》教案12

　　活動目標：

　　1、在說說、畫畫、做做中了解人的表情是多種多樣的，

　　2、回憶各種情感體驗，知道不同的情景會使人產生不同的情緒，

　　3、學習調節(jié)自己及別人的'情緒，保持愉快的心理。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：事先認識過各種表情，畫過同伴的表情

　　2、鏡子、紙、筆人手一份

　　活動過程：

　　一、直接導入

　　師：我們每個人都有各種各樣的表情，你知道都有哪些表情呢？

　　幼兒充分講述：高興、悲傷、難過、憤怒、生氣等。

　　二、對著鏡子畫表情

　　1、教師提出操作要求：我們小朋友帶來了一面鏡子，現(xiàn)在請你對著鏡子做一做各種表情，然后選一種畫下來。

　　2、幼兒畫表情，教師加強指導。

　　三、結合圖畫講表情

　　1、啟發(fā)幼兒說說自己畫的是什么表情？什么事讓你覺得很高興？哪些事讓你覺得很悲傷？

　　2、小組交流：你可以和好朋友一起說說。

　　提問：這么多表情當中，你覺得什么樣的表情讓你看了最舒服？

　　3、如果你遇到了不高興的事會想什么辦法讓自己開心起來呢？

　　幼兒大膽發(fā)表自己的看法。

　　四、結合音樂感受高興或悲傷的情緒。

　　1、幼兒欣賞音樂，

　　2、說說對音樂的不同感受：聽了這段音樂你有什么感覺？會想到什么事？猜猜這段音樂里面說的是什么表情呢？

　　3、讓我們跟著音樂一起來表演吧。

　　《有趣的表情》教案13

　　活動目標：

　　1、知道五官與表情的關系，會用添畫的方法設計與品嘗食物味道相匹配的表情。

　　2、能從眉毛、眼睛、嘴巴的細微變化中觀察出人的味覺變化，大膽想象并創(chuàng)作個性化的表情。

　　3、體驗創(chuàng)意美術活動帶來的快樂。

　　活動重點：

　　知道五官與表情的關系，會用添畫的方法設計與品嘗食物味道相匹配的表情。

　　活動難點：

　　能從眉毛、眼睛、嘴巴的細微變化中觀察出人的味覺變化，大膽想象并創(chuàng)作個性化的表情。

　　活動準備：

　　經驗準備：幼兒有品嘗各種味道食物的經驗。

　　物質準備：每桌兩個小盒（盛放食物圖片和剪紙衣物），酸甜苦辣食物四份，酸甜苦辣表情PPT，作畫的音樂，酸甜苦辣食物小圖片若干，操作紙、畫筆人手一份。

　　活動過程：

　　一、品嘗各種味道的食物，感受各種味道與表情。

　　1、幼兒與手偶小雞廚師互相打招呼，引出活動。

　　2、請個別幼兒到前面品嘗美食，引導幼兒討論嘗到的味道并與表情建立聯(lián)系。

　　師：老師這里有一些味道很特別的食物，請小朋友上來嘗一嘗，大家仔細看他們的表情。

　　3、引導幼兒感知眉毛、眼睛、嘴巴與表情的關系，并做出各種表情。

　　二、欣賞PPT中的各種表情，感知表情的'有趣。

　　師：猜猜不同的照片表情可能是吃了哪種食物？為什么？

　　請幼兒學一學各種表情，互相觀察不同味道引起的眉毛、眼睛、嘴巴發(fā)生的變化。

　　三、自選食物圖片，創(chuàng)意設計與食物味道相匹配的表情。

　　1、幼兒自選喜歡的食物圖片，教師提出創(chuàng)作要求。

　　師：請選一種食品圖片藏在娃娃的衣服下面，想想你吃了這種食物會后怎樣的表情，最后給娃娃設計上有趣的表情。

　　2、播放音樂，幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導。引導個別創(chuàng)作困難的幼兒，鼓勵幼兒設計多種創(chuàng)意表情。

　　四、游戲—猜猜看、欣賞、分享同伴作品。

　　互相欣賞同伴作品，根據設計的表情猜測可能品嘗的食物，最后揭開衣服下藏的食物圖片進行驗證。

　　《有趣的表情》教案14

　　活動目標：

　　1、通過猜一猜、嘗一嘗、畫一畫的活動，知道不同的味道給人不同的感受。

　　2、學習用較為簡潔的線條畫幾種不同的表情。

　　3、樂意用語言表達自己的感受。

　　酸、甜、辣（稍辣）味的水共九份、畫紙、勾線筆、小勺、鏡子人手一份；范畫用的紙三張。

　　活動過程：

　　一、 引出課題

　　今天老師給你們帶來了三種味道的水，但是我不知道它們都是些什么味道，你們說怎么辦？

　　二、猜一猜

　　1、現(xiàn)在老師來嘗其中的一種，請你們根據我的表情，猜一猜我嘗的是什么味道的水。

　　2、教師嘗辣水后，提問：你們知道我嘗的是什么味道的水嗎？你們是怎么看出來的？（幼兒回答）原來你們是看老師的表情猜出來的，那我自己也要看看（老師照鏡子）老師把它畫下來好嗎？（畫好后在表情上方出現(xiàn)“辣”），這是辣的表情。

　　3、這里還有兩種味道的水，我剛才嘗了辣味如果再嘗其他的味道就不準了，老師想請小朋友上來嘗一嘗。小朋友嘗了以后自己的感覺怎么樣，一定要把自己的表情作給大家看，并且要夸張一點，這樣其他小朋友就能猜出你嘗的是什么味道了。

　　4、教師分別請男女兩位幼兒上來嘗味道，讓其他幼兒猜猜是什么味道，并根據幼兒描述把表情畫下來。

　　5、教師小結幼兒描述嘗了三種味道的感覺及表情。

　　三、嘗一嘗、畫一畫

　　1、老師在后面的桌子上也放了酸、辣、甜味道的`水，等一下要請你們每個人拿一把湯勺去嘗試其中的一種味道，記住哦只能嘗一種味道的水，嘗嘗是什么味道的，但是你們嘗了以后看不到自己的表情呀，老師已為你們準備了鏡子，你們可以照照鏡子把自己的表情畫下來。

　　2、 幼兒作畫，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽運用線條表現(xiàn)各種表情。

　　四、 評析作品

　　1、請幼兒互相觀看同伴的作品。

　　2、教師選取三張畫有不同表情的作品，請幼兒猜猜這三位小朋友嘗的是什么味道，并請作者予以證實。

　　3、請個別幼兒講述自己嘗的是什么味道的水，畫的是什么表情。

　　五、展示作品。

　　請幼兒以黑板上的三張范畫為分類標準，按不同的表情將自己的作品貼在相應的范畫下面并驗證。

　　《有趣的表情》教案15

　　一、活動目的

　　大膽地表現(xiàn)自己不同的表情，體驗共同游戲的樂趣。

　　幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　二、活動準備

　　鏡子、不同表情的臉譜。

　　三、活動過程

　　1、幼兒觀察老師的表情，討論：老師在干什么？老師笑的`時候眉毛怎么樣？眼睛怎么樣？嘴怎么樣？

　　2、請小朋友對著鏡子找一找：自己有幾種表情？這些表情各代表什么樣的心情？

　　教學反思

　　<有趣的表情臉譜>是中班語言活動，為了滿足孩子感興趣的游戲小臉笑起來了，我選擇了：《地球媽媽甜甜笑》之分活動——主題談話《有趣的臉譜》。

　　在活動一開始我以談話的方式激發(fā)孩子的興趣營造寬松地談話環(huán)境，巧妙進入主題。以輕松愉快地見面語言導入課題。“小朋友們，你們好，今天老師能在這里見到這么多的小朋友，還有大朋友，心里真高興，你們高興嗎？高興的時候表情會是什么樣的呢？在這一環(huán)節(jié)開始第一個問題孩子們都能回答：“高興”。讓他說老師的表情怎樣時，沒幾個孩子能說，在老師的引導下，她們只能說眼睛彎彎的，嘴巴向上翹。在活動第二個環(huán)節(jié)我讓孩子觀察課件小朋友們的不同表情，說說五官的變化并用游戲體驗每一種表情，孩子們表現(xiàn)非常積極都愿意上來表演。

　　然后播放情景劇“我生氣了”問畫面中的小朋友是什么表情，孩子們都說是生氣的表情，接著問：“你有過生氣的經歷嗎，為什么？”這是本活動的難點，孩子基本能說出生氣的事，什么原因，有的孩子說是他欺負我，有的孩子說他不給我東西吃。順勢我就引導孩子說：“生氣時要大膽用語言來表達自己的不滿。但要注意控制自己的情緒，不要有過。激的行為，以免給別人造成傷害。懂得不要無禮取鬧，成為懂道理，講道理的好孩子。”最后我讓孩子們動手在事先準備好的空白頭型卡片上畫自己喜歡的表情臉譜，輕輕松松結束了活動。

　　但在這次活動中我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，孩子們在回答問題時，稍微有點難度的問題說不出來，主要是我課前沒有考慮到，總覺得這很簡單，不需多加明，通過這節(jié)活動，我知道，在我們大人看似很簡單的問題，對孩子來說比較難，在以后備課時要考慮孩子的年齡特點，多從孩子的角度去想問題，才能達到好的效果。

　　《有趣的表情》教案16

　　活動目標：

　　1、能用刻刀在陶土上刻畫出有趣的表情并用彩紙進行拓印。

　　2、通過觀看視頻，學習拓印畫的制作方法。

　　3、體驗拓印畫創(chuàng)作中帶來的快樂。

　　活動準備：物質準備：陶土、彩紙、顏料、刻刀、排筆、有趣的表情PPT、背景音樂

　　經驗準備：在日常生活中了解各種表情。

　　活動過程：

　　一、欣賞PPT，幼兒觀察各種表情的圖片的臉部特征，拓展幼兒經驗。

　　1、欣賞PPT，引導幼兒觀察各種表情的圖片。

　　教師：我這里有幾種有趣的表情圖片,大家來看一看。

　　2、教師引導幼兒觀察和討論不同表情時，五官的不同形態(tài)。

　　你覺得哪種表情最有趣?它是什么表情?從哪里可以看出來?

　　二、通過觀看視頻，幼兒學習制作拓印畫。

　　1、出示范例和制作材料，激發(fā)幼兒制作欲望。

　　教師：剛剛的有趣表情，我制作成了一幅畫?它和我們平時的畫有什么不一樣?用什么材料制作的`呢?是怎么制作的呢?

　　2、教師播放視頻，幼兒了解拓印畫的制作過程。

　　總結：制作的幾個步驟。(刻畫表情—涂刷顏料—用紙拓印)

　　3、個別幼兒嘗試，教師總結制作的幾個重要環(huán)節(jié)。

　　三、幼兒操作，教師巡回指導。

　　重點：學習拓印畫的制作方法。

　　難點：用刻刀在陶土上刻畫出有趣的表情。

　　四、作品展示、相互欣賞評價。

　　1、幼兒隨音樂自由創(chuàng)作。

　　2、幼兒的作品展覽，教師帶領幼兒進行參觀。

　　《有趣的表情》教案17

　　活動目標：

　　1、知道五官與表情的關系，會用添畫的方法設計與品嘗食物味道相匹配的表情。

　　2、能從眉毛、眼睛、嘴巴的細微變化中觀察出人的味覺變化，大膽想象并創(chuàng)作個性化的表情。

　　3、體驗創(chuàng)意美術活動帶來的快樂。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動重點：

　　知道五官與表情的關系，會用添畫的方法設計與品嘗食物味道相匹配的表情。

　　活動難點：

　　能從眉毛、眼睛、嘴巴的細微變化中觀察出人的味覺變化，大膽想象并創(chuàng)作個性化的表情。

　　活動準備：

　　經驗準備：幼兒有品嘗各種味道食物的經驗。

　　物質準備：每桌兩個小盒(盛放食物圖片和剪紙衣物)，酸甜苦辣食物四份，酸甜苦辣表情PPT，作畫的音樂，酸甜苦辣食物小圖片若干，操作紙、畫筆人手一份。

　　活動過程：

　　一、品嘗各種味道的食物，感受各種味道與表情。

　　1、幼兒與手偶小雞廚師互相打招呼，引出活動。

　　2、請個別幼兒到前面品嘗美食，引導幼兒討論嘗到的味道并與表情建立聯(lián)系。

　　師：老師這里有一些味道很特別的食物，請小朋友上來嘗一嘗，大家仔細看他們的表情。

　　3、引導幼兒感知眉毛、眼睛、嘴巴與表情的關系，并做出各種表情。

　　二、欣賞PPT中的各種表情，感知表情的有趣。

　　師：猜猜不同的照片表情可能是吃了哪種食物?為什么?

　　請幼兒學一學各種表情，互相觀察不同味道引起的眉毛、眼睛、嘴巴發(fā)生的'變化。

　　三、自選食物圖片，創(chuàng)意設計與食物味道相匹配的表情。

　　1、幼兒自選喜歡的食物圖片，教師提出創(chuàng)作要求。

　　師：請選一種食品圖片藏在娃娃的衣服下面，想想你吃了這種食物會后怎樣的表情，最后給娃娃設計上有趣的表情。

　　2、播放音樂，幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導。引導個別創(chuàng)作困難的幼兒，鼓勵幼兒設計多種創(chuàng)意表情。

　　四、游戲—猜猜看、欣賞、分享同伴作品。

　　互相欣賞同伴作品，根據設計的表情猜測可能品嘗的食物，最后揭開衣服下藏的食物圖片進行驗證。

　　教案網是一個讓幼師備課更方面的資源整理平臺，公開課再也不用擔心啦，適合人群：中小幼兒園、園長、副園長、骨干教師、轉崗老師、實習老師以及在讀幼師。

　　教學反思：

　　孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

　　《有趣的表情》教案18

　　活動目標：

　　1、正確掌握喜、怒、愁、哭等表情及其心情體驗，培養(yǎng)小朋友活潑、開朗的心情。

　　2、發(fā)展幼兒的想象力和語言表達的連貫性與邏輯性。

　　活動準備

　　PPT課件、不同表情的'臉譜(打印)、漢字卡片(打印)、各種表情的音頻。

　　重點難點：

　　能合理想象并且用較連貫的語言表述畫面。

　　活動過程：

　　一、游戲：找臉譜

　　1、小朋友，今天老師帶來了四個不同表情的臉譜，看一看都有些什么表情呢?(喜、怒、愁、哭)

　　2、我們來玩一個聽聲音找臉譜的游戲，好嗎?

　　這游戲是這樣玩的，請你仔細聽一聽這是什么表情發(fā)出的聲音。然后迅速走到這張臉譜前站好。如果聽到“哈哈笑”的聲音，該站在哪張臉譜前面呢?(喜)

　　(幼兒游戲)

　　二、觀察五官來區(qū)分表情

　　1、剛才我們玩了找臉譜的游戲，你在什么時候臉上會出現(xiàn)這四種表情呢?

　　2、現(xiàn)在請小朋友仔細看一看這四個表情的眼睛、眉毛、嘴巴各是什么樣的?

　　3、我們來學一學這四種表情，看誰學的像?(聽聲音學表情，抽字卡學表情)

　　三、看圖講述，體驗故事中人物的表情

　　今天，我給小朋友帶來了4張圖片，這4張圖片上小動物和小朋友臉上的表情是不一樣的，圖片上發(fā)生的事情也不一樣，請你選一張圖片編一個小故事講給大家聽。要說出小動物們是什么表情，發(fā)生了什么事情，你們行嗎?誰愿意來試一試?

　　(請數名幼兒分別講述不同圖片)

　　幼兒看圖，發(fā)揮想象創(chuàng)造。

　　《有趣的表情》教案19

　　活動內容：有趣的表情

　　活動目標：

　　1、能相互高興、生氣、悲傷、滑稽等不同表情的五官變化，并用繪畫表現(xiàn)出來。

　　2、學習用自己認為恰當的顏色表現(xiàn)不同的表情，體驗不同顏色所表達的情感。

　　3、能在活動中對繪畫產生興趣。

　　活動準備：

　　1、物質準備：幼兒平時多觀察人們的不同表情

　　2、材料準備：油畫棒、活動臉譜

　　指導要點：

　　1、引出課題

　　①這里有甜的、辣的、酸的三種味道的水，現(xiàn)在我來嘗其中的'一種，請你們根據我的表情，猜一猜我嘗的是什么味道的水。

　　②教師嘗辣水后，提問：你們知道我嘗的是什么味道的水嗎？你們是怎么看出來的？你們看到我的眉毛怎么樣了？眼睛呢？嘴巴里什么伸出來了？

　　③你們有沒有吃過辣椒？吃辣東西時，你們的表情是怎么樣的？做給老師看看，好嗎？

　　2、示范作畫，在幼兒討論和表演的基礎上，引導幼兒著重分析臉部五官位置的變化和各種不同表情的關系。

　　①“老師真想把她的表情畫下來”，邊觀察邊畫嘗辣味時的表情

　　②出示范畫。我這兒還有一張畫呢！你們看得出我嘗的是什么味道嗎？（酸味。）你們是從什么地方看出來的？請幼兒想象吃酸葡萄時的感受，并把嘗酸味時的表情做給旁邊的小朋友看。

　　③你們都吃過甜甜的糖，吃甜東西時，你是怎樣的表情？請你把嘗甜味時的表情做給大家看看。

　　④引導幼兒觀察各種表情時五官形態(tài)的變化

　　師：人們在高興的時候，臉上是笑嘻嘻的，眼睛細細長長的，有點向下彎，嘴巴往上翹；人們在不高興的時候，正好相反；當人們生氣發(fā)怒的時候，眉毛會翹起來，眼睛睜得圓圓的，牙齒咬的緊緊的。

　　3、交代要求，幼兒作畫，教師指導

　　引導幼兒觀看教師范畫，看看不同表情、五官位置的變化，想一想，各種表情可以用什么顏色來畫。

　　4、總結評價，結束活動

　　教師：請小朋友兩兩為伴，一人做出所畫的各種表情，另一人猜猜是什么表情，說一說，什么時候、什么情況下出現(xiàn)這種表情。

　　《有趣的表情》教案20

　　主題名稱：表情

　　重點領域：健康

　　活動目標：

　　1、在說說、畫畫、做做中了解人的表情是多種多樣的，不同的表情代表不同的心情。（認知）

　　2、懂得調節(jié)自己的情緒，保持愉快的心情。（技能）

　　3、體驗不同情景下帶來的不同心情。（情感）

　　活動重點難點：

　　重點：認識不同的表情，指導不同表情代表的不同心情。

　　難點：懂得調節(jié)自己情緒的方法。

　　活動準備：

　　可變化的大表情娃娃臉（四幅），帶有不同的表情如：高興、生氣、難過、害怕等、小鏡子

　　活動過程：

　　1、談話導入

　　（1）今天天氣真好，我覺得很高興，你能看出我很高興嗎？你從哪里看出來的？（引導幼兒觀察老師的表情）

　　（2）遇到什么事情時，你會很高興？

　　（3）除了笑，生活中我們還有很多別的表情，你知道有哪些嗎？

　　2、認識各種不同的表情（重點環(huán)節(jié)，通過照鏡子來認識自己的各種表情）

　　（1）游戲：照鏡子

　　請幼兒對著小鏡子做做不同的表情。

　　（2）除了笑，你還會有哪些表情？遇到什么事情時會出現(xiàn)這種表情？（請個別幼兒講講自己的什么表情）

　　（3）出示表情娃娃，補充幼兒的講述。（高興、生氣、悲傷等等。）

　　（4）討論：有了不好的情緒怎么辦？（難點，討論之后最好讓幼兒練習一下，比如不開心時轉移注意力、找好朋友、發(fā)泄等方式讓幼兒嘗試一下，找到自我調節(jié)的好方法）

　　生氣（悲傷、憤怒等等）的.時候你會想什么辦法讓自己開心呢？

　　3、游戲：學學我

　　（1）教師變化表情，幼兒模仿并說出這是什么表情。

　　（2）幼兒兩人一組游戲。

　　4、小結：今天我們認識了不同的表情，知道了不同表情的意義，我們每個人都會在不同時候有不同的表情，大家要正確的面對自己的情緒和心情，不要將感受藏在心里，只要我們的表現(xiàn)方式不傷害自己和別人，我們都可以勇敢的表現(xiàn)出來。

　　最后，希望小朋友還有我們身邊所有的人每天都有一個好心情，每天都高高興興。

　　延伸活動：畫表情：在區(qū)角活動中，將不同的表情畫下來。

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